鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧之修辭手法一、詩(shī)詞中常用的修辭手法有：比喻、借代、雙關(guān)、夸張、比擬、對(duì)偶、反復(fù)、互文、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、通感等。1.比喻。詩(shī)詞中運(yùn)用比喻，在寫(xiě)景狀物時(shí)能突出生動(dòng)的意象，強(qiáng)化特定意境的渲染；議理抒情時(shí)能使抽象的情與理生動(dòng)形象，耐人尋味。如：“遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺?！保▌⒂礤a《望洞庭》）詩(shī)歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤(pán)里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。再如：“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！保ㄙR知章《詠柳》）把春風(fēng)比作剪刀，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了春風(fēng)送暖、楊柳垂綠的美景；作者又暗喻自己是識(shí)拔人才的春風(fēng)，把萬(wàn)柳綠絲絳比作人才，表達(dá)作者識(shí)人用人之樂(lè)。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）.借代。借代在古詩(shī)詞中運(yùn)用得最廣泛。稱人時(shí)可用籍貫、官職、做官地等來(lái)代稱，稱物時(shí)可用一些有特征的或相關(guān)聯(lián)的另一類事物來(lái)代稱，有的代稱甚至相沿成習(xí)。借代在詩(shī)詞表情達(dá)意方面的作用很多，或得體，或含蓄，或形象，或別致。如：“潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲?！薄敖z竹”代音樂(lè)（白居易《琵琶行》）；“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨?！保ǘ鸥Α蹲跃└胺钕瓤h詠懷五百字》）“朱門(mén)”代指富豪之門(mén)，他們常把大門(mén)油漆成紅色，以顯示宅府的華貴及身份的顯赫。知否，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。（李清照《如夢(mèng)令》）詩(shī)中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫(xiě)葉的茂盛和花的凋零。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼《論詩(shī)絕句》）.雙關(guān)。古典詩(shī)詞講究含蓄美，因而雙關(guān)手法運(yùn)用較多，雙關(guān)又分諧音雙關(guān)和語(yǔ)意雙關(guān)。雙關(guān)是言在此而意在彼，使表情達(dá)意更含蓄，更有趣。如：“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴?！薄扒纭敝C“情”（劉禹錫《竹枝詞》）；再如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（李商隱《無(wú)題》）“絲”諧“思”。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。（毛澤東《蝶戀花?答李淑一》）“楊柳”表面上指的是楊花、柳絮,實(shí)際上指的是楊開(kāi)慧、柳直荀兩位烈士。.夸張。夸張就是把事物夸大或縮小，它可以使感情表達(dá)得更強(qiáng)烈、更鮮明，更能感染讀者。如：上邪！我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)陵，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕?。h樂(lè)府《上邪》）少女以五件不可能出現(xiàn)的事為誓，表達(dá)了對(duì)愛(ài)情的熱烈堅(jiān)貞和無(wú)所顧忌的追求，人物形象鮮明?！鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。”（李白《秋浦歌》）；再如：“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面?！保ò拙右住杜眯小罚╋w流直下三千尺，疑是銀河落九天。李白《望廬山瀑布》天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》.比擬。就是把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)或把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，從而使描寫(xiě)生動(dòng)形象，使畫(huà)面鮮明靈動(dòng)，使表情達(dá)意更別致、更雋永。例如：“新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花?！保n愈《春雪》）把春雪描繪得美好而富有靈性，饒有情趣?！皺懢粘顭熖m泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶?！保淌狻兜麘倩ā飞祥牐⒕?、蘭、明月人格化，將主觀感情移于客觀事物，表現(xiàn)了女主人公難以排遣的離愁。茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。（王安石《書(shū)湖陰先生壁》）滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽(yáng)，喚起鱗鱗細(xì)浪。（張孝祥《西江月?阻風(fēng)三峰下》）.對(duì)偶。用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱，意義集中含蓄?！盁o(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”（杜甫《登高》）“無(wú)邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺(jué)得氣象萬(wàn)千，令人感受到詩(shī)人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫《絕句》）無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》）.反復(fù)。指某些詞句多次出現(xiàn)，達(dá)到強(qiáng)調(diào)事件，渲染氣氛，抒發(fā)感情的效果。如“而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋?！保ā冻笈珒?書(shū)博山道中壁》?辛棄疾）；再如“紅酥手，黃縢酒。滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄。一懷愁緒，幾年離索。錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)。春如舊，人空瘦。淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書(shū)難托。莫，莫，莫?！保懹巍垛O頭鳳》）興，百姓苦；亡，百姓苦。（張養(yǎng)浩的《山坡羊?潼關(guān)懷古》）爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡。驚起一灘鷗鷺。（李清照《如夢(mèng)令》）.互文。就是把兩個(gè)事物在上下文只出現(xiàn)一個(gè)而省略另一個(gè)，即所謂“兩物各舉一邊而省文”，以收到言簡(jiǎn)意賅的效果。如“岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞?！保ā督戏昀铨斈辍罚┢渲小耙?jiàn)”與“聞”互補(bǔ)見(jiàn)義?！皷|西植松柏，左右種梧桐。……枝枝相覆蓋，葉葉相交通?！保ā犊兹笘|南飛》）這里左右、東西都種上了松柏、梧桐，枝枝、葉葉都相互覆蓋、交通。主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。（白居易《琵琶行》）秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。（王昌齡《出塞》）.反問(wèn)。用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思。用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。如“百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。江東子弟今雖在，肯為君王卷土來(lái)?”（王安石《疊題烏江亭》）使用反問(wèn)句式，語(yǔ)氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？（辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》）安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏？（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）.設(shè)問(wèn)。就是先提出問(wèn)題，接著自己把看法說(shuō)出。開(kāi)篇設(shè)問(wèn)，可以帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問(wèn)，可以承上啟下；結(jié)尾設(shè)問(wèn)，可以深化主題，令人回味。如“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森?！保ǘ鸥Α妒裣唷罚┰偃纾骸敖裣菩押翁?？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆！保馈队炅剽彙罚﹩?wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。（朱熹《觀書(shū)有感》）.通感。就是把視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)溝通起來(lái)，借聯(lián)想引起感覺(jué)轉(zhuǎn)移，以一種感覺(jué)寫(xiě)另一種感覺(jué)的修辭手法。如“鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰(shuí)家。重門(mén)深鎖無(wú)尋處，疑有碧桃千樹(shù)花?！保ɡ墒吭堵?tīng)鄰家吹笙》）首句“隔彩霞”渲染了奏樂(lè)的環(huán)境，烘托出笙樂(lè)的明麗新鮮；第四句以花為意象描寫(xiě)音樂(lè)。以上兩句用視覺(jué)意象寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)感受，別具一格。一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。（李白《與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛》）綠揚(yáng)煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。（宋祁《玉樓春》）二、真題展示1.（2009年重慶卷）12、閱讀下面的曲詞，回答問(wèn)題。（6分）【折桂令】問(wèn)秦淮孔尚任問(wèn)秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫?罷燈船端陽(yáng)不鬧，收酒旗重九無(wú)聊。白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧。（1）“當(dāng)年粉黛，何處笙簫?”用了什么修辭手法？（2分）答案：（1）借代、反問(wèn)。2.2008（四川卷）閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。（8分）［雙調(diào)］雁兒落帶過(guò)得勝令吳西逸①春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買(mǎi)花錢(qián)，趲入種桑園②。茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊(cè)冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。［注］①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過(guò)小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。（2）這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭方法？試作賞析。【答案】（2）（4分）①對(duì)偶，如“秋月”句對(duì)“春花”句等；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等；③夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時(shí)又兼用了夸張的方法。3.2007（重慶卷）13.閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）海棠（宋）蘇軾 惜牡丹花（唐）白居易東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。 惆悵階前紅牡丹，晚來(lái)唯有兩枝殘。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。 明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。［注］崇光：美艷的光彩。（1）蘇軾《海棠》詩(shī)的前二句描寫(xiě)了海棠花的哪些特點(diǎn)?后二句抒寫(xiě)情感時(shí)使用了什么手法?（4分）【答案】（1）前二句描寫(xiě)了光彩正艷，香氣正濃的海棠花早春風(fēng)中、月色下的朦朧美，后二