祝各位通過考試第頁安陽中學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析1：在看法形成的認(rèn)同階段，個(gè)體行為具有高度的自覺性和主動(dòng)性。（）

推斷題

對

錯(cuò)

2：1989年11月20日，聯(lián)合國大會(huì)通過的《兒童權(quán)利公約》的基本原則不包括（）。

單項(xiàng)選擇題

A、兒童利益最佳原則、無卑視原則

B、敬重兒童尊嚴(yán)原則、無卑視原則

C、敬重兒童觀點(diǎn)與看法原則、無卑視原則

D、無卑視原則、放任兒童意愿原則

3：訓(xùn)練目的的主要功能有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)制功能

B、評(píng)價(jià)功能

C、示范功能

D、調(diào)控功能

E、導(dǎo)向功能

4：短時(shí)記憶的容量一般只能儲(chǔ)存（）信息項(xiàng)目

單項(xiàng)選擇題

A、5個(gè)

B、7個(gè)

C、9個(gè)

D、11個(gè)

5：備課是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，要備好課必需做到（）。

多項(xiàng)選擇題

A、鉆研教材

B、了解同學(xué)

C、商量教法

D、制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方案

E、制定課題、課時(shí)方案

6：訓(xùn)練者就是（）

單項(xiàng)選擇題

A、老師

B、特地從事訓(xùn)練的工

C、促使個(gè)體社會(huì)化和社會(huì)共性化活動(dòng)的人

D、傳道者

7：選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目的和任務(wù)

B、課程性質(zhì)與教材特點(diǎn)

C、同學(xué)特點(diǎn)

D、教學(xué)條件

E、老師自身特點(diǎn)

8：老師職業(yè)道德基本原則是區(qū)分于其它類型職業(yè)道德的標(biāo)記。（）

推斷題

對

錯(cuò)

9：在技能形成過程中，練習(xí)中期消逝進(jìn)步的臨時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低分現(xiàn)象

10：訓(xùn)練法規(guī)是制定訓(xùn)練政策的依據(jù)，訓(xùn)練政策是訓(xùn)練法規(guī)的具體化、條文化和定型化。（）

推斷題

對

錯(cuò)

11：加涅提倡“為學(xué)習(xí)而教學(xué)”。（）

推斷題

對

錯(cuò)

12：新時(shí)期訓(xùn)練需要對班主任提出的力氣要求包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練教學(xué)力氣

B、班級(jí)管理力氣

C、自我調(diào)整力氣

D、道德反思力氣

E、精神關(guān)懷力氣

13：整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、備課

B、上課

C、課外輔導(dǎo)

D、成績評(píng)定

14：制約兒童心理進(jìn)展的因素（）

多項(xiàng)選擇題

A、遺傳與環(huán)境因素

B、成熟與學(xué)習(xí)因素

C、社會(huì)環(huán)境因素

D、學(xué)校訓(xùn)練因素

E、主觀能動(dòng)因素

15：以提倡老師中心主義著稱的訓(xùn)練家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、赫爾巴特

B、夸美紐斯

C、盧梭

D、杜威

16：奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）。

單項(xiàng)選擇題

A、下位學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

17：維果斯基被稱為“俄羅斯訓(xùn)練心理學(xué)的奠基人”。（）

推斷題

對

錯(cuò)

18：松散群體是指同學(xué)們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動(dòng)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、目的和內(nèi)容

B、共同語言

C、深厚友情

D、約束力氣

19：非正式同學(xué)群體的主要特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、有固定的組織結(jié)構(gòu)

B、群體內(nèi)部的全都性

C、情感依靠性

D、往往具有較突出的“領(lǐng)袖”人物

E、分散力不強(qiáng)

20：老師通過呈現(xiàn)實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范試驗(yàn)，指導(dǎo)同學(xué)獵取學(xué)問的方法，是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、練習(xí)法

B、演示法

C、試驗(yàn)法

D、發(fā)覺法

21：我國由國家舉辦的中等及以下各類學(xué)校實(shí)行的內(nèi)部管理體制是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

B、校長負(fù)責(zé)制

C、董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

D、校黨委負(fù)責(zé)制

22：通過預(yù)備問題、面對全體同學(xué)溝通、對過程準(zhǔn)時(shí)總結(jié)是（）運(yùn)用時(shí)應(yīng)留意的事項(xiàng)。

單項(xiàng)選擇題

A、講授法

B、談話法

C、商量法

D、練習(xí)法

23：對違法犯罪的未成年人，實(shí)行訓(xùn)練、感化、挽救的方針，堅(jiān)持懲處為主、訓(xùn)練為輔的原則。（）

推斷題

對

錯(cuò)

24：關(guān)于問題情境與問題解決關(guān)系表述正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決

B、問題情境中的刺激模式與個(gè)人學(xué)問結(jié)構(gòu)是否接近對問題解決沒有影響

C、問題情境中事物的空間支配與問題解決沒有關(guān)系

D、“心理?；蟆庇兄趩栴}解決

25：考試后，同學(xué)分析考試成敗緣由，并做出下一步方案和支配，這屬于()

單項(xiàng)選擇題

A、精加工策略

B、元認(rèn)知策略

C、組織策略

D、復(fù)述策略

26：奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)理論是（）

單項(xiàng)選擇題

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)理論

B、社會(huì)學(xué)習(xí)理論

C、觀看學(xué)習(xí)理論

D、認(rèn)知接受學(xué)習(xí)理論

27：某同學(xué)看到自己的同學(xué)因?qū)W習(xí)刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚(yáng)，自己從今也暗下決心努力學(xué)習(xí)。依據(jù)班杜拉觀看學(xué)習(xí)理論，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、外部強(qiáng)化

B、內(nèi)部強(qiáng)化

C、替代強(qiáng)化

D、自我強(qiáng)化

28：老師機(jī)智、靈敏地處理教學(xué)過程中的偶發(fā)大事，體現(xiàn)了老師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題

A、示范性

B、簡潔性

C、制造性

D、個(gè)體性

29：班級(jí)管理的基本功能是（）

單項(xiàng)選擇題

A、運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段細(xì)心設(shè)計(jì)各種不同教學(xué)活動(dòng)

B、關(guān)懷同學(xué)進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)

C、關(guān)懷同學(xué)成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人

D、調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的主動(dòng)性

30：“若李老師和劉老師參加培訓(xùn)，則張老師也參加培訓(xùn)”，要由此推出“李老師沒參加培訓(xùn)”，需增加的一項(xiàng)是()。

單項(xiàng)選擇題

A、張老師沒參加培訓(xùn)

B、張老師參加了培訓(xùn)

C、劉老師參加了培訓(xùn)，張老師沒參加

D、劉老師和張老師都沒參加培訓(xùn)

31：目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、個(gè)別教學(xué)

B、小班教學(xué)

C、班級(jí)授課制

D、復(fù)式教學(xué)

32：同學(xué)思想品德形成和進(jìn)展的源泉是（）

單項(xiàng)選擇題

A、班主任工作

B、老師的正面訓(xùn)練

C、能動(dòng)的道德活動(dòng)

D、學(xué)校訓(xùn)練和家庭的影響

33：假如學(xué)習(xí)者把成敗歸因于穩(wěn)定因素，則不會(huì)影響他們對將來成敗的期望。（）

推斷題

對

錯(cuò)

34：以下哪種學(xué)校課桌的排放方式不利于師生之間的交往及生生之間的交往（）。

單項(xiàng)選擇題

A、秧田式

B、圓桌式

C、馬蹄型

D、半圓型

35：學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含老師和同學(xué)兩大要素。（）

推斷題

對

錯(cuò)

36：遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、人本主義

B、官能心理學(xué)

C、行為主義

D、認(rèn)知心理學(xué)

37：常規(guī)訓(xùn)練包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、禮貌常規(guī)訓(xùn)練

B、同學(xué)守則訓(xùn)練

C、課堂常規(guī)訓(xùn)練

D、衛(wèi)生常規(guī)訓(xùn)練

E、實(shí)踐力氣訓(xùn)練

38：中國最早的訓(xùn)練學(xué)教科書是從哪個(gè)國家翻譯過來的?（）

單項(xiàng)選擇題

A、美國

B、英國

C、德國

D、日本

39：某市教委在老師中隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛同學(xué)嗎?”，90%以上的老師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的同學(xué)問“你體會(huì)到老師對你的愛了嗎?”時(shí)，回答“體會(huì)到”的同學(xué)僅占10%，這說明（）。

單項(xiàng)選擇題

A、老師還沒有把握超群的溝通與表達(dá)技巧

B、老師尚不具有崇高的道德境界

C、老師缺乏信念

D、老師缺乏愛心

40：定勢對遷移的發(fā)生起著促進(jìn)作用。（）

推斷題

對

錯(cuò)

41：制定我國訓(xùn)練目的的理論基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、鄧小平理論

B、社會(huì)主義初級(jí)階段理論

C、基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革理論

D、馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

42：依據(jù)埃里克森的人格進(jìn)展階段理論，假如勤奮感的培育受到挫折，兒童簡潔形成（）

單項(xiàng)選擇題

A、恥辱感

B、內(nèi)疚感

C、挫折感

D、自卑感

43：接受兩難故事法商量道德進(jìn)展階段的心理學(xué)家是__________

單項(xiàng)選擇題

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、斯?fàn)柤{

D、巴甫洛夫

44：近來的一項(xiàng)商量表明：那些在舒適工作環(huán)境里工作的人比在不舒適工作環(huán)境里工作的人生產(chǎn)效率高25％。評(píng)價(jià)工作績效的客觀標(biāo)準(zhǔn)包括承辦案件數(shù)和案件的簡潔性。這表明：日益改善的工作環(huán)境可以提高工人的生產(chǎn)率。以下哪項(xiàng)假如為真，則最能減弱以上結(jié)論?（）

單項(xiàng)選擇題

A、平均來說，生產(chǎn)率低的員工每天在工作場所的時(shí)間比生產(chǎn)率高的員工要少

B、舒適的環(huán)境比不舒適的環(huán)境更能激勵(lì)員工努力工作

C、生產(chǎn)率高的員工通常得到舒適的辦公場所作為酬勞

D、生產(chǎn)率高的員工不會(huì)比生產(chǎn)率低的員工認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的時(shí)間長

45：下列屬于老師促成紀(jì)律中結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)的是()。

多項(xiàng)選擇題

A、指導(dǎo)

B、嘉獎(jiǎng)

C、關(guān)心

D、操縱

E、征求同學(xué)看法

46：依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)陳述觀念的力氣稱之為（）

單項(xiàng)選擇題

A、智力技能

B、認(rèn)知策略

C、言語信息

D、動(dòng)作技能

47：學(xué)校物質(zhì)文化史校內(nèi)文化的空間物態(tài)形式，是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體。（）

推斷題

對

錯(cuò)

48：被譽(yù)為“課程評(píng)價(jià)之父”的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、斯密斯

B、泰勒

C、科爾伯格

D、皮亞杰

49：實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的根本途徑是（）

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

B、訓(xùn)練與體力勞動(dòng)相結(jié)合

C、訓(xùn)練與腦力勞動(dòng)相結(jié)合

D、訓(xùn)練與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合

50：美國有用主義訓(xùn)練家杜威的代表作是()。

單項(xiàng)選擇題

A、《大教學(xué)論》

B、《一般訓(xùn)練學(xué)》

C、《論演說家的訓(xùn)練》

D、《民本主義與訓(xùn)練》

51：假如一個(gè)家長想用看電視作為強(qiáng)化物嘉獎(jiǎng)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的支配應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

C、懲處孩子過分寵愛看的行為

D、只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

52：下列說法：①一組對邊相等，另一組對邊平行的四邊形是平行四邊形；②對角線相互垂直的四邊形是菱形；③有三個(gè)角是直角的四邊形是矩形；④正方形的對角線相等。其中錯(cuò)誤的有（）

單項(xiàng)選擇題

A、1個(gè)

B、2個(gè)

C、3個(gè)

D、4個(gè)

53：注重培育同學(xué)的探究看法和力氣的課程，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)踐型課程

B、商量型課程

C、拓展型課程

D、學(xué)問型課程

54：銳意創(chuàng)新的基本道德要求是（）

多項(xiàng)選擇題

A、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，培育創(chuàng)新精神

B、關(guān)懷老師集體，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配

C、努力豐富自己的制造力

D、主動(dòng)商量和探究前沿科學(xué)

E、博采兼納相關(guān)學(xué)問

55：某個(gè)同學(xué)在課堂上有意弄出響聲以引起老師的留意，這時(shí)，實(shí)行（）的處理方法最為適合。

單項(xiàng)選擇題

A、言語提示

B、非言語示意

C、有意忽視

D、臨時(shí)隔離

56：按部就班原則要求教學(xué)要（）

單項(xiàng)選擇題

A、溫故而知新

B、不凌節(jié)而施

C、不憤不啟，不悱不發(fā)

D、學(xué)而時(shí)習(xí)之

57：學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，這一點(diǎn)突出表現(xiàn)在它所傳遞的（）上。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)思想

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)手段

58：依據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說，強(qiáng)、平衡、不靈敏的類型是（）

單項(xiàng)選擇題

A、興奮型

B、活潑型

C、安靜型

D、弱型

59：班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)以（）最為重要。

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑

B、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體方法

C、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作程序

D、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的制定

60：衡量與評(píng)價(jià)訓(xùn)練實(shí)施效果的基本依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目標(biāo)

B、培育目標(biāo)

C、課程目標(biāo)

D、訓(xùn)練目的

1：答案錯(cuò)誤

解析

2：答案D

解析

3：答案B,D,E

解析訓(xùn)練目的的功能包括導(dǎo)向功能、調(diào)控功能和評(píng)價(jià)功能。

4：答案B

解析

5：答案A,B,C,D,E

解析

6：答案C

解析

7：答案A,B,C,D,E

解析

8：答案正確

解析老師職業(yè)道德基本原則是從事老師職業(yè)必需遵守的基本準(zhǔn)則，是區(qū)分于其它類型職業(yè)道德的標(biāo)記。(本解析由張恩凱供應(yīng))

9：答案C

解析在練習(xí)中期消逝進(jìn)步的臨時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱高原現(xiàn)象。

10：答案錯(cuò)誤

解析

11：答案正確

解析(P156)

12：答案A,B,D,E

解析

13：答案B

解析

14：答案A,B,C,D,E

解析

15：答案A

解析

16：答案B

解析

17：答案錯(cuò)誤

解析烏申斯基被稱為“俄羅斯訓(xùn)練心理學(xué)的奠基人”。

18：答案A

解析依據(jù)對松散群體的概念，選A。

19：答案B,C,D

解析

20：答案B

解析演示法是老師通過呈現(xiàn)實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范試驗(yàn)，指導(dǎo)同學(xué)獵取學(xué)問或鞏固學(xué)問的方法。

21：答案B

解析

22：答案C

解析通過預(yù)備問題、面對全體同學(xué)溝通、對過程準(zhǔn)時(shí)總結(jié)是商量法運(yùn)用時(shí)應(yīng)留意的事項(xiàng)。

23：答案錯(cuò)誤

解析

24：答案A

解析

25：答案B

解析

26：答案D

解析

27：答案C

解析班杜拉把強(qiáng)化分為外部強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。其中替代強(qiáng)化指觀看者因看到榜樣受到強(qiáng)化而受到的強(qiáng)化。

28：答案C

解析

29：答案D

解析調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的主動(dòng)性，共同建立良好的班級(jí)秩序和健康的班級(jí)風(fēng)氣，是班級(jí)管理的基本功能。A項(xiàng)是班級(jí)管理的主要功能，b、c兩項(xiàng)的班級(jí)管理的重要功能。

30：答案C

解析題目中整個(gè)命題是充分條件假言命題，依據(jù)充分條件假言命題推理的規(guī)章，否定后件就否定前件可知：張老師不參加培訓(xùn)就能推出并非李老師和劉老師都參加培訓(xùn)。題目中假言命題的前件是一個(gè)聯(lián)言命題，依據(jù)聯(lián)言命題的負(fù)命題“并非‘P且q’：非P或非q”可知：并非李老師和劉老師都參加培訓(xùn)=李老師不參加或劉老師不參加。再由相容選言命題推理的規(guī)章，否定一個(gè)選言肢以外的其他選言肢．可以確定未被否定的那個(gè)選言肢可知：要想確定李老師沒有參加培訓(xùn)．就要否定劉老師沒有參加培訓(xùn)。故選C。

31：答案C

解析目前世界范圍內(nèi)，班級(jí)授課制是最普遍和最基本的教學(xué)組織形式。

32：答案C

解析

33：答案錯(cuò)誤

解析若將成敗歸因于穩(wěn)定因素，則會(huì)增加他們的驕傲感、自信念或產(chǎn)生恥辱、自卑感。

34：答案A

解析秧田式能最大限度地利用教室空間，對于那些班級(jí)人數(shù)較多、教室面積較小的學(xué)校來說，秧田式是他們的唯一選擇。它最大的缺點(diǎn)是，簡潔形成以老師為中心，不利于師生之間的交往及生生之間的交往。因此，本題選擇A選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

35：答案錯(cuò)誤

解析系統(tǒng)暫無解析

36：答案B

解析

37：答案A,B,C,D

解析ABCD【解析】本題考查對常規(guī)訓(xùn)練的理解和記憶，常規(guī)訓(xùn)練的主要形式有：同學(xué)守則訓(xùn)練、課堂常規(guī)訓(xùn)練、衛(wèi)生常規(guī)訓(xùn)練、禮貌常規(guī)訓(xùn)練等。

38：答案D

解析中國最早的訓(xùn)練學(xué)教科書是從日本翻譯過來。

39：答案A

解析在訓(xùn)練工作中老師應(yīng)當(dāng)通過自己的溝通與做法讓同學(xué)感受到老師對自己的愛。

40：答案錯(cuò)誤

解析【系統(tǒng)解析】定勢對遷移到底是主動(dòng)的影響還是消極的影響，取決于許多因素，但關(guān)鍵要使學(xué)習(xí)者首先能意識(shí)到定勢的這種雙重性。

41：答案D

解析

42：答案D

解析

43：答案A

解析

44：答案C

解析題干的觀點(diǎn)是舒適的工作環(huán)境是工人高效工作