小學(xué)音樂教學(xué)深化德育的探討

Summary：在義務(wù)教育階段，音樂是一門以學(xué)生為對象、以音樂藝術(shù)為載體、以審美教育為核心的基礎(chǔ)學(xué)科。音樂可以陶冶學(xué)生情操，通過多種旋律，傳遞不同的情感思緒，提升學(xué)生審美能力，對新時(shí)代學(xué)生而言尤為重要。基于此，本文對德育對建立小學(xué)音樂高效課堂的重要性以及小學(xué)音樂教學(xué)深化德育的措施進(jìn)行了分析。Keys：小學(xué)音樂；德育滲透；策略1德育對建立小學(xué)音樂高效課堂的重要性1.1促使學(xué)生得到全面發(fā)展在教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的情況下，學(xué)生素質(zhì)教育質(zhì)量不斷提升。教師需要確保教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行，提升教學(xué)質(zhì)量，才可以順利構(gòu)建高效音樂課堂。素質(zhì)教育背景下，要求教師培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，音樂課堂教學(xué)中，深化學(xué)生德育可以提升小學(xué)生音樂文化素養(yǎng)，幫助學(xué)生構(gòu)建健全的人格，提高學(xué)生責(zé)任感。小學(xué)生處在德育的重要階段，教師在教學(xué)中深化德育，可以提升小學(xué)生德育素養(yǎng)，對學(xué)生全面發(fā)展發(fā)揮關(guān)鍵作用。1.2教育的實(shí)際需要音樂教師在課堂教學(xué)中深化德育，可以幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的審美層次，提升音樂教育水平，使學(xué)生得到良好的熏陶。通過良好的教育幫助學(xué)生凈化心靈，學(xué)生的精神和思想情感均可以得到良好的教育。欣賞音樂作品，可以讓學(xué)生了解音樂的內(nèi)涵，構(gòu)建優(yōu)秀的道德品質(zhì)。優(yōu)秀的作品還可以對生活認(rèn)知起到輔助作用，幫助人們養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度。2小學(xué)音樂教學(xué)深化德育的措施2.1開展欣賞教學(xué)，樹立正確的三觀為了培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，加強(qiáng)學(xué)生對音樂曲目的理解，教師在課堂中應(yīng)重視開展欣賞教學(xué)?！靶蕾p”并不是漫無目的的，也不是放養(yǎng)式的，而是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下改變對音樂學(xué)習(xí)的看法，由枯燥的負(fù)面影響變?yōu)橄矏郏踔潦菬釔郏瑥亩诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)中投入更多的精力，提升音樂課堂教學(xué)效果。在這一過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生對“真善美”和“假惡丑”的分辨能力，教師應(yīng)合理滲透德育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中樹立正確的三觀，為未來學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基礎(chǔ)。以《歌唱二小放牛郎》教學(xué)為例，這是一首革命歌曲，可以通過聆聽欣賞，提高學(xué)生的審美及情感體驗(yàn)?zāi)芰Α＝處熞匾晝?yōu)化欣賞教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀。首先，教師要先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：“同學(xué)們，提起革命系列片，大家最先想到的是什么？”學(xué)生七嘴八舌地展開討論，教師要耐心傾聽，發(fā)現(xiàn)學(xué)生提及最多的是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的影片，如《地道戰(zhàn)》《舉起手來》等，教師可以利用多媒體播放相關(guān)的影片片段，鼓勵(lì)學(xué)生觀看后說一說感悟。由此，教師引出主題：“影片把我們帶到了戰(zhàn)火紛飛的年代，當(dāng)年戰(zhàn)爭時(shí)期涌現(xiàn)出了許許多多的革命英雄，還有一些比我們大不了幾歲的少年小英雄，今天就讓我們一起來看看吧！”教師一邊讓學(xué)生欣賞完整的歌曲，一邊利用多媒體播放《歌唱二小放牛郎》歌曲的創(chuàng)作背景視頻，這不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對革命的認(rèn)識，讓學(xué)生感知中國人在艱苦歲月中奮斗不屈的精神，還能使學(xué)生對“王二小”這一人物形象有更加感性的認(rèn)識。當(dāng)學(xué)生初步感受歌曲旋律后，教師可以先請學(xué)生用“l(fā)u”來哼唱旋律，并鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)用不同的速度哼唱歌曲的旋律線，以提高對歌曲旋律的熟悉度。其次，教師再通過分段的形式引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂形象，并借助提問鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，如歌曲的第二樂段是怎樣的？音樂情緒表達(dá)了怎樣的思想？歌曲的速度、力度是如何表現(xiàn)的？通過分段逐一探析，使學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)由怕轉(zhuǎn)喜，逐漸深入。由此，學(xué)生可以感悟王二小行為的深意，對革命有進(jìn)一步的了解，從而懂得今天的幸福生活來之不易的道理，這對學(xué)生的影響非常深遠(yuǎn)，有助于學(xué)生正確三觀的養(yǎng)成。2.2充分利用歌唱教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴歌唱可以說是人類的本能行為，可以帶領(lǐng)學(xué)生從音樂藝術(shù)的起點(diǎn)，逐步走入藝術(shù)殿堂。在小學(xué)音樂教學(xué)中，歌唱是小學(xué)生最喜歡的音樂學(xué)習(xí)方式，可以讓學(xué)生直接參與到音樂活動(dòng)中，是學(xué)生感受音樂、表達(dá)情感的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)目標(biāo)的重要方法。通過歌唱，學(xué)生可以對音樂形成直觀感受，同時(shí)還可在歌唱中陶冶情操，接受思想教育。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師應(yīng)充分重視歌唱教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲的表現(xiàn)手段、情感處理、情感特征，讓學(xué)生了解歌曲中蘊(yùn)含的情感，如對這一情感類型，應(yīng)采取何種力度、速度演唱，又應(yīng)該通過何種動(dòng)作和語氣，來表達(dá)歌曲中的思想感情。這樣，學(xué)生在歌唱過程中，才易對歌曲產(chǎn)生共鳴，也才更易接受歌曲背后的價(jià)值觀和情感傾向。如在《藍(lán)天向我們召喚》歌唱教學(xué)中，教師可以先為學(xué)生講解我國神舟十三號載人飛船在太空遨游后順利返航的故事，讓學(xué)生體會(huì)宇航員的精神品質(zhì)、全國人民的心潮澎湃，體會(huì)科學(xué)知識的偉大力量。之后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生分析《藍(lán)天向我們召喚》和《我愛銀河》兩首歌曲的情緒、情感、節(jié)奏、歌唱力度上的差異，先后播放這兩首音樂，讓學(xué)生以視聽結(jié)合的方式，對兩首歌曲的情感態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行對比。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出，對《藍(lán)天向我們召喚》應(yīng)該以熱情、自豪的聲音演唱，并且要體會(huì)歌曲旋律的雄偉壯觀。之后，教師通過范唱、歌曲曲式結(jié)構(gòu)講解、播放錄音等多種方式，讓學(xué)生了解歌曲中四分音符休止符、頓音、八分休止符的應(yīng)用對旋律的影響，并且對難點(diǎn)部分進(jìn)行反復(fù)范唱。最后，教師帶領(lǐng)學(xué)生在理解歌詞含義、體會(huì)歌曲情感、掌握結(jié)構(gòu)旋律的基礎(chǔ)上，以飽滿的情緒來演唱歌曲，并且讓學(xué)生在歌唱過程中，對旋律、力度和情感的關(guān)聯(lián)能細(xì)細(xì)體會(huì)，讓學(xué)生在歌唱中投入自己的感情。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生會(huì)逐漸養(yǎng)成仔細(xì)體會(huì)歌曲中蘊(yùn)含的思想情感的習(xí)慣，同時(shí)也會(huì)激發(fā)對祖國的自豪感，下決心努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，逐漸形成“學(xué)好科學(xué)知識為祖國的各項(xiàng)事業(yè)貢獻(xiàn)自己力量”的意識。2.3言傳身教，加強(qiáng)學(xué)校中的德育示范作用第一，做到不帶情緒開展課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，教師的情緒會(huì)直接通過語言或行為而傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生的情緒也受到影響。若是某節(jié)課教師產(chǎn)生了不良的情緒，表現(xiàn)出冷漠、消極的表情，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，那么這節(jié)課將會(huì)是死氣沉沉的。對此，我們應(yīng)把微笑帶給學(xué)生，讓學(xué)生看到一位充滿熱情、能量滿滿的教師。第二，做到不帶偏見開展課堂教學(xué)。其實(shí)，教師有時(shí)會(huì)無意識地存在著某種偏見，這種偏見也會(huì)直接影響著教育教學(xué)的公平公正。教師應(yīng)關(guān)愛和公平公正地對待班級里的每一位學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身體和心理健康，做到一視同仁，為他們提供更多的機(jī)會(huì)，幫助他們找到自身的閃光點(diǎn)，讓他們也能自信、快樂地成長。第三，做到不帶身份開展課堂教學(xué)。新課改背景下，教師不僅是學(xué)生的合作者，也可以是學(xué)習(xí)者，甚至可以向?qū)W生請教。音樂學(xué)科有其特殊性，因此教師更需要微笑面對學(xué)生，和學(xué)生一起唱、一起跳、一起玩。只有如此，學(xué)生的笑臉才會(huì)像春天的花朵一樣絢爛美麗。在以立德樹人為教育理念，推進(jìn)“五育并舉”“德育為先”的時(shí)代，音樂教師一定要把德育有機(jī)融入音樂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)方面，使學(xué)生在提高音樂能力的同時(shí)，也能同步發(fā)展思想品德。3結(jié)束語綜上所述，小學(xué)音樂教師在課堂教學(xué)中需要把深化德育放在第一位，讓學(xué)生在無形中接受良好思想的熏陶，提高德育效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。基于此，教師需要改善音樂教學(xué)方式，更新教育理念，深挖音樂教材中的德育因素，促使學(xué)生接受美的熏陶，凈化學(xué)生心靈。Refe