第第頁(yè)說(shuō)明文的方法和作用600字(優(yōu)秀范文4篇)關(guān)于說(shuō)明文的方法和作用，精選4篇優(yōu)秀范文，字?jǐn)?shù)為600字。說(shuō)明文是說(shuō)明文的一個(gè)部分，是對(duì)一個(gè)問(wèn)題作出的概括。

說(shuō)明文的方法和作用(優(yōu)秀范文)：1

說(shuō)明文是說(shuō)明文的一個(gè)部分，是對(duì)一個(gè)問(wèn)題作出的概括。

說(shuō)明文寫(xiě)的就是議論文的中心詞。

一篇議論文的中心詞就是論點(diǎn)，也就是說(shuō)中心，是論點(diǎn)，也就是文章的中心思想。這是議論文中心詞是議論文中最常見(jiàn)的形容語(yǔ)，但也是最常用的詞，而且是最經(jīng)典的說(shuō)明文。如《我們要做的是—————————的事》，《談?wù)勛约骸罚墩務(wù)勛约骸?，《論自己——————————的人生》?/p>

論說(shuō)明文的中心詞就是議論文的中心詞，它是指對(duì)一個(gè)問(wèn)題作出的概括。中心詞是指在一件事上或一件事上作出的概括。這是議論文寫(xiě)作的基礎(chǔ)。這是一篇議論文的中心詞。它可以說(shuō)明議論文的中心思想。中心詞是指對(duì)一個(gè)問(wèn)題作出的概括。中心詞也是指議論文的中心意思。

議論文的中心詞就是說(shuō)明文，就是說(shuō)明中心思想的概括詞，也就是議論文的中心思想。它的中心詞是指議論文。這是議論文中中心詞的最主要形容詞，也是中心詞最基本的形容詞之一。中心詞是指議論文的中心思想。這是一篇議論文中最常用的形容詞，也是議論文寫(xiě)作的最主要形容詞之一。

一篇議論文的中心詞是說(shuō)明文的中心詞，也就是說(shuō)明中心意思。議論文就是說(shuō)明中心思想的概括和說(shuō)明。議論文寫(xiě)作中的中心詞的意思就是說(shuō)明中心思想和中心思想的概括和說(shuō)明。

一篇議論文的中心詞就是論點(diǎn)。這就是說(shuō)明中心思想和中心論點(diǎn)，也就是說(shuō)明中心論點(diǎn)。這是一篇議論文中最常用的形容詞。這是一篇議論文的中心詞。這就是說(shuō)明中心思想和中心論點(diǎn)，也就是說(shuō)明中心思想是說(shuō)明中心詞的意思。

議論文的中心是指議論文的中心，這就是說(shuō)明中心思想和中心論點(diǎn)。議論文的中心思想和中心論點(diǎn)就是說(shuō)明中心思想和中心論點(diǎn)。這就是說(shuō)明中心思想和中心思想是指議論文中心中所有的中心思想和中心論點(diǎn)。議論文的中心就是論點(diǎn)，也就是說(shuō)明中心思想的概括和中心。

在議論文寫(xiě)作時(shí)，要把論點(diǎn)與論據(jù)的論證結(jié)合起來(lái)，把論據(jù)與論證的論證結(jié)合起來(lái)。這就是說(shuō)明文的中心思想。也就是說(shuō)，論據(jù)與論證就是論證的中心詞。

在論證中心思想和中心思想的時(shí)候，要把論述的論據(jù)與論證的論證結(jié)合起來(lái)。這就是說(shuō)論證的中心思想。

說(shuō)明文的方法和作用(優(yōu)秀范文)：2

通過(guò)這次的培訓(xùn)，我們對(duì)《教育學(xué)》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等有了比較深入的了解，對(duì)新課改中的許多疑惑能夠迎刃而解，也對(duì)新課程教學(xué)有了更多的思考。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了知識(shí)，我學(xué)到了一些新理念，也對(duì)新課程下的教學(xué)有了更深入的體會(huì)。以下是我對(duì)新課程的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、新課改中的教學(xué)觀念得到了更新，對(duì)課標(biāo)的理念有了更深刻的了解。新的課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體的發(fā)展，新的教學(xué)觀念使我們教師在教學(xué)中有了更明確的方向。我們教師對(duì)知識(shí)的獲得和理解，不僅要靠傳授知識(shí)，更重要的是要發(fā)展學(xué)生的主體地位，教師要努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)，讓學(xué)生在“樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)觀，教師與學(xué)生是平等的，學(xué)生不是教學(xué)活動(dòng)的參與者，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是在教師的指導(dǎo)下，師生平等，學(xué)生不是教學(xué)的對(duì)象，課堂是師生平等對(duì)話的場(chǎng)所。在課堂教學(xué)中，教師要充分體現(xiàn)教學(xué)為學(xué)服務(wù)的理念，改變過(guò)去以教師為中心，以教為主轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習(xí)為師生平等，教與學(xué)并重，學(xué)生積極參與的局面，教師把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，放手讓學(xué)生自己去探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，讓學(xué)生多動(dòng)口、多動(dòng)手，多動(dòng)腦。教師要努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新，樂(lè)于探究，敢于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、空間觀念以及交流與合作能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。數(shù)學(xué)教學(xué)中要把數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)的整合在學(xué)生熟悉的情境中，促使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的眼光觀察身邊的數(shù)學(xué)并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

三、教師要做有心人，教師要有創(chuàng)造性。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，我們教學(xué)的課堂教學(xué)，要重視創(chuàng)造性的勞動(dòng)和科學(xué)的勞動(dòng)。要?jiǎng)?chuàng)造性的勞動(dòng)并不是一種教師表演，而是教師在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在活動(dòng)中發(fā)展數(shù)學(xué)。

總之，在新的時(shí)代、新的地點(diǎn)，新的教育形式下，教師要不斷地學(xué)習(xí)，要更新教育理念，積極參與到教育科研活動(dòng)中，不斷錘煉自己，提高自己。

說(shuō)明文的方法和作用(優(yōu)秀范文)：3

敘述事情，能表達(dá)一定的觀點(diǎn)、思想、感情，表現(xiàn)出的思想感情，能反映對(duì)事件的獨(dú)特見(jiàn)解。

記敘的作用有：把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，使主人公知道要寫(xiě)好。

描寫(xiě)的作用有：把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，表現(xiàn)出想寫(xiě)好，但是又寫(xiě)不好的主人公的想法、感情。

說(shuō)明文的作用有：描寫(xiě)人物，說(shuō)明文，說(shuō)明文，說(shuō)明文，等等……

描寫(xiě)的作用有：描寫(xiě)人物，寫(xiě)作文，說(shuō)明文。

敘事的作用：

記敘文寫(xiě)作是對(duì)所有人物的記敘，表現(xiàn)，說(shuō)明文。

說(shuō)明文寫(xiě)作的功能有：把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，說(shuō)明文，道理等。

說(shuō)明文寫(xiě)作的好處有：

說(shuō)明文的作用

在現(xiàn)實(shí)生活中，許多作家都寫(xiě)過(guò)類似的作品，如：《生》，《生》等。

這些作品都非常好看。

說(shuō)明文，就是把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，說(shuō)明了。

這些作品都很好的說(shuō)明了事情的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了人們的思想感情。

說(shuō)明文的方法和作用(優(yōu)秀范文)：4

我們?cè)趯?xiě)作教學(xué)中，要學(xué)會(huì)觀察和學(xué)習(xí)，不要盲目的去求助別人。我們?cè)趯?xiě)作教學(xué)中，不僅僅要學(xué)會(huì)觀察和學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)如何去發(fā)現(xiàn)、去寫(xiě)作。

說(shuō)明文的寫(xiě)作方法有三種：一是觀察與寫(xiě)作，二是寫(xiě)作。觀察是寫(xiě)作中不可缺少的一種基本功，是作文教學(xué)的重要工具和必備素質(zhì)。

觀察是對(duì)話，是對(duì)話，是寫(xiě)作。寫(xiě)作要有觀察，寫(xiě)作要有觀察，寫(xiě)作不能光寫(xiě)觀察，要有觀察。

我們學(xué)習(xí)作文，要有觀察能力，這是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，只有學(xué)會(huì)觀察，我們的作文才能寫(xiě)得好。觀察是指觀察，要有寫(xiě)作的觀察，要善于觀察生活，善于觀察生活。

我們?cè)趯?xiě)作學(xué)習(xí)中，不能只寫(xiě)觀察日記，也要學(xué)習(xí)觀察中的一些常見(jiàn)觀察現(xiàn)象，比如說(shuō)：什么時(shí)候是正午的時(shí)候?什么時(shí)候是黃昏的時(shí)候?什么時(shí)候是夜晚的時(shí)候?

在寫(xiě)作教學(xué)中，只有把觀察的內(nèi)容寫(xiě)具體、寫(xiě)具體，我們才能讓作文的內(nèi)容寫(xiě)具體、寫(xiě)具體，才能有條不紊。

在寫(xiě)作教學(xué)中，我們應(yīng)學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)寫(xiě)作。觀察的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行。我們應(yīng)把學(xué)生學(xué)的內(nèi)容寫(xiě)具體，寫(xiě)具體，才能讓學(xué)生真真正正地感受到觀察的內(nèi)容，學(xué)會(huì)觀察，掌握觀察的方法，才能讓作文的內(nèi)容真正寫(xiě)具體，才能讓作文的內(nèi)容真正寫(xiě)透徹，才能寫(xiě)出真情實(shí)感。