基于情景教學(xué)法優(yōu)化幼兒園教學(xué)隨著社會(huì)發(fā)展的變化，孩子們的教育方式也在不斷地改進(jìn)和更新。為了真正達(dá)到往高處走，需要改變幼兒教育的思想和方法，才能真正提高孩子們的教育質(zhì)量和效果。而情景教學(xué)是目前教育界常用的方法之一，能夠極大地幫助幼兒學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，教師應(yīng)靈活運(yùn)用這種方法來優(yōu)化幼兒園的教學(xué)。下面就基于情景教學(xué)法優(yōu)化幼兒園教學(xué)進(jìn)行探討。一、情景教學(xué)的基本特點(diǎn)1．親近性。情景教學(xué)可以讓幼兒在親近的環(huán)境中學(xué)習(xí)，多樣、豐富的環(huán)境可以滿足幼兒的學(xué)習(xí)需要，并且可以讓他們感受到身臨其境的感覺。在學(xué)習(xí)過程中，幼兒會(huì)逐漸適應(yīng)環(huán)境和教師的引導(dǎo)，更容易建立聯(lián)系感和信任感，使得學(xué)習(xí)更為高效。2．真實(shí)性。情景教學(xué)的特點(diǎn)之一是真實(shí)性，即讓幼兒通過親身經(jīng)歷了解和認(rèn)識(shí)環(huán)境中的事物，讓幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的問題，再通過探索和發(fā)現(xiàn)來得到解決方法。真實(shí)性的體現(xiàn)包括環(huán)境真實(shí)、問題真實(shí)、參與真實(shí)、角色真實(shí)等，這些可以幫助幼兒更好地理解知識(shí)和技能，達(dá)到更好的效果。3．感性。情景教學(xué)注重幼兒的感知和體驗(yàn)，讓幼兒通過親身實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，使他們產(chǎn)生喜愛和興趣，愛上學(xué)習(xí)。因此，課堂中應(yīng)設(shè)置適當(dāng)?shù)那楦幸蛩?，如體驗(yàn)性和趣味性，并注重幼兒在學(xué)習(xí)中的感受，不斷激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。4．交互性。情景教學(xué)是一種互動(dòng)式的教學(xué)方式，要求教師與幼兒之間有良好的互動(dòng)，利用這種互動(dòng)關(guān)系來促進(jìn)學(xué)習(xí)。教師需要根據(jù)幼兒的興趣、能力、知識(shí)、模式等因素進(jìn)行設(shè)計(jì)，激發(fā)他們的探索興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中的互動(dòng)，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。二、情景教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用1．語言類。1）情景戲劇。在園里、在家里或者在周圍的環(huán)境中，運(yùn)用幼兒喜歡的故事情節(jié)或者實(shí)際生活中有趣的事件，設(shè)計(jì)小劇本，由孩子們扮演角色，對(duì)話，活動(dòng)中既有對(duì)計(jì)劃和角色預(yù)測(cè)的書寫，也有實(shí)際表演和互動(dòng)的環(huán)節(jié)，通過表演情景加習(xí)慣構(gòu)建來幫助幼兒進(jìn)一步提高語言表達(dá)水平。2）幼兒對(duì)話課程。通過對(duì)某種特定話題進(jìn)行討論，讓孩子們了解他們的經(jīng)歷、觀點(diǎn)、不確定性等。例如，當(dāng)幼兒開始入園時(shí)，可以讓他們互相介紹自己家庭成員的名稱、職業(yè)和相互關(guān)系，通過互動(dòng)和對(duì)話，可以促進(jìn)孩子們了解和相互尊重。3）情節(jié)故事。情節(jié)故事是通過讓孩子們觀察、模仿和感受情節(jié)，來提高語言表達(dá)水平的。學(xué)生可以通過觀察、分析情節(jié)中的角色及其關(guān)系，演繹情節(jié)內(nèi)容，創(chuàng)新故事情節(jié)，運(yùn)用一個(gè)共同的主題及情節(jié)，在交流和討論中鍛煉語言表達(dá)能力。2．?dāng)?shù)學(xué)類。1）情景游戲引導(dǎo)。比如，將一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化成一個(gè)趣味性強(qiáng)的情景游戲，孩子們可以在游戲中對(duì)數(shù)字有更深刻的理解。教師可以將課堂時(shí)設(shè)立情景互動(dòng)環(huán)節(jié)，啟發(fā)孩子們的思維，動(dòng)手實(shí)踐，通過游戲?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)；同時(shí)，可以利用各種教具進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，比如積木堆疊、算盤計(jì)算等。這樣可以讓孩子們?cè)诔錆M興趣和愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和求知欲。2）情景數(shù)學(xué)競(jìng)賽。情景數(shù)學(xué)競(jìng)賽可以使孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教師可以將數(shù)學(xué)競(jìng)賽的題目融入到情境之中，使孩子們?cè)谇榫车囊龑?dǎo)下解決問題，在充滿興趣的競(jìng)賽中，提高孩子們的數(shù)學(xué)能力。3）情境數(shù)學(xué)觀察。在幼兒園和周圍的環(huán)境中，孩子們能夠自然地接觸到各種數(shù)學(xué)概念，比如建筑、草坪、花壇等，這可以成為數(shù)學(xué)觀察的情境，引導(dǎo)孩子們觀察和感受數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，并引發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。3．科學(xué)類。1）情景探索實(shí)驗(yàn)。通過情景探索實(shí)驗(yàn)，讓孩子們對(duì)自然界中的規(guī)律、科學(xué)知識(shí)進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。例如，在自然園，孩子們可以觀察和探究植物的生長、土壤的性質(zhì)等等，讓孩子們?cè)谧匀坏那榫持畜w驗(yàn)和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。2）情境科學(xué)游戲。情境科學(xué)游戲是一種運(yùn)用情境創(chuàng)造出科學(xué)王國的游戲，可以讓孩子們更深入地了解科學(xué)知識(shí)。在游戲中，孩子們可以學(xué)習(xí)有關(guān)物理、化學(xué)、生物等科學(xué)知識(shí)，并在游戲中應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，從而提高其科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)技能。3）情境科學(xué)故事。情境科學(xué)故事是一種將科學(xué)知識(shí)融入故事情節(jié)中，讓孩子們?cè)谇榫持袑W(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的方法。通過生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，孩子們可以學(xué)習(xí)有關(guān)物理、化學(xué)、生物等科學(xué)知識(shí)，并通過角色扮演、擬人化來理解科學(xué)知識(shí)?？傊?，情景教學(xué)作為一種現(xiàn)代化教