祝各位通過考試第頁安義小學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析1：（）提出了設(shè)計(jì)教學(xué)法。

單項(xiàng)選擇題

A、杜威

B、華虛朋

C、柏克赫斯特

D、克伯屈

2：語文課上，老師要求同學(xué)用“活潑”一詞造句，同學(xué)甲站起來說：“李華同學(xué)在體育課上表現(xiàn)很活潑。”老師點(diǎn)評道：“很好?！蓖瑢W(xué)乙站起來說：“河里的水很活潑。”老師沉吟了一會，點(diǎn)評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切。”同學(xué)乙狐疑地坐下了。你認(rèn)為這位老師的做法有何不妥之處?（）[不定項(xiàng)選擇題]

多項(xiàng)選擇題

A、限制了同學(xué)的觀看力和想象力

B、沒有敏銳的捕捉訓(xùn)練詳情

C、在確定程度上抑制了同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識

D、開拓了同學(xué)的視野

3：課程目標(biāo)的確定取決于學(xué)問或?qū)W科的內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

4：老師接受摸底考試了解同學(xué)已有的學(xué)問和力氣的做法屬于()。

單項(xiàng)選擇題

A、形成性評價(jià)

B、相對性評價(jià)

C、總結(jié)性評價(jià)

D、診斷性評價(jià)

5：一位歷史學(xué)家說：“20世紀(jì)有兩位宏大的改革家，一位在確定程度上挽救了現(xiàn)代資本主義國家，一位在確定程度上挽救了現(xiàn)代社會主義國家?！边@兩位改革家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、羅斯福和列寧

B、丘吉爾和斯大林

C、羅斯福和鄧小平

D、杜魯門和戈?duì)柊蛦谭?/p>

6：在古代訓(xùn)練中，教學(xué)組織的基本形式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、班級授課制

B、個別教學(xué)

C、現(xiàn)場教學(xué)

D、復(fù)式教學(xué)

7：下列盆地中，物產(chǎn)豐富，農(nóng)耕發(fā)達(dá)，有“紫色盆地”之稱的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、柴達(dá)木盆地

B、塔里木盆地

C、準(zhǔn)噶爾盆地

D、四川盆地

8：在有幾種可能解答的問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認(rèn)知方式被稱為（）認(rèn)知方式。

多項(xiàng)選擇題

A、場獨(dú)立

B、場依存

C、深思型

D、輻合型

E、發(fā)散型

9：下列說法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、觀看別人的行為或活動，以相同的方式作出反映的力氣叫制造力氣

B、隨著年齡的增加會降低的力氣是流體力氣

C、由后天學(xué)習(xí)和閱歷決定，與社會文化有親熱的關(guān)系的是流體力氣

D、在不同活動中表現(xiàn)出來的共同力氣是格外力氣

10：心理學(xué)家安德森認(rèn)為,心智技能形成需三個階段，即（）

多項(xiàng)選擇題

A、活動的定向階段

B、認(rèn)知階段

C、自動化階段

D、聯(lián)結(jié)階段

11：人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、看法全都

B、行動全都

C、觀點(diǎn)趨向

D、相互理解和扶持

12：在教案中，完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)目標(biāo)

C、教學(xué)重難點(diǎn)

D、板書設(shè)計(jì)

13：商量型課程注重培育同學(xué)的探究看法與力氣。（）

推斷題

對

錯

14：老師素養(yǎng)的現(xiàn)代化包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練思想觀念的現(xiàn)代化

B、職業(yè)道德素養(yǎng)的現(xiàn)代化

C、力氣素養(yǎng)的現(xiàn)代化

D、學(xué)校制度的現(xiàn)代化

15：活動和交往是同學(xué)品德形成的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、關(guān)鍵

B、基礎(chǔ)

C、內(nèi)容

D、途徑

16：同學(xué)通過認(rèn)識書本學(xué)問去認(rèn)識客觀世界，這反映了下列教學(xué)過程特點(diǎn)中的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、引導(dǎo)性

B、間接性

C、簡潔性

D、交往性

17：很簡潔地將一個知覺目標(biāo)從它的背景中分別出來的力氣是指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、場獨(dú)立型

B、場依存型

C、沖動型

D、深思型

18：訓(xùn)練法比訓(xùn)練政策更具有靈敏性。（）

推斷題

對

錯

19：（）的課堂行為指與促進(jìn)課堂教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)相聯(lián)系的行為。

單項(xiàng)選擇題

A、消極

B、權(quán)威

C、民主

D、主動

20：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的景觀是指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、東北平原

B、青藏高原

C、成都平原

D、內(nèi)蒙古高原

21：學(xué)校要以教學(xué)為主，以教學(xué)唯一。（）

推斷題

對

錯

22：組成課程方案的主要內(nèi)容是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科設(shè)置

B、學(xué)科挨次

C、課時(shí)支配

D、學(xué)年編制

E、學(xué)周支配

23：看到某件制品時(shí)常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現(xiàn)象被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、習(xí)慣

B、定勢

C、功能固著

D、定向

24：制約學(xué)校課程的因素主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、生產(chǎn)力

B、社會

C、學(xué)問

D、兒童

E、政治

25：以下屬于制造性思維的特征的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、敏感性

B、流暢性

C、靈敏性

D、獨(dú)創(chuàng)性

E、發(fā)散性

26：在杜威看來，教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)在于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、將教材上的學(xué)科學(xué)問內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B、從兒童現(xiàn)有的生活閱歷動身，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有閱歷向著教材所包含的規(guī)律閱歷不斷前進(jìn)和進(jìn)展

C、將把握學(xué)問，進(jìn)展力氣與培育品德統(tǒng)一起來

D、老師的教與同學(xué)的學(xué)的沖突運(yùn)動

27：在教學(xué)活動中起主導(dǎo)作用的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)

B、教材

C、老師

D、教學(xué)方法

28：有人說：“哺乳動物都是胎生的?！币韵履捻?xiàng)最能駁斥上述推斷?（）

單項(xiàng)選擇題

A、或許有的非哺乳動物是胎生的

B、沒有見到過非胎生的哺乳動物

C、非胎生的動物不大可能是哺乳動物

D、鴨嘴獸是哺乳動物，但不是胎生的

29：在一份書面學(xué)習(xí)材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、開頭部分

B、結(jié)尾部分

C、中間部分

D、開頭和結(jié)尾部分

30：老師的進(jìn)修提高以（）。

多項(xiàng)選擇題

A、業(yè)余為主

B、自學(xué)為主

C、短訓(xùn)為主

D、在職為主

31：加德納提出的智力理論是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、智力二因素

B、智力結(jié)構(gòu)論

C、智力多元論

D、智力三元論

32：我國近代訓(xùn)練史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷模”的訓(xùn)練家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、陶行知

B、楊賢江

C、徐特立

D、蔡元培

33：建國初期，下列哪一位前蘇聯(lián)訓(xùn)練家對我國訓(xùn)練理論體系產(chǎn)生的影響較大？（）

單項(xiàng)選擇題

A、贊可夫

B、巴班斯基

C、凱洛夫

D、阿莫納什維利

34：同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的()。

單項(xiàng)選擇題

A、領(lǐng)導(dǎo)者、關(guān)心者、組織者

B、實(shí)施者、決策者、合

C、組織者、引導(dǎo)者、合

D、關(guān)心者、關(guān)懷者、引導(dǎo)者

35：皮亞杰認(rèn)為2—5歲幼兒在玩耍中只有個人獨(dú)立活動，沒有合作，也沒有規(guī)章，他們道德進(jìn)展處于（）

單項(xiàng)選擇題

A、自我中心階段

B、權(quán)威階段

C、公正階段

D、守恒階段

36：解決紀(jì)律問題的最終目標(biāo)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、維護(hù)正常教學(xué)秩序

B、懲處違反紀(jì)律的同學(xué)

C、塑造同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣

D、保證教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行

37：（）是由形象思維過渡到抽象思維的關(guān)鍵期。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校二班級

B、學(xué)校四班級

C、學(xué)校五班級

D、學(xué)校二班級

38：在課程改革中，改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn)，需要調(diào)整（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課程目標(biāo)

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、課程結(jié)構(gòu)

D、課程設(shè)計(jì)

39：下列哪些因素有利于孩子的制造性的培育?（）

多項(xiàng)選擇題

A、父母受訓(xùn)練程度較高

B、對子女的要求不過分嚴(yán)格

C、對子女的訓(xùn)練實(shí)行適當(dāng)輔導(dǎo)策略

D、家庭氣氛比較民主

40：與課堂教學(xué)聯(lián)系最緊密的課外活動是()。

單項(xiàng)選擇題

A、科技活動

B、學(xué)科活動

C、體育活動

D、社會活動

41：教學(xué)中教材是富有思想性的，同學(xué)學(xué)了思想自然會提高。（）

單項(xiàng)選擇題

A、對

B、錯

42：下列說法中，不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、軸對稱圖形的對稱軸是連接對稱點(diǎn)線段的垂直平分線

B、中心對稱圖形的對稱中心也是連接對稱點(diǎn)線段的中點(diǎn)

C、矩形是以對角線為對稱軸的軸對稱圖形

D、線段是以其中點(diǎn)為對稱中心的中心對稱圖形

43：課程改革就其實(shí)質(zhì)來講，就是課程（）的問題。

單項(xiàng)選擇題

A、現(xiàn)代化

B、綜合化

C、系統(tǒng)化

D、理論化

44：假如教學(xué)的任務(wù)是傳授新學(xué)問，一般的教學(xué)方法主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、練習(xí)法

B、講授法

C、談話法

D、演示法

E、讀書指導(dǎo)法

45：技能的學(xué)習(xí)可以以（）的把握為前提。

單項(xiàng)選擇題

A、感性學(xué)問

B、理性學(xué)問

C、陳述性學(xué)問

D、程序性學(xué)問

46：群體規(guī)范的功能是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、監(jiān)督的功能

B、群體支柱的功能

C、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的功能

D、調(diào)整把握的功能

E、行為導(dǎo)向的功能

47：某老師格外關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，說明該老師還處于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、關(guān)注進(jìn)展階段

B、關(guān)注同學(xué)階段

C、關(guān)注情境階段

D、關(guān)注生存階段

48：某學(xué)校為迎接五十年校慶，進(jìn)行校舍翻新，在此期間照舊要求同學(xué)正常上課，小田課間休息時(shí)在門口被落石砸成重傷，應(yīng)依法追究挺直負(fù)責(zé)的主管人員和其他挺直責(zé)任人員的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、民事責(zé)任

B、刑事責(zé)任

C、行政責(zé)任

D、行政處分

49：以清楚意識到的道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、直覺的道德情感

B、想像的道德情感

C、倫理的道德情感

D、形象的道德情感

50：進(jìn)展性評價(jià)的主要功能是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒別功能

D、激勵功能

51：制造活動的原動力是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、共性

B、驚奇

C、創(chuàng)新

D、努力

52：老師依據(jù)教學(xué)任務(wù)要求．指導(dǎo)同學(xué)在校國外確定場所運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行實(shí)際操作和其他實(shí)踐活動．以關(guān)懷同學(xué)把握學(xué)問、形成技能的方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)習(xí)法

B、指導(dǎo)法

C、試驗(yàn)法

D、濱示法

53：依據(jù)商量結(jié)果，專家型老師和新老師在課時(shí)方案、課堂教學(xué)過程和課后教學(xué)評價(jià)三方面存在差異。（）

推斷題

對

錯

54：支配同學(xué)座位時(shí)，最值得老師關(guān)注的應(yīng)當(dāng)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、對課堂紀(jì)律的影響

B、同學(xué)聽課效果

C、同學(xué)心理感受

D、對人際關(guān)系的影響

55：發(fā)掘教材的訓(xùn)練因素，就是找出教材中有關(guān)思想品德訓(xùn)練的因素。（）

推斷題

對

錯

56：矯治兒童強(qiáng)迫癥常用的方法有（）

多項(xiàng)選擇題

A、系統(tǒng)脫敏法

B、橡皮圈療法

C、暴露療法

D、行為中止法

E、替代法

57：同學(xué)通過查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家商量分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的學(xué)問這種學(xué)習(xí)屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、授受學(xué)習(xí)

B、發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、機(jī)械學(xué)習(xí)

D、動作技能學(xué)習(xí)

58：支配同學(xué)座位時(shí)，最值得老師關(guān)注的應(yīng)當(dāng)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、對課堂紀(jì)律的影響

B、同學(xué)聽課效果

C、同學(xué)心理感受

D、對人際關(guān)系的影響

59：人格進(jìn)展階段論的創(chuàng)始人是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、皮亞杰

B、埃里克森

C、桑代克

D、華生

60：技能學(xué)習(xí)的最基本的條件是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、講解

B、示范

C、練習(xí)

D、反饋

1：答案D

解析設(shè)計(jì)教學(xué)法，是以桑代克的訓(xùn)練心理學(xué)說和杜威的試驗(yàn)主義訓(xùn)練思想為理論基礎(chǔ)而創(chuàng)立的一種教學(xué)構(gòu)想。創(chuàng)始者是美國哥倫比亞高校師范學(xué)院訓(xùn)練哲學(xué)教授、杜威的追隨者克伯屈。

2：答案A,B,C

解析

3：答案正確

解析

4：答案D

解析本題考查教學(xué)評價(jià)的類型。診斷性評價(jià)是在學(xué)期開頭或一個單元教學(xué)開頭時(shí)．為了了解同學(xué)的學(xué)習(xí)預(yù)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評價(jià)。形成性評價(jià)是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動而進(jìn)行的對同學(xué)學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價(jià)?？偨Y(jié)性評價(jià)是在一個大的學(xué)習(xí)階段、一個學(xué)期或一門課程結(jié)束時(shí)對同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)。故選D。

5：答案C

解析羅斯福新政接受國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的方式，使美國渡過了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，挽救了現(xiàn)代資本主義；鄧小平領(lǐng)導(dǎo)中國進(jìn)行改革開放，挽救了現(xiàn)代社會主義。故選C。

6：答案B

解析個別教學(xué)是消逝最早和古代訓(xùn)練最基本的教學(xué)組織形式。

7：答案D

解析四川盆地土壤肥沃，水源充分，物產(chǎn)豐富，有肥沃的紫色土，被稱為“紫色盆地”。

8：答案C

解析【解析】本題考查的是認(rèn)知方式差異的幾種表現(xiàn)。在有幾種可能解答的問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認(rèn)知方式被稱為深思型認(rèn)知方式

9：答案B

解析在不同活動中表現(xiàn)出來的共同力氣是一般力氣。隨著年齡的增加會降低的力氣是流體力氣，所以B項(xiàng)正確。由后天學(xué)習(xí)和閱歷決定。與社會文化有親熱的關(guān)系的是晶體力氣。觀看別人的行為或活動，以相同的方式作出反應(yīng)的力氣叫仿照力氣。

10：答案B,C,D

解析著名認(rèn)知心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需要經(jīng)過三個階段，即認(rèn)知階段、聯(lián)結(jié)階段和自動化階段。(本解析由張恩凱供應(yīng))

11：答案B

解析

12：答案C

解析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是整個教學(xué)的核心，是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確，有利于同學(xué)把握教學(xué)總體思路，便于同學(xué)配合老師完成教學(xué)任務(wù)。

13：答案正確

解析略。

14：答案A,B,C

解析

15：答案B

解析同學(xué)的思想品德是在社會交往活動中形成的，活動和交往是同學(xué)品德形成的基礎(chǔ)。

16：答案B

解析同學(xué)通過認(rèn)識書本學(xué)問認(rèn)識客觀世界，這反映了教學(xué)過程中的間接性的特點(diǎn)。

17：答案A

解析

18：答案錯誤

解析

19：答案D

解析課堂里往往有消極和主動之分，主動的課堂行為是與促進(jìn)課堂教學(xué)目的實(shí)際相聯(lián)系的行為，消極的課堂行為是干擾課堂教學(xué)的行為。

20：答案D

解析

21：答案錯誤

解析學(xué)校要以教學(xué)為主，全面支配。

22：答案A,B,C,D,E

解析課程方案的基本內(nèi)容有：(1)教學(xué)科目的設(shè)置；(2)學(xué)科挨次；(3)課時(shí)支配；(4)學(xué)年編制；(5)學(xué)周支配。

23：答案C

解析略。

24：答案B,C,D

解析課程反映確定社會的政治、經(jīng)濟(jì)要求，并受同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律的制約，社會、學(xué)問、兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。

25：答案A,B,C,D,E

解析制造性思維的特征有：創(chuàng)新性、新穎性、敏感性、靈敏性、價(jià)值性、獨(dú)特性、發(fā)散性、流暢性等。

26：答案B

解析

27：答案C

解析

28：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】要反對某一個命題，也就是要確定某一個命題是假的。題干中是一個全稱確定命題，依據(jù)對當(dāng)關(guān)系，當(dāng)一個特稱否定命題為真時(shí)，相對應(yīng)的全稱確定命題確定假，所以，需要查找一個特稱否定命題來反對題干。假如選項(xiàng)D為真，那么可以推出一個特稱否定命題：有些哺乳動物不是胎生的。選項(xiàng)B和C都支持題干，選項(xiàng)A對題干沒有提出質(zhì)疑。所以，正確答案是D。

29：答案D

解析

30：答案A,B,C

解析依據(jù)老師的實(shí)際工作狀況，老師的進(jìn)修提高最好以業(yè)余為主或自學(xué)為主，狀況允許的話可以進(jìn)行集中短訓(xùn)。

31：答案C

解析多元智力理論是由美國心理進(jìn)展學(xué)家加德納在1983年提出。他認(rèn)為，人的智力有八個范疇：語言、規(guī)律、空間、肢體動作、音樂、人際、內(nèi)省、自然探究等。

32：答案D

解析略。

33：答案C

解析新中國訓(xùn)練學(xué)發(fā)生、進(jìn)展既得益于我國學(xué)者對它的主動主動的探究，又與20世紀(jì)50年月初前蘇聯(lián)社會主義訓(xùn)練學(xué)的導(dǎo)入有著深刻的關(guān)聯(lián)，非常是凱洛夫的《訓(xùn)練學(xué)》在中國的傳播和影響。

34：答案C

解析同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。

35：答案A

解析

36：答案D

解析解決紀(jì)律問題的最終目的，是為了保證教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行，使包括有紀(jì)律問題的同學(xué)在內(nèi)的全部同學(xué)得以好好地學(xué)習(xí)。而不是要追究責(zé)任，讓同學(xué)“就范”。

37：答案B

解析一般認(rèn)為，學(xué)校四班級是由形象過渡到抽象的關(guān)鍵期。

38：答案C

解析

39：答案A,B,C,D

解析父母的受訓(xùn)練程度、管教方式以及家庭氣氛都在不同程度上影響孩子的制造性。故以上選項(xiàng)均有利于孩子的制造性的培育。

40：答案B

解析學(xué)科活動是課堂教學(xué)活動的有力補(bǔ)充，是課外活動的主體部分。因此，與課堂教學(xué)聯(lián)系最緊密的課外活動是學(xué)科活動．故選B。

41：答案B

解析教材中的思想性的內(nèi)容必需轉(zhuǎn)化為同學(xué)易于接受的，并且只有在他們接受以后才能提高其思想水平。

42：答案C

解析軸對稱圖形的對稱軸是連接對稱點(diǎn)線段的垂直平分線，故A項(xiàng)正確；中心對稱圖形的對稱中心也是連接對稱點(diǎn)線段的中點(diǎn)，故B項(xiàng)正確；矩形