2022年安徽省中小學教育教學論文評選淺談如何關注幼兒的心理健康摘要：現代競爭越加激烈，幼兒們的壓力也與時俱增，良好的心理健康教育對他們的健康成長起著非常幫助，注重幼兒心理健康的非常重要。在幼兒健康教育中，偏重幼兒身體保健教育，缺少幼兒心理衛(wèi)生教育方面的內容，這種傾向不利于幼兒身心的全面發(fā)展，通過工作實踐的實施進一步認識，心理健康是健康這一概念的重要部分。 關鍵詞：全面，學校教育，健康，家庭教育

引言：幼兒園教育作為國民素質教育的基礎，學前兒童是心理發(fā)展的關鍵時期應為幼兒一生的發(fā)展、成長打好健康心理和人格素質的基礎。因此。我園對幼兒的心理健康教育進行了相關的探索和研究，在重視幼兒身體健康的同時，也相繼拉開了幼兒心理健康教育的序幕。越來越多的幼兒上課時候面對老師提問等環(huán)節(jié)，相對于踴躍作答，他們更傾向于低頭假裝思考，哪怕他們對于老師提出的問題有一些自己的想法也始終因為自信心不足，會不了了之。而且現在幼兒們一般都喜歡自己一個人在家關上門玩，不同于以前一群小伙伴一起玩耍，這樣導致他們性格中存在更多的孤僻因素，這樣就會嚴重影響幼兒們的心理健康。除此之外還有很多幼兒很少參加集體活動，對于新鮮事物懼怕心理遠勝于好奇心，這些表現都是一些常見的兒童心理問題的表現。想要解決這一問題，就要努力改變幼兒對于這些事物的看法，或者家長或者老師，向他們傳輸一些積極的、正能量的鼓勵，還應該為幼兒做好榜樣，樹立正確的三觀，這樣才能讓他們更加有信心面對未來的風雨。一、如何關注幼兒心理健康幼兒心理健康是幼兒人格完善的一個必要條件，是幼兒的成長發(fā)展的重要特征。有了健康的心理，幼兒才有可能身心健康全面發(fā)展發(fā)展。缺少了心理健康，那么幼兒的發(fā)展就會受到限制，在其以后的發(fā)展就有可能出現人格障礙或心理疾患。每個幼兒在生理和心理上都有各自的特點，存在著差異，心理教育工作的開展，要求我們教師要做有心人，細心觀察分析每個幼兒，對每個幼兒心理的發(fā)展水平，每天的狀況乃至整個活動反應，都要有大致的了解，從而及時調整自己的教育策略，改變教育方法，滿足不同幼兒心理需要，有針對性的進行輔導，對有心理缺陷、障礙、行為怪異的問題兒童，更要進行跟蹤研究，還要密切與家長聯系，相互溝通，達成共識，形成家園合力，促進每個幼兒都健康快樂。對于大多數幼兒來說，在家庭中凡事以他們?yōu)橹行?，而在集體中他們卻必須考慮到別的同伴的喜好和意見，獨生子女的增多使越來越多的幼兒少有與外界接觸的機會，導致在人際關系中無所適從，正如我國心理學家專家所說：“人類的心理教育最主要的就是對人際交往的適應，所以，人類的心理病態(tài)，主要是由于人際關系而來的”。12022年安徽省中小學教育教學論文評選所以作為幼兒教師的我們更應該抓起幼兒的心理健康教育。 二、心理健康教育要從小抓起

隨著現在社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，各種各樣的問題也日益增多幼兒的心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為教育的重中之重。樹立正確的教育觀，采取科學的教育方法，要在生理上、心理上和社會適應能力方面給予關注;對幼兒的期望要適度，家長對幼兒應持一種適度的期望，不要對幼兒實施過度教育;營造和諧舒適的家庭氛圍，和睦的家庭氣氛對幼兒起著舉足輕重的作用。為幼兒營造和諧舒適的家庭氛圍這個相當重要，在和睦家庭中成長起來的幼兒表現出情緒穩(wěn)定，情感豐富、細膩，性格開朗，團結友愛，有自信心等，為了幼兒的心理健康，父母有必要為幼兒創(chuàng)設溫馨的、和睦的家庭心理氛圍。心理健康水平的高低不僅關系到個人的生活質量，影響幼兒的健康成長，幼兒成功的體驗感，家長的對幼兒的關心態(tài)度都特別重要。父母要想方設法培養(yǎng)幼兒堅強的意志和吃苦耐勞的精神著名教育家曾說過：“讓幼兒動手，親自參加實踐，吃點苦，受點累，不但可以探究知識奧秘，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，而且有利于堅強意志和吃苦耐勞精神的形成?！备改敢敕皆O法讓孩嘗試勞動，幼兒的自我需要通過自己的勞動去獲取，這樣對幼兒成長十分有益。幼兒年幼無知，生活經驗少，為了幼兒少走彎路，更好的適應社會，一些日常生活技能應教會幼兒。父母要給幼兒自主學習的機會，父母要信任幼兒，樹立幼兒的自信心自信心是指人相信自己的一種心理狀態(tài)。很多家長都期望幼兒能成為心中所想的那樣，所以會對幼兒施行“過度教育”，如果父母對幼兒期望過高，支配過多，會讓幼兒變得很脆弱，強烈的壓抑會使幼兒產生人格上的扭曲，因此，家長對幼兒應持一種適度的期望。一個自信的人往往具有樂觀開朗、坦蕩豁達的品質，敢于創(chuàng)新，自強進取，勇敢的面對未來。自信心的培養(yǎng)，要從尊重幼兒,維護幼兒的自尊心開始?！白龅氖鞘裁囱剑縼y七八糟?！备改覆恍湃蔚膽B(tài)度，會使幼兒對自己的能力產生懷疑，失去自信，不敢獨自面對問題。所平時父母要?？洫動變?，生活中以表揚為主減少懲罰。給幼兒鼓足勇氣，讓幼兒從失敗的陰影中走出來，勇敢地面對失敗，分析失敗的原因，不斷的總結經驗教訓，勇敢的向成功邁步。相信幼兒，讓幼兒樹立強大的自信心，幼兒的成長過程，你越相信他鼓勵引導他，他的積極性就越高，自信心就越強，從而積極主動地去學習新事物，勇敢地面對接受新挑戰(zhàn)。父母要加強注重和幼兒的心理溝通，好的習慣不是一天養(yǎng)成的，22022年安徽省中小學教育教學論文評選而要靠大人的培養(yǎng)。我們要謹遵身心發(fā)展變化的特點，心理健康教育應滲透在家庭生活的各個方面，滲透在學校教育工作的全過程中，對不同年齡的幼兒提出不同的要求。塑造幼兒良好的個性品質也十分重要。幼年期是幼兒性格形成的關鍵時期，幼兒性格特征的優(yōu)劣，直接影響到各個方面的發(fā)展水平和未來的工作和生活。在培養(yǎng)幼兒獨立性的時候，父母要寓教于日常生活之中，使幼兒做到自己的事情自己做;在培養(yǎng)幼兒克制力的時候，父母要和幼兒一起制訂規(guī)章制度，鼓勵幼兒做家庭的“稽查隊長”，帶頭遵守家規(guī)家法。 三．培養(yǎng)幼兒健康心理的策略

教師的賞識和信任，樹立幼兒的健康心理，很多幼兒心理研究專家指出，老師的打擊批評對于幼兒建立自信心具有很大的破壞力。很多幼兒很看重老師對自己的評價，畢竟在他們小小的心里，老師是相當權威的，他們甚至認為，老師認為自己表現不好，自己就真的很差，可以說老師的批評打擊會直接讓幼兒的心情。對于老師來說，應該持以表揚鼓勵的態(tài)度來教育幼兒，盡量少地能表達自己的不滿情緒，盡量也不要批評幼兒，這樣會嚴重打擊他們的自信心。老師應該從平常的相處之中多多發(fā)現每個幼兒身上的優(yōu)點，會唱歌、會跳舞、領導能力突出、樂于幫助同學等等都值得老師給予他們最真誠的贊美。對于幼兒們的缺點，老師也應該友好地提醒他們，并且耐心幫助他們改正，而不是一頓批評。我們要嘗試大膽嘗試，給幼兒們足夠的空間動手操作鼓勵幼兒攻克一個又一個的難關，并與以往成績相比較，發(fā)現自己的進步，獲得成功的體驗，對自己充滿自信。以上是我淺析幼兒心理健康教育的點滴心得，短短的文字也不能全面簡述幼兒心理健康教育的實施的精髓，以后的工作中還需進一步加強心理健康教育的學習探索。更深刻認識在幼兒的整個成長過程中，心理健康是基本的一項根本素質，幼兒時期是心理開展的重要時期，是個性開始形成的時期，幼兒心理的健康開展對其今后一生的開展至關重要，不同年齡段的幼兒心理培養(yǎng)目標有所不同，這就要我們需結合幼兒園實際，借鑒各位前輩專家們已有的研究成果，不斷探索幼兒心理健康教育的途徑，所以在實施幼兒心理健康教育實踐中，作為一個幼兒教師樹立先進的教育理念，采取科學的教育方法，注重自身的言傳身教，加強幼兒心健康教育，充分認識到幼兒的健康具有“身心并重”的整體性，并把它放在首位，把心理健康教育融入幼兒的學習內容中。希望在我們不斷探索學習心理健康教育過程中，能呼吁更多的人關注幼兒心理健