第第頁八年級地理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)負八班級整個班級的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個方面的總結(jié):

一、仔細分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃

本學(xué)期八班級所運用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我盼望同學(xué)通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,并進一步掌控學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)進展觀念。

當(dāng)我第一次走進教室的時候,通過提問我才發(fā)覺同學(xué)的地理基礎(chǔ)知識非常薄弱。于是,我通過與各班主任老師、部分同學(xué)代表進行溝通,了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測成果,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時,從與同學(xué)們的溝通、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受,為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上,依據(jù)我校明年地理學(xué)科要參與統(tǒng)考的實際狀況,決斷從本學(xué)期開始培育同學(xué)的備考意識,并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進度上提前安排。據(jù)此,本學(xué)期除完成八班級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外,還將組織同學(xué)學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容,為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、自覺落實教學(xué)常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)技能,就需要付出比別人多的時間和精力。為此,我仔細討論教材及同學(xué),悉心查閱資料,學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。有時,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,吸取他們的閱歷。平日里,積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的'預(yù)備。

2、教學(xué)中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避開面面俱到、拖泥帶水等一些問題的涌現(xiàn)。課堂上,積極引導(dǎo)同學(xué)熟識教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,加強同學(xué)間的合作探究技能的培育,讓同學(xué)在掌控學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓同學(xué)當(dāng)堂完成,對突出問題實時予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、仔細對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的進展指明白方向。每一個班級的同學(xué)數(shù)都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆集如山的作業(yè)本,我覺得它不是負擔(dān),而是一種責(zé)任、一種使命。對成果差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得仔細認真,要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。由于,作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。像《5》班的譚家杭同學(xué),上學(xué)期期末地理考試不及格,而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的愛好,作業(yè)做得仔細了,成果也提高了,每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)溝通”是分不開的。在同學(xué)的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“?”,有時也給一些提示性的評語,告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣避開錯誤。

4、除教學(xué)隨堂評價外,力求適時進行單元形成性檢測,以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成果不盡人意,但我沒有放棄盼望。由于很多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,還有學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)愛好等方面的問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,顯著還有些難度。盡管如此,我仍舊以積極的心態(tài),堅持培優(yōu)輔差。且希望期末有一個好結(jié)果。

三、積極參與校本討論

1、自覺進行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐。積極參與學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)技能大賽等校本討論活動。雖然自己的水平和技能比不上很多

八班級地理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期教學(xué)的是八班級地理下冊，共六個章節(jié)。假如根據(jù)正常教學(xué)速度計算，至少需要十七課時以上的時間才能完成教學(xué)?？紤]到五月份的地理結(jié)業(yè)會考在即，從學(xué)期伊始，我就充分思索了教學(xué)進度、同學(xué)知識的構(gòu)建、課程改革及地理睬考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學(xué)與活動計劃，并有序地進行教學(xué)。最末得以按時完成教學(xué)任務(wù)，并取得了教學(xué)改革與結(jié)業(yè)會考方面的一些成果。以下把教學(xué)的成果及閱歷歸結(jié)為：

一、建合理的知識框架

為應(yīng)對結(jié)業(yè)會考，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時多量的進行。依據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“需要變革‘學(xué)科中心’‘知識本位’下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中，我主要采用教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡教學(xué)；歸納框架知識，構(gòu)建鏈?zhǔn)街R教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點更易于掌控，更利于識記。這樣，也使得大部分同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果。

二、以課改理念教學(xué)

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個理念告知我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教學(xué)教材，傳授知識要點。而是要教授對同學(xué)的生活及終身進展有利的地理知識。另外，在教學(xué)中還得留意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此，本學(xué)期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學(xué)習(xí)，切實地為同學(xué)進展著想，讓同學(xué)學(xué)有所用。

另外，在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N同學(xué)感愛好的、樂于參加探究并獵取知識的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培育同學(xué)的實踐技能和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培育同學(xué)對祖國、家鄉(xiāng)的感情，加強愛國、“愛家”意識。

三、會考工作落實

在完成教學(xué)教材之后，即進入了焦灼的會考備考和應(yīng)考工作。復(fù)習(xí)過程中，我把中國地理作為復(fù)習(xí)重點，指導(dǎo)同學(xué)以強化練習(xí)作為主要手段，以提綱復(fù)習(xí)為輔，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記，通過反復(fù)識記、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的識記。經(jīng)過師生的共同努力，結(jié)業(yè)會考取得較為顯著的成果：會考及格率為60%、補考及格率為100%。

誠