祝各位通過考試第頁鲅魚圈2021年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：進(jìn)一步進(jìn)展條件反射的理論，提出社會(huì)學(xué)習(xí)理論的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、班杜拉

B、桑代克

C、斯金納

D、華生

2：班級(jí)管理的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、目的的訓(xùn)練性

B、內(nèi)容的廣泛性

C、對象的不成熟性

D、對象的不穩(wěn)定性

3：西方古代訓(xùn)練以埃及和雅典最為典型。（）

推斷題

對

錯(cuò)

4：但丁說過：“道德常常能夠填補(bǔ)人們才智的缺陷，而才智卻不能同樣填補(bǔ)道德的缺陷?！睂@句話理解正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、在某種意義上，道德比才智對人更重要

B、一個(gè)人可以缺乏才智，但是不能缺乏道德

C、才智的缺陷可以填補(bǔ)，而道德的缺陷卻不能填補(bǔ)

D、道德的缺陷，往往會(huì)帶來才智上無可彌補(bǔ)的缺陷

5：自動(dòng)化階段是動(dòng)作的協(xié)調(diào)和技能的完善階段，是動(dòng)作技能的（）

單項(xiàng)選擇題

A、形成初期

B、初步動(dòng)作系統(tǒng)形成階段

C、內(nèi)化階段

D、最終階段

6：（）是依據(jù)黨或國家的總政策、總?cè)蝿?wù)而制定的，體現(xiàn)了政黨或國家對確定歷史時(shí)期訓(xùn)練工作的基本要求。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練政策

B、訓(xùn)練法規(guī)

C、訓(xùn)練方針

D、訓(xùn)練路途

7：班主任依據(jù)固定的日程組織支配的班會(huì)活動(dòng)．主要是布置班級(jí)方案，商量集體建設(shè)狀況的活動(dòng)屬于()。

單項(xiàng)選擇題

A、班務(wù)會(huì)

B、主題班會(huì)

C、日常班會(huì)

D、非主題班會(huì)

8：學(xué)校訓(xùn)練心理學(xué)商量的基本心理學(xué)規(guī)律主要涉及的是學(xué)校情境中的（）

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)與老師

B、學(xué)習(xí)

C、老師與教學(xué)

D、學(xué)與教

9：訓(xùn)練心理學(xué)的商量對象是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)與教二者相互作用的心理規(guī)律

B、教學(xué)的心理規(guī)律

C、學(xué)與教的心理規(guī)律

D、學(xué)習(xí)的心理規(guī)律

10：衡量一個(gè)老師是否成熟的主要標(biāo)記是能否自覺地關(guān)注（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教材

B、情境

C、生存

D、同學(xué)

11：內(nèi)容比較枯燥，實(shí)踐性較強(qiáng)的結(jié)課可以用活動(dòng)結(jié)課。（）

推斷題

對

錯(cuò)

12：小山今年14歲，但由于身體缺陷，加上家庭經(jīng)濟(jì)困難無法完成規(guī)定的義務(wù)訓(xùn)練。依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛惜法》的規(guī)定，對小山的受訓(xùn)練權(quán)具有保障責(zé)任的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、小山的監(jiān)護(hù)人

B、當(dāng)?shù)赜?xùn)練部門

C、兒童福利院

D、當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

13：假如商量明朝手工業(yè)技術(shù)，應(yīng)查閱的重要文獻(xiàn)資料是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《農(nóng)政全書》

B、《天工開物》

C、《夢溪筆談》

D、《齊民要術(shù)》

14：衡量與評(píng)價(jià)訓(xùn)練實(shí)施效果的基本依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目標(biāo)

B、培育目標(biāo)

C、課程目標(biāo)

D、訓(xùn)練目的

15：學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指依據(jù)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀看和報(bào)告，對被測驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出（）

單項(xiàng)選擇題

A、推斷

B、診斷

C、評(píng)定

D、評(píng)分

16：對老師職業(yè)道德產(chǎn)生影響的精神文化因素包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、政治思想狀況

B、科學(xué)文化

C、傳統(tǒng)道德

D、文學(xué)藝術(shù)

E、社會(huì)風(fēng)氣

17：“言行全都，表里如一”說明為人師表（）

單項(xiàng)選擇題

A、蘊(yùn)含著真

B、飽含著善

C、體現(xiàn)著美

D、蘊(yùn)含著人道性

18：在現(xiàn)代社會(huì)中，影響一個(gè)國家盛衰強(qiáng)弱的關(guān)鍵因素是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、科技

B、經(jīng)濟(jì)

C、綜合國力

D、訓(xùn)練

19：老師作為專業(yè)人員的特定要求不包括（）

單項(xiàng)選擇題

A、以謀生為主要目的

B、必需特地從事訓(xùn)練教學(xué)工作

C、需要具備相應(yīng)的專業(yè)學(xué)問

D、要達(dá)到符合規(guī)定的學(xué)歷

20：可接受()來治療失眠。

單項(xiàng)選擇題

A、系統(tǒng)脫敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行為療法

21：（）被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代訓(xùn)練學(xué)著作。書中，赫爾巴特強(qiáng)調(diào)必需有“一種訓(xùn)練者自身所需要的科學(xué)，有科學(xué)與思考力”并與相鄰學(xué)科取長補(bǔ)短。

單項(xiàng)選擇題

A、《大教學(xué)論》

B、《一般訓(xùn)練學(xué)》

C、《民主主義與訓(xùn)練》

D、《康德論訓(xùn)練》

22：中學(xué)高班級(jí)中，最好的教學(xué)形式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)授課制

B、分組教學(xué)

C、個(gè)別教學(xué)

D、特朗普制

23：下列對遷移的描述正確的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、是習(xí)得閱歷對完成其他活動(dòng)的影響

B、是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響

C、也稱訓(xùn)練遷移

D、廣泛存在于各種行為規(guī)范和看法的學(xué)習(xí)中

E、廣泛存在于各種學(xué)問和技能的學(xué)習(xí)中

24：關(guān)于教學(xué)測量與評(píng)價(jià)的分類，按教學(xué)評(píng)價(jià)的功能分類可分為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

B、常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

C、配置性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)

D、正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)

25：“全部公共政策的后續(xù)效應(yīng)可能是難以預(yù)料的?！毕铝心捻?xiàng)推斷的含義與上述推斷最為相近?（）

單項(xiàng)選擇題

A、全部公共政策的后續(xù)效應(yīng)必定是難以預(yù)料的

B、有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)不必定不是難以預(yù)料的

C、有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)必定不是難以預(yù)料的

D、有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)可能不是難以預(yù)料的

26：同學(xué)同輩群體的價(jià)值的趨同是群體存在的基礎(chǔ)，也是制定群體規(guī)范的前提。（）

推斷題

對

錯(cuò)

27：下面哪一點(diǎn)說的不是思維的特點(diǎn)？（）

單項(xiàng)選擇題

A、直觀性

B、與語言有親熱的聯(lián)系

C、間接性

D、概括性

28：啟發(fā)式教學(xué)既是一種教學(xué)方法，更是一種教學(xué)指導(dǎo)思想，它是相對于注入式教學(xué)而言的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

29：在應(yīng)用學(xué)問的具體情境中進(jìn)行學(xué)問的教學(xué)的教學(xué)策略是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、合作學(xué)習(xí)

B、情境教學(xué)

C、發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、程序教學(xué)

30：班級(jí)的終極目標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、促進(jìn)所屬班級(jí)全體同學(xué)的全面、健康進(jìn)展

B、訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)代化專業(yè)學(xué)問

C、使同學(xué)在一個(gè)班級(jí)內(nèi)達(dá)到共同的目標(biāo)

D、促進(jìn)班集體共同進(jìn)步和學(xué)習(xí)

31：我國的老師節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、6月1日

B、1O月l0日

C、9月1日

D、9月}0日

32：訓(xùn)練者對受訓(xùn)練者實(shí)施有目的、有方案的影響，培育他們特定的政治思想意識(shí)和道德品質(zhì)的活動(dòng)，叫（）。

單項(xiàng)選擇題

A、智育

B、德育

C、教學(xué)

D、美育

33：班級(jí)管理常見的幾種模式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理

B、制度管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理

C、制度管理、交叉管理、民主管理、目標(biāo)管理

D、制度管理、交叉管理、老師管理、目標(biāo)管理

34：“盈科而后進(jìn)”“欲速則不達(dá)”等話語所體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。

單項(xiàng)選擇題

A、啟發(fā)性原則

B、按部就班原則

C、鞏固性原則

D、因材施教原則

35：中國最早以馬克思主義觀點(diǎn)編寫訓(xùn)練學(xué)著作的學(xué)者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、陶行知

B、陳鶴琴

C、楊賢江

D、蔡元培

36：在哪種師生關(guān)系模式下，同學(xué)的學(xué)習(xí)成績最好（）。

單項(xiàng)選擇題

A、管理型

B、放任型

C、專制型

D、民主型

37：新老師更多關(guān)注課堂中發(fā)生的詳情，專家型老師很少談?wù)撜n堂管理問題和自己的教學(xué)是否成功。這是反映二者在（）方面的差異。

單項(xiàng)選擇題

A、課時(shí)方案

B、教學(xué)過程

C、課后評(píng)價(jià)

D、教學(xué)策略

38：（）是我國著名的長篇神魔章回小說，是古典文學(xué)中最輝煌的神話作品。

單項(xiàng)選擇題

A、《山海經(jīng)》

B、《世說新語》

C、《搜神記》

D、《西游記》

39：《團(tuán)章》規(guī)定，團(tuán)員在30人以上者，就可以建立總支部。（）

推斷題

對

錯(cuò)

40：“私德訓(xùn)練”的核心是（）

單項(xiàng)選擇題

A、家庭美德訓(xùn)練

B、尊老愛幼訓(xùn)練

C、做人處事訓(xùn)練

D、交往禮儀訓(xùn)練

41：反映老師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、為人師表

B、獻(xiàn)身訓(xùn)練

C、育人

D、公而忘私

42：依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論，兒童學(xué)唱《我愛北京天安門》雖不懂其全義，但通過言語聯(lián)想可把握，這屬于哪種學(xué)習(xí)?（）

單項(xiàng)選擇題

A、多重識(shí)別學(xué)習(xí)

B、言語聯(lián)想學(xué)習(xí)

C、信號(hào)學(xué)習(xí)

D、概念學(xué)習(xí)

43：社會(huì)環(huán)境對個(gè)體的客觀要求所引起的需要與個(gè)體的進(jìn)展水平之間的沖突運(yùn)動(dòng)，是推動(dòng)個(gè)體由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、動(dòng)力

B、前提

C、條件

D、基礎(chǔ)

44：由于對學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等緣由引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作（）。

單項(xiàng)選擇題

A、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

B、社會(huì)性動(dòng)機(jī)

C、間接性動(dòng)機(jī)

D、志向性動(dòng)機(jī)

45：訓(xùn)練是人類的社會(huì)現(xiàn)象，與人類社會(huì)共始終。（）

推斷題

對

錯(cuò)

46：生產(chǎn)力的進(jìn)展不斷引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)和支配結(jié)構(gòu)的變革與此相適應(yīng)，隨之消逝的新轉(zhuǎn)變應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練的規(guī)模和速度

B、訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)

C、訓(xùn)練的內(nèi)容和手段

D、訓(xùn)練的政策

47：“警示”訓(xùn)練所產(chǎn)生的強(qiáng)化作用屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、外部強(qiáng)化

B、自我強(qiáng)化

C、替代強(qiáng)化

D、主動(dòng)強(qiáng)化

48：課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、維持動(dòng)機(jī)作用

B、促進(jìn)和維持功能

C、思想訓(xùn)練作用

D、培育紀(jì)律功能

49：心理健康訓(xùn)練的非指示性原則的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、高爾頓

C、比奈

D、羅杰斯

50：下面選項(xiàng)中，挺直影響個(gè)體身心進(jìn)展的因素是（）

單項(xiàng)選擇題

A、政治體制

B、生活環(huán)境

C、科技水平

D、生產(chǎn)力進(jìn)展水平

51：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、了解和商量同學(xué)

B、組織和培育班集體

C、做好個(gè)別訓(xùn)練工作

D、統(tǒng)一多方面訓(xùn)練力氣

52：德育體諒模式格外注重培育同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德意志

B、道德情感

C、道德認(rèn)識(shí)

D、道德行為

53：在哪個(gè)階段，同學(xué)的倫理道德開頭形成而且又具有兩極分化的特點(diǎn)?（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)前階段

B、學(xué)校階段

C、學(xué)校階段

D、高中階段

54：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（）

單項(xiàng)選擇題

A、分析問題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺問題

D、檢驗(yàn)假設(shè)

55：兒童在進(jìn)展過程中有兩種水平，一種是已經(jīng)達(dá)到的水平；另一種是兒童可能達(dá)到的進(jìn)展水平。這兩種水平之間的距離稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、最近進(jìn)展區(qū)

B、潛能發(fā)掘區(qū)

C、思維表現(xiàn)區(qū)

D、訓(xùn)練最佳區(qū)

56：“三個(gè)和尚沒水喝”，反映了（）作用。

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)惰化

B、社會(huì)干擾

C、去個(gè)體化

D、從眾

57：一個(gè)人幻想成為另一個(gè)人，而這個(gè)人通常在他的心理上占有重要地位。這種心理現(xiàn)象叫（）

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)同

B、移植

C、投射

D、回來

58：學(xué)?？梢詾榱私虒W(xué)而忽視其他事情。（）

推斷題

對

錯(cuò)

59：依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展分期的理論，7～11歲兒童處于（）

單項(xiàng)選擇題

A、感覺運(yùn)動(dòng)階段

B、思維預(yù)備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

60：被稱為“近代試驗(yàn)科學(xué)的鼻祖”的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、達(dá)爾文

B、培根

C、蘇格拉底

D、赫爾巴特

1：答案A

解析班杜拉進(jìn)一步進(jìn)展了條件反射的理論，提出了社會(huì)學(xué)習(xí)的理論。他認(rèn)為人類的學(xué)習(xí)是個(gè)人與格外的社會(huì)環(huán)境持續(xù)相互作用的過程；學(xué)習(xí)者可以通過觀看被仿照者(榜樣)受到獎(jiǎng)賞或強(qiáng)化而產(chǎn)生自我強(qiáng)化的作用。

2：答案A,B,C

解析

3：答案錯(cuò)誤

解析西方古代訓(xùn)練以古希臘的斯巴達(dá)和雅典最為典型。

4：答案A

解析“常常能夠填補(bǔ)”與“不能同樣填補(bǔ)”兩相對比，表明在生活中，道德比才智更重要，故答案為A。但丁的話并沒有包含“一個(gè)人可以缺乏才智”的意思，B項(xiàng)理解錯(cuò)誤。C項(xiàng)“才智的缺陷可以填補(bǔ)”，原文說的是才智的缺陷常?？梢杂玫赖聛硖钛a(bǔ)，強(qiáng)調(diào)的是道德與才智間的互補(bǔ)性，故C項(xiàng)的理解與原文有偏差。D項(xiàng)意為道德的缺陷會(huì)造成才智的缺陷，明顯與原文不符。

5：答案D

解析

6：答案A

解析訓(xùn)練政策是一個(gè)政黨和國家為實(shí)現(xiàn)確定歷史時(shí)期的訓(xùn)練進(jìn)展目標(biāo)和任務(wù)，依據(jù)黨和國家在確定歷史時(shí)期的基本任務(wù)、基本方針而制定的關(guān)于訓(xùn)練的行動(dòng)準(zhǔn)則。

7：答案A

解析班會(huì)依據(jù)是否有明確訓(xùn)練主題分為主題班會(huì)和常規(guī)班會(huì)兩種形式?！鞍鄤?wù)會(huì)”又稱為常規(guī)班會(huì)．是班主任依據(jù)固定的日程組織支配的班會(huì)活動(dòng)，主要是布置班級(jí)方案，商量集體建設(shè)狀況。主題班會(huì)是班主任依據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)．指導(dǎo)同學(xué)圍繞確定主題，由同學(xué)自己主持、組織進(jìn)行的班會(huì)活動(dòng)，它是班級(jí)活動(dòng)的主要形式．通常進(jìn)行主題訓(xùn)練。

8：答案D

解析學(xué)校訓(xùn)練心理學(xué)商量的基本心理學(xué)規(guī)律主要涉及的是學(xué)校情境中的學(xué)與教。

9：答案A

解析訓(xùn)練心理學(xué)是一門商量學(xué)校情境中學(xué)與教的基本規(guī)律的科學(xué)，但學(xué)與教不是獨(dú)立存在的，而是相互作用在一起的。

10：答案D

解析能主動(dòng)自覺地關(guān)注同學(xué)是老師成熟的主要標(biāo)記。

11：答案正確

解析

12：答案D

解析依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛惜法》其次十八條規(guī)定，各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障未成年人受訓(xùn)練的權(quán)利，并實(shí)行措施保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的、殘疾的和流淌人口中的未成年人等接受義務(wù)訓(xùn)練。

13：答案B

解析《天工開物》初刊于1637年(明崇禎十年)。《天工開物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作。是中國古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，有人也稱它是一部百科全書式的著作．是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星。故選B。

14：答案D

解析

15：答案A

解析

16：答案A,B,C,E

解析

17：答案A

解析“言行全都，表里如一”體現(xiàn)的是真。

18：答案D

解析在現(xiàn)代社會(huì)中，訓(xùn)練已成為影響一個(gè)國家盛衰強(qiáng)弱的關(guān)鍵因素，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步與進(jìn)展的重要力氣。

19：答案A

解析老師必需具備特地的資格，包括：老師要達(dá)到符合規(guī)定的學(xué)歷；老師要具備相應(yīng)的專業(yè)學(xué)問；老師要符合與其老師職業(yè)相稱的其他有關(guān)規(guī)定(如身體狀況、語言表達(dá)力氣等)，同時(shí)，老師必需特地從事訓(xùn)練教學(xué)工作。

20：答案B

解析失眠可能由壓力大事、腦力或體力勞動(dòng)過度引起，也可能是神經(jīng)癥的伴生物，可接受肌肉松弛法治療。

21：答案B

解析

22：答案D

解析

23：答案A,B,C,E

解析

24：答案C

解析

25：答案B

解析考查的是模態(tài)命題的推理。依據(jù)模態(tài)詞的轉(zhuǎn)換，“可能”=“不必定不”，因此題干中的“全部公共政策的后續(xù)效應(yīng)可能是難以預(yù)料的”等值于“全部公共政策的后續(xù)效應(yīng)不必定不是難以預(yù)料的”，接著可推出“有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)不必定不是難以預(yù)料的”。

26：答案正確

解析

27：答案A

解析思維主要有概括性、間接性、思維與語言有親熱的聯(lián)系。

28：答案正確

解析

29：答案B

解析情境教學(xué)指在應(yīng)用學(xué)問的具體情境中進(jìn)行學(xué)問的教學(xué)的一種教學(xué)策略。

30：答案A

解析

31：答案D

解析

32：答案B

解析德育是訓(xùn)練者依據(jù)特定社會(huì)要求和德育規(guī)律，對受訓(xùn)練者實(shí)施有目的、有方案的影響，培育他們特定的政治思想意識(shí)和道德品質(zhì)的活動(dòng)。

33：答案A

解析班級(jí)管理主要包括四種模式：常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標(biāo)管理。

34：答案B

解析“盈科而后進(jìn)”原意是指水遇到坑洼之處，要布滿之后才能連續(xù)向前流，而不能逾越而進(jìn)．這充分體現(xiàn)了按部就班的教學(xué)原則。

35：答案C

解析

36：答案D

解析

37：答案C

解析新老師的課后評(píng)價(jià)要比專家型老師更多地關(guān)注課堂中發(fā)生的詳情。

38：答案D

解析吳承恩的《西游記》是我國著名的長篇神魔章回小說，是古典文學(xué)中最輝煌的神話作品，標(biāo)記著浪漫主義文學(xué)的新高峰。

39：答案正確

解析

40：答案A

解析“私德訓(xùn)練”的核心是家庭美德訓(xùn)練。

41：答案C

解析教書育人是老師的根本任務(wù)。

42：答案B

解析言語聯(lián)想是指言語的連鎖行為。言語聯(lián)想需要以動(dòng)作連鎖為基礎(chǔ)，非常是當(dāng)口讀或書寫時(shí)，而字詞與聲義的連鎖便是典型的言語聯(lián)想學(xué)習(xí)。

43：答案A

解析

44：答案A

解析【解析】遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)是與學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人的前途相