河北省張家口市2020-2021學年下學期高一年級期末考試生物試卷一、選擇題：本題共30小題，1～20題每小題1分，21～30題每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1下列不屬于相對性狀的是A人眼虹膜的藍色和褐色 B果蠅的長翅和蒼蠅的殘翅C水稻種子的糯性與非糯性 D家雞的羽腿與光腿2已知某二倍體生物的基因型為Aa，下列有關該生物中基因A與a的敘述，正確的是后期分離分子的兩條脫氧核苷酸鏈上可能位于姐妹染色單體的相同位置上控制的是同種生物的不同性狀3現(xiàn)將一批紅花豌豆與白花豌豆進行雜交，子代中紅花：白花=5：1。假設每個個體產(chǎn)生的后代數(shù)量相同，則這批紅花豌豆中純合子與雜合子之比為：1 ：1 ：1 ：4孟德爾通過豌豆雜交實驗，發(fā)現(xiàn)了遺傳學的兩大定律。下列關于孟德爾雜交實驗及其成就的評價，不合理的是A豌豆為自花傳粉植物，自然界中一般都是純種，適合作為實驗材料B孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳學兩大定律的方法相同，均運用了“假說一演繹法”C孟德爾提出假說是建立在已知配子形成過程中染色體變化的基礎上D孟德爾用字母表示遺傳因子，便于進行推理，也利于與他人進行交流5下列有關基因分離定律與自由組合定律的敘述，錯誤的是個體產(chǎn)生兩種配子的過程體現(xiàn)了基因分離定律個體產(chǎn)生四種配子的過程，不一定遵循自由組合定律C若兩對基因遵循自由組合定律，則每一對都遵循基因分離定律D若兩對基因都遵循基因分離定律，則這兩對基因也遵循自由組合定律6如圖是某雌雄異體生物4個不同品系的體細胞中部分染色體示意圖，圖中字母代表染色體上攜帶的基因，所涉及的等位基因間均為完全顯性。在僅考慮所涉及基因的情況下，下列相關敘述錯誤的是1中僅出現(xiàn)1種表型，必須選擇甲和丙做親本1中出現(xiàn)2種表型，必須選擇乙和丙做親本1出現(xiàn)4種基因型，可以選擇甲和乙做親本1出現(xiàn)6種基因型，必須選擇乙和丁做親本7通過減數(shù)分裂形成的成熟生殖細胞中染色體數(shù)目會減少。下列關于玉米（2N=20）減數(shù)分裂過程的敘述，正確的是A減數(shù)分裂完成后，生殖細胞中同源染色體數(shù)目減少為5對B減數(shù)分裂過程中，染色體復制的結果是染色體數(shù)目加倍C減數(shù)分裂過程中，細胞連續(xù)分裂兩次，子細胞中染色體數(shù)目均減半前期，經(jīng)聯(lián)會細胞中可以形成10個四分體8下列關于性染色體上基因的敘述，正確的是染色體長，Y染色體不含X染色體上基因的等位基因染色體長，Y染色體含有X染色體上所有基因的等位基因，W染色體上并非所有的基因都與性別決定有關，這兩條染色體上基因的遺傳與性別無關是遺傳物質。下列有關T2噬菌體的敘述，正確的是的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)的蛋白質外殼并沒有進入大腸桿菌，因此沉淀中無35S的放射性2噬菌體蛋白質外殼的原材料來自大腸桿菌D子代噬菌體蛋白質外殼的加工場所在大腸桿菌的高爾基體片段，下列相關敘述正確的是A在其復制過程中，發(fā)生斷裂并能重建的是④同一條鏈上相鄰堿基之間通過“磷酸一脫氧核糖一磷酸”連接片段中含有4種堿基堿基與核糖之間通過化學鍵③相連D在其轉錄過程中，DNA聚合酶通過連接化學鍵①完成RNA的合成含1000個堿基對，其中一條鏈的A：T：C：G=4：3：2：1，下列敘述正確的是次復制，共需要消耗腺嘌呤脫氧核苷酸700×2n個B該分子最多能攜帶41000種遺傳信息，堿基對中含有氫鍵2300個C轉錄時，mRNA是沿著模板鏈的3′→5′方向合成的指導合成的蛋白質中含有的氨基酸最多500個12下列關于真核細胞細胞核中遺傳信息傳遞的敘述，正確的是A轉錄過程中，mRNA上4種堿基的比例與模板鏈上相應堿基的比例相同B翻譯過程中，密碼子的數(shù)量等于反密碼子的數(shù)量復制過程中所需的嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)D一個細胞中基因的數(shù)量等于蛋白質分子的種類數(shù)13下列關于基因與性狀關系的敘述，正確的是A基因都通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀B基因的堿基排列順序相同，則基因決定的性狀一定相同C基因與性狀都是一一對應的關系，與環(huán)境無關D基因與環(huán)境存在著相互作用，共同控制生物體的性狀14在一個蜂群中，少數(shù)幼蟲一直取食蜂王漿而發(fā)育成蜂王，但大多數(shù)幼蟲以花粉和花蜜為食發(fā)育成工蜂。DNMT3蛋白是DNMT3基因表達的一種DNA甲基化轉移酶，其能使DNA某些區(qū)域添加甲基基團（如圖所示）。敲除DNMT3基因后，蜜蜂幼蟲將發(fā)育成蜂王，這與取食蜂王漿有相同的效果。下列有關敘述錯誤的是片段中遺傳信息發(fā)生了改變 甲基化可能影響生物的某些表型甲基化后可能干擾了重要基因的表達 ′甲基胞嘧啶在DNA分子中與鳥嘌呤配對。下列相關敘述正確的是長上堿基序列發(fā)生改變C插入后一定會導致豌豆的種子形狀發(fā)生改變D插入后會改變基因中嘌呤與嘧啶的比值16我國科學家發(fā)現(xiàn)一種被稱為“卵子死亡”的新型單基因遺傳病，其病因為細胞中.4℃35g7000米14CRNA沿著DNA模板鏈的3′－5′的方向合成，C正確；該DNA含1000個堿基對，其轉錄的mRNA最多含1000個堿基，mRNA中相鄰的3個堿基決定一個氨基酸，故該DNA指導合成的蛋白質中最多含有333個氨基酸，D錯誤。命題意圖：本題考查學生對DNA半保留復制特點的掌握，訓練學生的分析、理解、計算能力。解析：轉錄過程中，mRNA上的堿基種類與模板鏈的堿基種類不完全相同，且由于堿基互補配對，堿基比例也存在差異，A錯誤；翻譯過程中，不存在與終止密碼子對應的反密碼子，B錯誤；DNA復制遵循堿基互補配對原則，一定是一個嘌呤與一個嘧啶配對，且DNA的兩條鏈玓作為模板，故嘌呤與嘧啶各占50%，C正確；細胞中的基因會進行選擇性表達，表達出來的蛋白質的種類數(shù)不等于基因種類數(shù)，D錯誤。命題意圖：本題考查學生對基因的結構、遺傳信息的轉錄和翻譯等內(nèi)容的理解，引導學生形成生命是物質、能量和信息統(tǒng)一體的生命觀念。解析：基因除了通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀外，還可以通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀，A錯誤；基因的堿基排列順序相同，但是由于存在表觀遺傳，基因所決定的性狀不一定相同，B錯誤；基因與性狀并不是簡單的一一對應關系，且與環(huán)境有關，C錯誤；基因與基因、基因與基因表達產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在著復雜的相互作用，形成了一個錯綜復雜的網(wǎng)絡，精細地調控著生物體的性狀，D正確。命題意圖：本題考查學生對基因與性狀之間關系的理解，讓學生認識到基因與性狀之間的關系往往比較復雜，環(huán)境和不良的生活方式可能會通過表觀遺傳機制影響基因的表達。解析：甲基化的DNA片段中堿基序列保持不變，故其遺傳信息沒有發(fā)生改變，A錯誤；DNA的甲基化可以影響基因的表達，使表型發(fā)生改變，B、C正確；由圖可判斷，5′甲基胞嘧啶仍然與鳥嘌呤配對，D正確。命題意圖：本題以幼蜂發(fā)育成蜂王所需條件為材料，考查學生對性狀與基因和環(huán)境因素的關系的理解。綜合考查學生獲取信息，解決實際問題的能力。解析：圓?；騌中插入一段DNA序列后變成皺?；騬，這屬于基因突變，光學顯微鏡下無法觀察到，A錯誤；基因中的堿基排列順序發(fā)生改變會導致轉錄出的mRNA上堿基序列隨之發(fā)生改變，B正確；若豌豆基因型為RR，發(fā)生基因突變后，基因型變?yōu)镽r，種子形狀并不發(fā)生改變，C錯誤；基因通常是具有遺傳效應的DNA片段，根據(jù)堿基互補配對原則，該基因中嘌呤數(shù)始終等于嘧啶數(shù)，D錯誤。命題意圖：本題考查等位基因的概念及基因和性狀的關系，意在培養(yǎng)學生分析、比較等能力。解析：圖中0℃5℃35g14C14CRNA），密碼子共有64種，要破譯所有遺傳密碼，需要合成64種不同的三核苷酸分子。組成生物體蛋白質的氨基酸有21種，步驟②制備混合溶液時，每種混合溶液中分別含有一種用（②）在使用硝酸纖維膜過濾反應溶液時，若膜上沒有放射性，原因可能有兩種情況：①如果該反應體系中加入的三核苷酸分子為終止密碼子，不會有氨酰-tRNA與其結合，此時加入各種氨基酸混合溶液后，硝酸纖維膜上均沒有放射性；②如果該反應體系中加入的三核苷酸分子能決定某種氨基酸X，但14C（3）密碼子具有簡并性，因此實驗結果會岀現(xiàn)加入不同的三核苷酸分子時，加入冋一種14C命題意圖：本題考查了基因表達過程中的翻譯，通過分析破譯遺傳密碼的實驗，考查了密碼子、氨基酸t(yī)RNA的種類、密碼子的簡并性等知識，同時要求學生能夠根據(jù)實驗步驟分析實驗目的及結果。32（15分，每空1分）（1）隱性常染色體隱性遺傳根據(jù)Ⅰ1、Ⅰ2不患乙病，生出Ⅱ1患乙病，說明其為隱性遺傳??；又由于Ⅰ4患乙病，但Ⅱ3不患乙病，說明乙病為常染色體隱性遺傳?。?）①BbXaY遵循②42③BbXAXa或BBXAXa5/24（3）324A精細胞B→C→A解析：（1）根據(jù)Ⅰ3、Ⅰ4不患甲病，生出的Ⅱ3患甲病，說明甲病為隱性遺傳病。再根據(jù)Ⅰ1、Ⅰ2不患乙病，生出的Ⅱ1患乙病，說明乙病為隱性遺傳??；又由于Ⅰ4患乙病，但Ⅱ3不患乙病，進一步說明乙病為常染色體隱性遺傳病。（2）①Ⅰ4患乙病，可知其基因型為bb，Ⅱ3患甲病不患乙病，可知其基因型為BbXaY。兩對基因中一對位于常染色體上，一對位于性染色體上，因此遵循自由組合定律。②Ⅱ3基因型為BbXaY，根據(jù)自由組合定律，其可產(chǎn)生4種配子；一個精原細胞在不考慮互換和基因突變的情況下，可以產(chǎn)生4個配子，兩兩相同。③Ⅱ1患乙病，可知其基因型為b，Ⅰ1患甲病，可知其基因型為BbX1Y，Ⅰ2表現(xiàn)正常，可知其基因型為BbXAX-，Ⅱ2表現(xiàn)正常，可知其基因型為2/3BbXAXa、1/3BBXAXa，Ⅱ3基因型為BbXaY，M為正常男孩的概率是5/6（不患甲?。?/2（男孩）×1/2（不患乙病）=5/24。（3）圖三C細胞處于減數(shù)分裂Ⅰ后期，根據(jù)其均等分裂可知，此細胞為初級精母細胞，因此該個體是男性，圖三表示的是第Ⅱ代3號個體細胞的增殖情況。圖三B細胞處于有絲分裂后期，細胞中a基因復制后還沒有分離到兩個細胞，故含a基因2個，含4個染色體組。圖二曲線中F點表示減數(shù)分裂Ⅱ后期，對應圖三的A細胞；G點表示減數(shù)分裂Ⅱ完成，形成精細胞。在增殖過程中，圖三中細胞的先后順序為B→C→A。命題意圖：本題綜合考查遺傳方式的判斷，減數(shù)分裂圖像的判斷，根據(jù)遺傳圖解分析親子代基因型，發(fā)病率的計算。培養(yǎng)學生利用比較、分析的思維方法，有效地整合相關的生物學知識，解決實際問題的能力。33（8分，每空1分）（1）半保留復制邊解旋邊復制能量（或ATP）（2）物質信息（3）核糖體（4）核（基因或DNA核）線粒體基因（或線粒體DNA）解析：（1）①過程是DNA復制，以半保留復制的方式進行，該過程的特點是邊解旋邊復制，線粒體為DNA復制提供能量。（2）圖示生理過程為遺傳信息的流動過程，其中DNA、RNA是信息的載體，蛋白質是信息的表達產(chǎn)物，而ATP為信息的流動提供能量。可見，生命是物質、能量和信息的統(tǒng)一體。（3）⑧過程是翻譯，在核糖體中發(fā)生。（4）從圖示過程可以看出，線粒體內(nèi)的蛋白質一部分分命題意圖：本題通過給出線粒體中蛋白質合成的圖解，考查學生對基因表達過程的理解，同時考查學生對DNA復制特點的理解。意在培養(yǎng)學生從物質觀、信息觀和能量觀的視角闡明基因對蛋白質合成的指導。34（11分，除標注外每空2分）（1）基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體性狀；基因還能通過控制蛋白質的結構直接控制生物體性狀（2）45（3分）（3）①C②同源染色體片段的互換野生型、朱紅眼、玉色眼解析：（1）果蠅的眼色性狀受多對基因控制，其中W基因控制合成轉運載體，說明基因可以通過控制蛋白質的結構直接控制生物體性狀；V基因和P基因控制合成兩種相應的酶，說明基因可以通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體性狀。（2）基因V/v、P/p和W/w三對基因獨立遺傳，假設基因V/v位于X染色體上，P/p和W/w分別位于兩對常染色體上，果蠅種群中眼色性狀相關的基因型最多可以有45種（3×3×5=45）；若P/p或W/w位于X染色體上，其他兩對基因分別位于兩對常染色體上，這兩種情況下果蠅種群中眼色性狀相關的基因型最多分別有45種；假設這三對基因均位于常染色體上，果蠅種群中眼色性狀相關的基因型最多可以有27種（3×3×3=27），因此可得出果蠅種群中眼色性狀相關的基因型最多有45種。（3）①通過雜交結果中F1雌、雄果蠅性狀不同（與性別相關聯(lián)），可判斷出控制眼色的基因至少有一對是位于X染色體上的。雜交結果中F2雄果蠅出現(xiàn)野生型：朱紅眼：玉色眼：白眼=1：5：5：1，該比例不符合9：3：3：1及其變式，由此可判斷出控制眼色的兩對基因并非自由組合的關系，應該位于同一對：染色體上。②F2雄果蠅中野生型和白眼應為F1雌果蠅在產(chǎn)生配子時發(fā)生了同源染色體片段的互換所致。根據(jù)F2雄果蠅有四種表型可知，F(xiàn)1雌果蠅可產(chǎn)生4種不同基因型的配子，F(xiàn)2野生型雌果蠅有兩種不同基因型，若使其與白眼雄果蠅隨機交配，子代果蠅眼色為野生型、朱紅眼、玉色眼三種。命題意圖：本題考查了基因與性狀的關系、自由組合定律、基因重組以及伴性遺傳的知識，學生需要根據(jù)色素合成圖解分析基因控制性狀的途徑，根據(jù)雜交實驗結果分析基因在染色體上的位置，對雜交結果進行解釋及預測其他雜交實驗的結