初中音樂優(yōu)質(zhì)課教案模板（9篇）初中音樂教案篇一

教學(xué)內(nèi)容

觀賞：《卡門序曲》《今夜無人入睡》。

教學(xué)預(yù)備

鋼琴（或其他鍵盤樂器）、音響及多媒體軟件等設(shè)備、有關(guān)歌劇音樂的文字、圖片材料。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀賞歌劇唱段《今夜無人入睡》和《卡門序曲》《威廉·退爾序曲》，使學(xué)生初步了解歐洲歌劇藝術(shù)的魅力及其起源與進展。

2、隨音樂劃拍或指揮，并背唱《卡門序曲》主題旋律和《今夜無人入睡》的曲調(diào)，體會歌劇音樂所具有的藝術(shù)魅力。

3、以歌劇《圖蘭朵》為例，了解外鄉(xiāng)文化與多元文化的聯(lián)系。

教學(xué)過程

1、教師使用多媒體播放歌劇《卡門》錄像片段并傾聽《卡門序曲》，師生共同探究歌劇《卡門》的劇情和序曲音樂特點。

2、連續(xù)傾聽《卡門序曲》，使學(xué)生從音樂藝術(shù)形象的角度初步領(lǐng)會其藝術(shù)魅力，并知道《卡門序曲》是歌劇開頭時的一首明朗而輝煌的管弦樂曲，它仿佛概括了歌劇的內(nèi)容。構(gòu)造根本屬于盤旋曲式。樂曲主部是一首節(jié)日進展曲，它來自歌劇最終一幕的合唱旋律，氣氛熱鬧歡快，由木管和小提琴主奏，音樂把人們帶到西班牙斗牛場的吵鬧狂熱的氣氛中。

3、引導(dǎo)學(xué)生隨音響邊劃拍邊哼唱“節(jié)日進展曲”和弦樂主奏聞名的《斗牛士之歌》（其次插部）曲調(diào)，使學(xué)生體會《斗牛士之歌》雄壯、威猛的曲調(diào)，與主部音樂“節(jié)日進展曲”形成鮮亮的比照。要求學(xué)生記住這兩首音樂的旋律。

4、教師簡介四幕歌劇《威廉·退爾》劇情，并引導(dǎo)學(xué)生傾聽《威廉·退爾序曲》，使學(xué)生初步了解該序曲的構(gòu)造分為四個局部，教師可采納邊觀賞邊列表的方式，引導(dǎo)學(xué)生從每局部音樂使用的樂器、音樂主題、音樂表現(xiàn)要素表達的意境和音樂形象等，進展分析以加深對序曲音樂的感受和理解。

5、學(xué)生可隨《威廉·退爾序曲》主題音樂劃拍哼唱，記住主題。

6、觀賞《今夜無人入睡》，簡介歌劇《圖蘭朵》劇情，了解歐洲歌劇音樂融入中國民歌《茉莉花》，使學(xué)生了解外鄉(xiāng)文化與多元文化的聯(lián)系。并記住《今夜無人入睡》的曲調(diào)。

初中音樂教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

1、通過演唱歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音唱歌。

2、通過演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地唱歌。

3、通過創(chuàng)作與表演，激發(fā)學(xué)生的想象力和制造力、培育學(xué)生的自我規(guī)劃、組織力量。

4、以審美教育為核心，培育學(xué)生喜愛祖國、喜愛幸福美妙生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用積極的態(tài)度參加音樂活動。

重點、難點

用自然圓潤的聲音演唱歌曲。

理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對其進展創(chuàng)作與表演。

教學(xué)預(yù)備

鋼琴、多媒體、春晚講解詞背景音樂：《春節(jié)序曲》《再見警察》《手牽手》

教學(xué)過程一：師生問好

發(fā)聲練習(xí)

aiyou

二：導(dǎo)入，實踐體驗

師：同學(xué)們，你們喜愛看春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎？

生：喜愛！

師：春晚開頭的時候放的那首曲子叫什么？

生：春節(jié)序曲

師：在春晚消失次數(shù)最多的歌曲節(jié)目是什么？

生：難忘今宵

師：下面教師給大家演唱一下《難忘今宵》

師：剛剛教師演唱了《難忘今宵》，大家看一下黑板，我們剛剛發(fā)聲練習(xí)時練習(xí)的這五個音。aiyou這是意大利語中的五個元音。盡管是意大利語，但這五個元音在中國歌曲演唱中也有著很重要的作用。我們現(xiàn)在翻開我們的課本，看一下每一句歌詞的最終一個字與哪個字母有聯(lián)系。

生：o

師：好我們現(xiàn)在就來練習(xí)一下o。

練習(xí)o

[54321———————]

師：下面教師再給大家演唱一遍。大家要認真的聽一下每一句最終的一個與o有聯(lián)系的長音。

師：我們大家一起來演唱一下歌曲的旋律。

鋼琴伴奏演唱旋律。

師：我們的旋律演唱先告一段落。下面，有哪位同學(xué)能說說你知道的歌詞？

生：方文山林夕

師：他們寫過許多風(fēng)花雪月的歌詞。但他們很少寫自己關(guān)于祖國的詞。

由于祖國很難寫，中國很大有56個民族。喜愛祖國這四個字在每個人的心中都有者不同的理解。那位同學(xué)能用簡潔的語言說一下我們的祖國？什么能代表中國？中國是個什么樣的地方？中國的人民是什么樣？中國人民對朋友什么樣對侵略者是什么態(tài)度？

生：略

師：中國有一個人通過一段簡潔的文字，描繪出我們宏大的祖國。

一條大河波浪寬風(fēng)吹稻花香兩岸

我家就在岸上住聽?wèi)T了艄公的號子看慣了船上的白帆

姑娘似乎花兒一樣小伙兒心胸多寬廣

為了開拓新天地喚醒了沉睡的高山讓那河流轉(zhuǎn)變了模樣

這是漂亮的祖國是我生長的地方

在這片暖和的土地上處處都有絢爛的陽光

初中音樂教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解黃自生平，能感知其藝術(shù)歌曲的風(fēng)格；

2、學(xué)會唱歌歌曲《踏雪尋梅》，體會歌曲美妙的意境，品嘗歌曲的風(fēng)格韻味。

3、為歌曲即興創(chuàng)作陪襯聲部，主動參加音樂表現(xiàn)。

重點與難點：

1、為歌曲即興創(chuàng)作陪襯聲部；

2、體會歌曲情韻。

教學(xué)預(yù)備：

課件、鋼琴

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

媒體播放音樂《送別》，引入課堂

二、導(dǎo)入

師：剛剛我們聽到的這首歌曲《送別》是《城南舊事》中的插曲，這首二、三十年月的老歌是用一首歌曲的曲調(diào)，由李叔同填詞而成的。在這個時代，我國消失了一位聞名的作曲家——黃自。多媒體出示黃自照片及簡介。他創(chuàng)作了大量的既古典又有西洋風(fēng)格的音樂作品。

三、新授

師：今日我們要學(xué)的《踏雪尋梅》就是這種風(fēng)格的歌曲。

1、媒體出示歌詞，播放音樂，學(xué)生想象意境；

2、提問：聽了這首詞，你想到了什么樣的畫面？你的心情怎樣呢？

3、（多媒體出示）敘情景，協(xié)作情景畫面

4、學(xué)唱歌曲（解決難點）

四、鼓勵表現(xiàn)：

1、歌曲處理：爭論、互評、集體評議

2、即興創(chuàng)作

五、拓展、延長

聽賞黃自的作品《抗敵歌》，并由此延長開，讓學(xué)生搜集更多關(guān)于黃自的資料，為接下來的觀賞課做預(yù)備。在音樂聲中完畢課堂。

初中音樂教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕柔自然的聲音歡快地演唱歌曲，并能背唱這首歌。

2、能感受到新疆歌曲的風(fēng)格特征，用不同的形式參加表演活動。

3、能夠客觀地評價自己和他人的表演活動。

教學(xué)重點、難點：

xx

感受作品的民族風(fēng)格

教學(xué)過程：

一、節(jié)奏律動

1、在《青春舞曲》的伴奏音樂中教師帶著學(xué)生拍節(jié)奏。依據(jù)由易到難的原則練習(xí)

2、歸納音樂的主要特征：歡愉快潑，律動感強，新疆風(fēng)格濃郁。

3、觀賞新疆歌舞表演片段

（1）要求學(xué)生認真觀看，歸納出新疆歌舞表演的主要特點：幽默幽默，邊歌邊舞。

（2）讓學(xué)生回憶、仿照、設(shè)計簡潔的新疆舞蹈的動作（如“托帽”、“聳肩”、“扭脖子”），帶著大家一起隨著《青春舞曲》做律動。

初中音樂教案篇五

教學(xué)目的：

1、了解、喜愛電影音樂，培育合作意識和對生活的積極樂觀態(tài)度。

2、觀賞、體驗、探究、表演音樂劇片段。

3、初步了音樂片《音樂之聲》涉及的相關(guān)常識，有表情地演唱歌曲《雪絨花》，初步體驗影視音樂特性、功能。

教學(xué)重點：初步了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》

教學(xué)難點：感受歐洲電影音樂的藝術(shù)魅力，探究音樂對電影情節(jié)進展變化的作用

課時安排：一課時

教學(xué)預(yù)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、（電）鋼琴、教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們好！先讓我們一起來觀賞，曾榮獲最正確影片等五項奧斯卡金像獎，打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞電影片段，請看屏幕！播放《Do-Re-Mi》。

2、請同學(xué)們搶答以下幾個問題：我把同學(xué)們分為AB兩組，每組只要答對5個問題就會得到一分精致的禮品！

①、這部影片和這位女主角叫什么名字？

②、請說出瑪麗亞和孩子們唱的這首歌曲的曲名，及歌詞的也許意思？

③、師生簡介這部音樂片的故事情節(jié)。奧斯卡金像獎是什么獎項？

④、請同學(xué)們在觀賞一遍電影片段，留意思索歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律、演唱形式？

二、觀賞《孤獨的牧羊人》

1、為了歡送上校當(dāng)時的女朋友（男爵夫人）和麥克叔叔?，旣悂喓秃⒆觽円黄鸨硌萘艘怀瞿九紤?，把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得特別好玩，我們一起來觀賞。

2、請同學(xué)們觀賞好玩的木偶戲的同時，請同學(xué)們聽一聽這首歌與前一首歌在心情上有什么不同？思索一下這首歌與《Do-Re-Mi》相比，在演唱形式上有什么變化？

三、學(xué)唱《雪絨花》

1、導(dǎo)入，觀賞《雪絨花》

上校開頭對瑪麗亞治理孩子的方法特別不滿足，可是當(dāng)他聽到孩子們的歌聲時非常感動，他也拿起吉他唱了起來。播放電影片段。

2、下面讓我們來觀賞這首歌，請同學(xué)們思索一下這首歌的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律？

3、這首歌與上首歌在心情上有什么不同？表達了上校怎樣的情感？

4、學(xué)唱旋律：

①、《雪絨花》這首歌特別美麗，給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛，下面請同學(xué)們看著曲譜聽教師演唱一遍。

②、現(xiàn)在請同學(xué)們仿照教師發(fā)一個音，“l(fā)u”。請同學(xué)們就用這種感覺跟著教師的琴聲來熟識一遍

④、分析歌譜，突破難點。

留意:聽教師唱第3句，這兒有一個什么符號？（八分休止符）同學(xué)們根據(jù)教師的節(jié)奏說話。

5、學(xué)唱歌詞

①、在請同學(xué)們看歌詞，試著將詞填進去唱一唱（學(xué)生自由視唱）。

②、想一想我們怎樣才能將這首唱歌得更富有感染力呢？（抒情的，要唱得慢一點，抒發(fā)的是喜愛祖國的感情，聲音嚴厲一點。）歌曲的高潮局部在哪？（一般來說，歌曲的高潮局部在力度上要唱得比其他局部強一點）。

6、檢查學(xué)生演唱狀況

7、請同學(xué)們想一想，就《雪絨花》這首歌，我們可以用哪些演唱形式？同學(xué)分2組來表演音樂劇片段《雪絨花》。

8、學(xué)生表演

四、總結(jié)

這節(jié)課我們觀賞了音樂片《音樂之聲》的幾個片段，了解了奧地利、音樂片、音樂劇的相關(guān)學(xué)問，在后邊的幾節(jié)課里我們將進一步探究音樂對電影情節(jié)進展的作用。正是有了美麗悅耳的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。當(dāng)發(fā)覺優(yōu)秀的電影歌曲的時候，請你把它介紹給大家，好嗎？

初中音樂教案篇六

課題：

身邊的音樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、找出身邊的音樂，了解這些音樂的作用；

2、識別音樂的心情，發(fā)揮制造想象力為生活中的不同場景配置背景音樂。

設(shè)計思路：

學(xué)生開掘自己身邊的音樂，對生活中、社會中音樂的功能進展初步了解，使學(xué)生熟悉到音樂與生活的聯(lián)系，體會“生活中不能沒有音樂”，“音樂伴隨我成長”的道理，并能為生活中的不同場景配置音樂。

教學(xué)重點：

在音樂聽賞中了解音樂的心情及其作用

教學(xué)難點：

為場景配置音樂

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、學(xué)生聽音樂進入教室。（音樂為《歡送進展曲》，由幾名學(xué)生列隊進入，并揮手向其他學(xué)生致意。）

2、師生相互問好。

二、感受與探究

1、教師提問：剛剛播放的這首音樂大家都很熟識吧，曲名是什么？那幾位同學(xué)隨音樂進入教室時是什么樣的神態(tài)呀？誰來仿照一下？他們?yōu)槭裁磿羞@種神態(tài)呢？

（讓學(xué)生初步感知音樂的心情與人的心情之間的關(guān)系）

2、我們再觀賞幾段音樂，聽完之后，請同學(xué)們說說聽到這些音樂時的感受，然后請幾位同學(xué)來表演一下。

（在教師的引導(dǎo)下進一步找出身邊的音樂）

3、教師播放音樂片段，學(xué)生聽賞。

（《運發(fā)動進展曲》、《搖籃曲》、《國歌》等）

4、學(xué)生自己探究，查找音樂。

教師提示：除了剛剛我們都特別熟識的樂曲以外，還有哪些在你身邊的音樂，請大家開動腦筋，找一找，比方你在電視中聽到的，在書店聽到的，在超市等許多地方都有音樂，你能唱一唱，哼一哼都可以。

5、對找出來的音樂進展簡潔的心情情感分析。

6、試對已經(jīng)分析的音樂設(shè)置場景，學(xué)生合作表現(xiàn)。

（讓學(xué)生在自己熟識的環(huán)境中表現(xiàn)音樂，在熟識的音樂中創(chuàng)設(shè)場景，提高學(xué)生的音樂感受力量和對音樂的興趣）

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、試配場景

剛剛我們自己找出了很多身邊的音樂，也為找出來的音樂配置了一些場景，下面我們來為場景試著配一配音樂。

2、將學(xué)生分組，各小組自行確定要表現(xiàn)的場景，并為場景構(gòu)思配置什么樣的音樂。

（學(xué)生爭論，教師下去指導(dǎo)）

3、教師供應(yīng)音樂片段，學(xué)生自由選擇音樂。

4、分組展現(xiàn)溝通，教師與學(xué)生一起對每個小組進展評價。

（以學(xué)生自評為主，教師只指導(dǎo)學(xué)生如何評價，不作結(jié)論性的評價，給學(xué)生自由思索的空間，但都要充分賜予確定）

四、教師小結(jié)，下課。

初中音樂教案篇七

教材：

人民音樂出版社《高級中學(xué)音樂課本》

教具：

影碟機影碟（唱段實況）幻燈片幻片機彩電等

教學(xué)目的

1、通過對京劇的簡介，使學(xué)生了解京劇根底學(xué)問。

2、通過京劇名段觀賞和參加實踐活動，使學(xué)生加深對我國傳統(tǒng)文化的了解，培育他們對祖國優(yōu)秀文化的喜愛之情。

教學(xué)過程

1、用提問式導(dǎo)入課題內(nèi)容。（我國戲曲中，影響最大的是什么劇種？）

2、介紹京劇根底學(xué)問：（依據(jù)內(nèi)容出示相應(yīng)的幻燈片）

（1）京劇的形成：京劇在中國戲曲中形成較晚，1790年乾隆皇帝八十壽辰，詔令“四大徽班”（清朝安徽省的三慶、四喜、春臺、和春四個戲班）進京演出，皮黃腔風(fēng)行京城。后來，留京徽班藝人與來自湖北的漢劇藝人合作，相互影響，并承受了昆曲、秦腔的局部劇目、曲調(diào)和表演方式，漸漸形成相當(dāng)完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系。京劇雖只有二百多年歷史，但由于它久居京城這種特別背景之下，名角輩出，流派紛呈，藝術(shù)成就顯著，影響普及全國以致世界，被世人稱為中國的國劇。

（2）京劇音樂：

1）京劇音樂以西皮腔和二黃腔為主。西皮腔源于秦腔，形成于武漢一帶。西皮腔一般較為高亢剛毅，活潑明快，適于表現(xiàn)激揚、明朗、歡快的心情。二黃的起源在江西，形成于湖北、安徽，它的唱腔鎮(zhèn)靜穩(wěn)重，凝煉嚴厲，適合表現(xiàn)膚淺、悲怨的心情。

2）伴奏樂隊稱為“場面”，分為“文場”、“武場”兩局部。文場由演奏旋律的管弦樂器組成，常用的樂器有京胡、月琴、小三弦、京二胡、笛子、嗩吶、笙等（出示掛圖），

初中音樂教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感態(tài)度價值觀：

1、引導(dǎo)學(xué)生喜愛我國彝族音樂，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解彝族的音樂傳統(tǒng)，培育學(xué)生喜愛我國這個多民族的大家庭。

2、通過學(xué)習(xí)彝族民歌《阿西里西》，激發(fā)學(xué)生喜愛生活、喜愛勞動的情感。

3、在音樂實踐中，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主義精神。

二、過程與方法：

1、運用多媒體電教手段，使學(xué)生置身于彝族山寨，在歡快、熱忱的彝族歌曲聲中，充分綻開想象，了解彝族風(fēng)俗人情，初探彝族民歌的音樂元素。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，采納自主學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主參加各項學(xué)習(xí)活動并順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時培育學(xué)生良好的合作意識和協(xié)調(diào)力量。

三、學(xué)問與技能：

1、有興趣地學(xué)唱歌曲，能用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡愉快潑的心情演唱《阿西里西》，并依據(jù)自己對唱曲的理解設(shè)計表現(xiàn)形式。

2、在唱歌中留意音樂根本表現(xiàn)要素的作用，如力度、速度、音色等對唱曲表現(xiàn)的重要性。

教學(xué)重點、難點：

一、重點：通過各種手段的學(xué)習(xí)，在理解的根底上，積極主動的把《阿西里西》的風(fēng)格特點恰當(dāng)自然的表現(xiàn)出來。

二、難點：調(diào)動學(xué)生積極參加到實踐活動中來，掀起各環(huán)節(jié)的小高潮，以獵取良好的學(xué)習(xí)效果。

教具：

多媒體課件、鋼琴、紅綢、彝族民族服等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段

課前播放《阿細跳月》的MTV，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在走進音樂教室時就走進了彝族山寨。

1、組織學(xué)生進展肢體活動節(jié)奏型是即興的，動作采納彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等。

2、教師演唱一首歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

問題：你知道這是哪個民族的歌曲嗎？給你留下印象最深的是什么？你有什么聯(lián)想？是什么因素使你產(chǎn)生了這種聯(lián)想？

3、依據(jù)學(xué)生的答復(fù)作恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和評價。

4、對于“彝族”同學(xué)們了解多少？

5、教師利用課件梳理有關(guān)內(nèi)容。

有秩序的進入教室并分組坐好預(yù)備上課。

課前幾分鐘的肢體活動即可以放松師生心情，拉近師生關(guān)系，又可以為下一步的彝族舞蹈創(chuàng)編供應(yīng)了素材，作好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中還留意滲透了同學(xué)間的合作關(guān)系。

教師的真情演唱引出彝族民歌的風(fēng)格特點，使學(xué)生從音樂的角度去分析感受，引起他們的有意留意。

多媒體課件演示相關(guān)內(nèi)容，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了意境，學(xué)生視聽結(jié)合走進彝族山寨了解民俗風(fēng)情。課件的背景音樂是童聲合唱《阿西里西》，已經(jīng)在不自覺中進入到新課教學(xué)中。

二、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)語：今日我們就到彝族山寨和那里的同齡人交個朋友。首先我們先來了解一下他們的性格。

2、播放課件《阿西里西》。

3、從歌曲中你了解了彝族少年的性格怎樣？說明理由（著眼于速度、力度、心情、音色等音樂要素去分析。）哪句旋律最具彝族民族特色？

4、同學(xué)們：你發(fā)覺了什么問題？

（設(shè)置懸念，只是組織學(xué)生爭論、猜測，并不告知他們答案，待到唱會歌曲后從中體會出來。學(xué)生提出歌曲中的疑問時，教師要范唱該樂句，加深學(xué)生對旋律的熟悉。）

5、教師范唱歌曲，幫忙學(xué)生自學(xué)。

6、有困難嗎？師生幫忙解決。（教師在此處是一個效勞者，必要時可以彈琴、播放錄音等。）

7、通過演唱體會“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”是什么意思了嗎？

“阿西里西”是我們的好朋友?！扒鸲祭衔税　笔潜硎練g快心情的襯詞，無實意。

8、指導(dǎo)學(xué)生分別用不同的力度、速度、音色演唱歌曲，說說帶來的不同感受。

9、民歌是勞動人民集體才智的結(jié)晶，它來源與生活、經(jīng)過一代一代口頭傳唱、加工改編才流傳下來，我們同學(xué)們也肩負著著一重擔(dān)，現(xiàn)在我們就來小試身手吧。

10、小結(jié)本環(huán)節(jié)。

1、仔細傾聽歌曲《阿西里西》。

2、爭論溝通教師的提問。（活潑開朗、熱忱好客、喜愛生活、喜愛勞動等。速度稍快、力度變化豐富、心情熱鬧歡快、音色悅耳光明等。）

3、發(fā)覺問題、提出問題，爭論問題。（如：“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”……）

4、聽范唱找出歌曲中哪句旋律印象最深刻，用自己喜愛的方式哼唱出來。

5、提出不會唱的地方，師生幫忙解決。

6、組織學(xué)生展現(xiàn)學(xué)唱成果。

7、在練習(xí)的過程中嘗試力度、速度、音色的變化給歌曲表現(xiàn)帶來的不同效果，查找小組喜愛的方式演唱歌曲并展現(xiàn)。

8、小組爭論：聯(lián)系生活創(chuàng)編心情適合的歌詞并展現(xiàn)。

9、小組互評。

引導(dǎo)學(xué)生自主探究，從音樂的角度去分析歌曲為唱好歌曲做好鋪墊。培育學(xué)生擅長發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力量，這是把課堂還給學(xué)生，作學(xué)習(xí)的仆人的一個行之有效的方法。

此環(huán)節(jié)采納自主學(xué)唱歌曲的教學(xué)方式，有利于學(xué)生主動參加課堂，充分表達“學(xué)為主，教為輔”的學(xué)習(xí)新策略。學(xué)生可以確定目的、選擇活動的方法、自我治理調(diào)控。在感性的根底上進展理性的分析，關(guān)注音樂要素對表現(xiàn)音樂作品起到的重要作用。

創(chuàng)編歌詞是培育學(xué)生創(chuàng)作力量的表達，引導(dǎo)他們擅長觀看、喜愛生活，使一些美麗的旋律給予新生命。

三、火把節(jié)的盛況

1、導(dǎo)語：彝族人民最盛大的節(jié)日就是火把節(jié)，在火把節(jié)之夜，村村寨寨都要點上火把，穿上節(jié)日的盛裝，圍著篝火唱歌、跳舞。白天，男子們參與摔跤、賽馬、斗牛、斗羊、爬桿等活動；女子們主要是唱歌、跳舞、有的向競賽的優(yōu)勝者敬酒。同學(xué)們，我們就去參與一次火把節(jié)吧！

2、巡回指導(dǎo)學(xué)生。

3、彝族舞蹈一個最大的特點就是很多人一起表演。讓我們隨著歡快、熱鬧的音樂，一起跳起來。同學(xué)們預(yù)備好了嗎？

4、小結(jié)本環(huán)節(jié)。

拓寬視野，感受舞蹈與音樂結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力。為每一個學(xué)生供應(yīng)參加音樂活動的時機，在活動中培育他們的綜合力量和合作意識。

師生共同舞蹈構(gòu)成一幅熱忱奔放的畫面，表達了和諧的師生關(guān)系及團結(jié)向上的精神面貌。

四、完畢語：

音樂是人們了解一個民族文化的窗口。祖國的西南是少數(shù)民族聚居的地方，除了彝族外還有苗族、侗族