巧創(chuàng)閱讀情境，穩(wěn)促教學(xué)相長(zhǎng)

教學(xué)內(nèi)容《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）第八冊(cè)Module7Unit1ShenzhouVflewintospace主要圍繞“楊利偉和神舟五號(hào)”這一話題展開教學(xué)。本節(jié)課是這一模塊教學(xué)的第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)如何講述過(guò)去發(fā)生的事情，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的用法和連詞and的用法。學(xué)情分析小學(xué)高年級(jí)學(xué)生通過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的詞匯量?jī)?chǔ)備，積累了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，形成了初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，具備了一定的處理語(yǔ)言材料的語(yǔ)用能力。依照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師在高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)逐步滲透閱讀教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。設(shè)計(jì)理念《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)生的閱讀能力應(yīng)達(dá)到：能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。閱讀能力是學(xué)生英語(yǔ)綜合能力中的重要一環(huán)，閱讀能力的高低直接或間接制約了學(xué)生英語(yǔ)水平的發(fā)展。本節(jié)課著重在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力上下工夫，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，掌握閱讀技巧，擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和合作精神，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能(1)學(xué)習(xí)和掌握詞匯flew,became,spent,hour,son,proud,pilot及一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)方式。(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)方式、動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)律以及連詞and的用法。(3)學(xué)習(xí)如何講述過(guò)去發(fā)生的事情。2.過(guò)程與方法學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的較為接近生活實(shí)際的情景中整體感知所學(xué)語(yǔ)言的音、形、義，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新語(yǔ)言，進(jìn)而在一定的情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新語(yǔ)言。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)通過(guò)對(duì)本課時(shí)文本的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)是世界上迅速崛起的航天大國(guó)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛科學(xué)的情感。(2)通過(guò)創(chuàng)設(shè)閱讀情境，發(fā)展學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握一般過(guò)去時(shí)的用法、動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化以及連詞and的用法2.學(xué)習(xí)如何講述過(guò)去發(fā)生的事情教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程StepIWarming-up1.GreetingsT:Goodmorning，boysandgirls.Ss:Goodmorning，Ms.Chai，2.Let'schant（利用課件呈現(xiàn)chant的內(nèi)容）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)自編的chant，營(yíng)造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生既復(fù)習(xí)了以前所學(xué)單詞的過(guò)去式，又以輕松、愉悅的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為本課時(shí)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。StepⅡPresentation1.Lead-in&Pre-readingT：（利用課件呈現(xiàn)楊利偉的圖片）Class,pleaselookatthepicture.Who'sthis?Canyouguess?S1：Hei9YangLiwei.T：That'sright.It'swellknownthatheisagreatman.CanyousaysomethingaboutYangLiweiorthespaceship?Ss:...【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)習(xí)課文之前，教師帶領(lǐng)學(xué)生討論有關(guān)楊利偉和神舟五號(hào)的話題，讓學(xué)生熟悉課文背景知識(shí)，以便他們能更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.While-reading(1)Listenandlearn（聽音并自學(xué)）T:Boysandgirls,doyouwanttoknowmoreabouthim?Ss:Yes.T:Pleaselisten，repeatandunderlinethenewwordswhilelistening,thendiscussinyourgroup.（小組合作學(xué)習(xí)，可將全班分為八個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組五、六名學(xué)生，半圓式或圓圈式就座，組內(nèi)設(shè)組長(zhǎng)、發(fā)言人、糾錯(cuò)員、噪音控制員、記錄員各一人。）T:Ifyourgroupdoesn'tknowtherightpronunciation,pleasewritethewordsontheblackboard.（學(xué)生自主找出flew,became,spent,hour,son,proud,pilot等新單詞，將讀音不確定的單詞板書到黑板上）……T:Pleasestophere.Lookattheblackboard.Whocanbealittleteacher?（請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板前領(lǐng)讀，其他學(xué)生幫助糾音，教師適時(shí)糾正、點(diǎn)撥。）【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)聽讀課文讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)新詞匯，為下一環(huán)節(jié)的閱讀教學(xué)掃清單詞障礙。(2)Listenandresponse（聽音和回答）T:Class,Daming'scousin,Simon,isinChinanow.He'sinterestedinYangLiwei.Let'sintroduceYanLiweitohim,OK?Ss:OK.T:Pleaselookatthescreen.CAI:T:Pleaselistenandrepeat.Trytofindthecorrectanswersbyyourselvesandthendiscussinyourgroups.…T:Nowlet'sdiscussthequestions.（小組討論后，請(qǐng)每一小組一個(gè)學(xué)生讀題并向全班同學(xué)解答其中的一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明正誤并解釋原因，教師依次點(diǎn)擊課件出示正確答案，進(jìn)行集體核對(duì)。）【設(shè)計(jì)意圖】判斷正誤是比較簡(jiǎn)單的題目，考查學(xué)生對(duì)課文的粗略認(rèn)識(shí)。這一環(huán)節(jié)主要是幫助學(xué)生熟悉本課時(shí)的文本內(nèi)容，讓學(xué)生快速通讀材料并大致了解課文內(nèi)容，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)聽讀技能。(3)Readandinterview（閱讀和采訪）T:Class,doyouwanttobeareporter?Ss:Yes,wedo.T:（利用課件呈現(xiàn)采訪要用到的問(wèn)題）Readthetextandthequestions,thenhaveaninterviewwithyourpartner,please.Ss:Yes.CAI:(1)WhendidYangLiweiflyintospace?(2)WheredoesYangLiweicomefrom?(3)HowlongdidYangLiweispendinspace?(4)Whatdidhemake?(5)Whywashissonveryproudofhim?（學(xué)生認(rèn)真閱讀課文后，在小組內(nèi)找出正確答案?？赡艹霈F(xiàn)兩人一組或三人一組進(jìn)行對(duì)話的形式。如果是兩人對(duì)話，他們其中一人是楊利偉，一人是小記者，要用第一人稱的形式：Whendidyouflyintospace?如果是三人一組對(duì)話，則小記者問(wèn)其中一人，另一人作答，用第三人稱的形式：WhendidYangLiweiflyintospace?對(duì)話過(guò)程中，教師可以進(jìn)行提示。）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)設(shè)計(jì)“采訪”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀文本，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一種半真實(shí)的情景讓學(xué)生學(xué)會(huì)用第一人稱或第三人稱詢問(wèn)過(guò)去發(fā)生的事情，讓學(xué)生體驗(yàn)一般過(guò)去時(shí)語(yǔ)句的表達(dá)方式，體會(huì)一般過(guò)去時(shí)的用法。(4)Readandimprove（閱讀和提升）T:Class,pleasereadthetextagain.Thendiscussinyourgroupandwritetheimportantpointsanddifficultiesontheblackboard（以小組為單位，組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生討論課文內(nèi)容，找出課文的重點(diǎn)句型，學(xué)生可能找出YangLiweispenttwenty-onehoursinspace.等句子并板書在黑板上，可讓學(xué)生到黑板前嘗試分析在什么情況下用到一般過(guò)去時(shí)并應(yīng)該注意什么。教師在此過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和總結(jié)動(dòng)詞過(guò)去式的變化形式和規(guī)律。如果學(xué)生總結(jié)不全面，教師可以引導(dǎo)點(diǎn)撥或直接出示課件里的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化記憶，以突破本課的重難點(diǎn)。）【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是讓學(xué)生通過(guò)精讀文本找出重要知識(shí)點(diǎn)并解決疑難問(wèn)題，讓學(xué)生重點(diǎn)把握動(dòng)詞過(guò)去式的變化形式和規(guī)律，并通過(guò)本課時(shí)文本的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)是世界上迅速崛起的航天大國(guó)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛科學(xué)的感情。3.After-readingT:Nowit'stimeforgame.Let'shelpthesewordsfindtheirfriends.Pleaselookatthescreen.T：（利用課件呈現(xiàn)練習(xí)內(nèi)容）Nowpleasereadtheexercises,andtrytofindouttheanswers.Ibelieveallofyoucandoitwell.（讓學(xué)生在閱讀本篇章的過(guò)程中，完成詞形的轉(zhuǎn)化練習(xí)，重點(diǎn)把握f(shuō)lew,became,made,saw等動(dòng)詞原形及過(guò)去式的相互轉(zhuǎn)化。學(xué)生討論后，教師在大屏幕上給出答案并集體討論。）【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)相當(dāng)于當(dāng)堂檢測(cè)，是高年級(jí)常見的訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的方式，這種方式不僅訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)整體把握課文，同時(shí)也提高了他們歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)及把握重難點(diǎn)的能力。StepⅢPractice&Extension1.PlayagameT:Class,allofyoudidagoodjob.It'stimeforgameagain。T：（課件呈現(xiàn)練習(xí)內(nèi)容）Pleaselookatthescreen.Wecansayjustlikethis:LotsofpeoplesawYangLiwei'svideo...（稍作停頓，并提示下面由學(xué)生接答）andnowheisveryfamous.CAI：（教師利用練習(xí)冊(cè)上的題目組織學(xué)生進(jìn)行連接句子的游戲。首先，教師給兩分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，讓學(xué)生熟悉句子內(nèi)容。然后，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行搶答。活動(dòng)方式為：教師說(shuō)出前半句后，請(qǐng)學(xué)生搶答后半句。最先正確說(shuō)出后半句的小組得一分。得分情況由本組內(nèi)記錄員記錄，課后加入班級(jí)評(píng)價(jià)欄。教師說(shuō)了幾個(gè)句子后可以請(qǐng)一個(gè)學(xué)生代替自己說(shuō)。最后由學(xué)生總結(jié)連詞and的用法并舉例說(shuō)明。學(xué)生可能總結(jié)不到位，教師可以適時(shí)引導(dǎo)或提示。在此過(guò)程中，教師可讓學(xué)生多說(shuō)幾個(gè)日常生活中用and連接的一般過(guò)去時(shí)的句子。）【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)連接句子的游戲活動(dòng)是為了讓學(xué)生復(fù)習(xí)本堂課所學(xué)知識(shí)以及連詞and的用法，熟悉and連接的一般過(guò)去時(shí)的句子并學(xué)會(huì)運(yùn)用and造簡(jiǎn)單的句子，幫助學(xué)生鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。2.StorytimeT:NowweknowaboutYangLiweiverywell.Canyoutellmewhatyoudidlastweekend?Ss:Yes.T:Whowantstomakeashow?Ss:...【設(shè)