互聯(lián)網(wǎng)下互動(dòng)學(xué)習(xí)模式初探摘要:隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和信息通信技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中得到了日益廣泛的應(yīng)用，它為網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)和教育提供了更為廣闊的平臺(tái)。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)，是協(xié)作學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，也給教學(xué)活動(dòng)本身帶來了互動(dòng)便利。本文簡(jiǎn)要分析了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動(dòng)學(xué)習(xí)模式在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)與存在的問題，為該模式運(yùn)用于教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境互動(dòng)學(xué)習(xí)高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng),不僅深刻改變了網(wǎng)民個(gè)人的生活形態(tài)，也為我們的學(xué)習(xí)提供了很好的外部學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)還為雙向交流上提供了一些列的工具，使在靈活主動(dòng)的學(xué)習(xí)在網(wǎng)上成為可能，而將要發(fā)生重大變化的是人們的學(xué)習(xí)任務(wù)和方式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的互動(dòng)學(xué)習(xí)以其跨領(lǐng)域、跨時(shí)空的優(yōu)勢(shì),日漸成為新時(shí)期備受青睞的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。如何讓學(xué)習(xí)者們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)下借助網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)可以有效地進(jìn)行交流互動(dòng)的學(xué)習(xí)，這已經(jīng)成為了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中最為重要的問題了。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)就是要我們運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和互動(dòng)學(xué)習(xí)的理論來加強(qiáng)學(xué)習(xí)者，所以就要在教學(xué)中掌握好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好合理的教學(xué)方法。本文對(duì)互聯(lián)網(wǎng)下的互動(dòng)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行作以下探討。1開展互聯(lián)網(wǎng)下互動(dòng)學(xué)習(xí)的必要條件1.1提高學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力2.12.1學(xué)習(xí)者與網(wǎng)絡(luò)之間的交互活動(dòng)1.21.2學(xué)習(xí)者應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)技能及方法對(duì)于我們的學(xué)習(xí)者，基本是初高中的學(xué)生，其心理并不成熟,很容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)中，網(wǎng)絡(luò)成了部分家長(zhǎng)眼中的洪水猛獸，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種中性的東西，其善惡取決于使用他的人。這就需要教師正確的引導(dǎo):一方面，引導(dǎo)學(xué)生處理好虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生將時(shí)間和精力用到學(xué)習(xí)和創(chuàng)造當(dāng)中去，作為教師要用自己的威信，嚴(yán)正向?qū)W生們申明上網(wǎng)的基本原則,要遵守國家有關(guān)網(wǎng)絡(luò)、通訊方面的政策法規(guī)，做到善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息,要誠實(shí)友好的交流，不侮辱欺詐他人,要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。另一方面,教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)的效果加以評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)者也有機(jī)會(huì)提出個(gè)人意見，教師和學(xué)習(xí)者可以及時(shí)加以吸收、總結(jié)和反饋。這樣，學(xué)習(xí)伙伴在協(xié)商、討論、認(rèn)同、感染中能得到最有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，產(chǎn)生群體效應(yīng)。以此來提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的專注性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動(dòng)學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)者為中心的，互動(dòng)活動(dòng)是否發(fā)生、如何進(jìn)行完全是由學(xué)習(xí)者根據(jù)自己學(xué)習(xí)需要而定，學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)習(xí)者要經(jīng)常進(jìn)行個(gè)人反思，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)從不同角度去思考問題，從而可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、終身學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力的提高。同時(shí)它又是一種民主的群體思維交流活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過程中,有一定共同目標(biāo)的師生、生生之間互相啟發(fā),協(xié)同合作。學(xué)生有機(jī)會(huì)充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，獲取他人的想法，論證自己觀點(diǎn)，從而能最大限度地調(diào)動(dòng)思維的主動(dòng)性和積極性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的互動(dòng)學(xué)習(xí)需要有較強(qiáng)的技術(shù)支撐系統(tǒng)，如網(wǎng)上同伴互評(píng)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)檔案管理系統(tǒng)等，這需要一定操作技能。只有學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)與操作技能，才能在互聯(lián)網(wǎng)上面對(duì)上億個(gè)站點(diǎn)構(gòu)成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，從容地探索信息寶藏。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)必須具備與人交流的基本技能，交流手段主要有E—mail當(dāng)然還有如今應(yīng)用最廣泛的QQ聊天、以及近來比較火的個(gè)人微博等等。若要與人及時(shí)溝通、探討,就要學(xué)會(huì)利用聊天室或其他網(wǎng)上技術(shù)手段來與人進(jìn)行即時(shí)或延時(shí)的信息發(fā)送與反饋,要學(xué)會(huì)使用搜索引擎，并具備一定的查詢技巧、信息發(fā)布和網(wǎng)絡(luò)參與技能,這些都是學(xué)生不可或缺的網(wǎng)上學(xué)習(xí)的基本技能。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供多樣性、開放性以及時(shí)效性的信息資源，但增加了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的盲目性,使學(xué)習(xí)者無所適從。面對(duì)浩如煙海、變化無常的信息，應(yīng)該選擇什么、如何選擇?因此要做一個(gè)整體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，也要有一個(gè)每學(xué)期的具體安排，至少每周要有學(xué)習(xí)安排，以后就按照學(xué)習(xí)安排表進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如每周安排多少業(yè)余時(shí)間網(wǎng)上學(xué)習(xí)、多