剪蝴蝶教案8篇

剪蝴蝶教案篇1

活動目標：

1、能夠聽懂教師指令做動作，理解并做出“高高““低低““快快““漸漸“這些指令。

2、讓幼兒學(xué)會聽口令玩嬉戲，熬煉反響力量和傾聽力量。

3、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動預(yù)備：

紅黃藍蝴蝶若干只蝴蝶頭飾每位小朋友一只紅黃藍三朵花

活動過程：

1、今日來了這么多的客人，我們先和客人打個招呼吧！

2、今日我們來和客人一起做個嬉戲吧！

（1）請小朋友和我們的客人手拉手圍成一個圈吧，我們來做個吹泡泡的嬉戲啦。（聽教師的指令做動作）

3、還有小動物想和我們一起做嬉戲，想不想知道是誰飛來啦？（出示紅黃藍三種顏色的蝴蝶，請幼兒說出蝴蝶的顏色）

（1）提問：小蝴蝶怎么飛?。浚ń處熖崾?，翻開雙手，像小翅膀一樣先上下?lián)]動，原地做動作）

（2）小朋友們想和小蝴蝶做嬉戲嗎？

幼兒答復(fù)：想

4、現(xiàn)在要請小朋友和小蝴蝶一起做嬉戲啦，先把小手翻開，我們先原地高高地飛，低低地飛，快快地飛，漸漸地飛做一遍?，F(xiàn)在請小朋友在原地站好了，我們今日要去花園玩兒了，在花園里觀察了三朵大花，這三朵花有三種不同的顏色，我們看看都有什么顏色吧！（出示紅黃藍三朵花，然后請幼兒答復(fù)）

5、教師發(fā)指令，請家長和寶寶一起來做嬉戲吧！例如：先請紅蝴蝶的小朋友找配課的教師高高地飛到紅花上，等待。（黃蝴蝶和藍蝴蝶的小朋友依次和配課教師高高地飛到黃花和藍花上）再請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的教師一起低低地飛到黃線上。

再請藍蝴蝶和配課教師快快地飛到藍花上，等待。（紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課教師快快地飛到紅花和黃花上）最終請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的教師一起漸漸地飛回黃線上。（對幼兒進展表揚）

6、“先““后“指令的嬉戲活動。

例如：請紅色蝴蝶的小朋友和配課教師先高高地飛到紅花上，后低低地飛到藍花上，最終快快地飛回黃線上。（黃色蝴蝶和藍色蝴蝶的小朋友依次和配課教師做活動）（對幼兒進展表揚）

7、現(xiàn)在小蝴蝶飛累了，我們換個嬉戲吧，好嗎？幼兒答復(fù)：“好“今日還請了一位好朋友，想知道是誰么？幼兒答復(fù)：“想“教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然后請配課教師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中，并將頭飾幫忙幼兒戴上?，F(xiàn)在我們要做嬉戲啦！看看我們前邊擺了什么?。浚ǔ鍪緝勺潜ぃ?/p>

（1）請幼兒先觀看城堡的顏色，再觀看外形。

一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡。

（2）現(xiàn)在請小朋友排成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，分別站到兩位配課教師的身后拉成小火車，家長和幼兒一起。

（3）教師發(fā)指令。男孩和女孩同時做嬉戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡漸漸地鉆過去，后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡漸漸地鉆過去，后漸漸的飛回黃線上。（對幼兒進展表揚）活動完畢：蝴蝶姐姐飛累了，要喝水了，小朋友們也要喝水啦！請幼兒拉火車回班。

教學(xué)反思

由于班里孩子年齡小，對故事內(nèi)容的理解力量和語言表達力量都比擬差，對于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的歡樂。在活動過程中，采納了動靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓舞等一些教學(xué)方法。

剪蝴蝶教案篇2

活動目標：

1.初步了解6/8拍節(jié)奏規(guī)律，能大膽的演唱歌曲。

2.學(xué)會表現(xiàn)蝴蝶飄舞的美麗動作，能隨音樂與同伴合作嬉戲。

活動預(yù)備：

圖譜、蝴蝶、花頭飾。

活動過程：

一、導(dǎo)入（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）

“今日我們班來了一位小客人，我們用熱鬧的掌聲歡送她的到來?。ǔ鍪竞麍D片）

“原來我們的客人是只漂亮的蝴蝶，你們誰會和它打招呼呢？”

（蝴蝶蝴蝶你好呀）

她可不是一只一般的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。讓我們一起來跟小蝴蝶打聲招呼吧！（蝴蝶蝴蝶你好呀）

二、學(xué)唱歌曲

（一）教師范唱（清唱）

1.“在這個歌里你們都聽到了什么？（幼兒自由敘述，邊講邊出示圖譜）

2.“這里還有一些圖片沒有找出來，我們再來聽一聽，把他們都請出來。這次可要聽認真哦。

（二）教師其次次范唱

1.教師邊唱邊出示未找出的圖譜?？粗鴪D譜一起來說一說。（念歌詞）

2.“蝴蝶仙子表揚小朋友們說的真好，可就是聲音略微小了一點，我們再來大聲說一次好不好？（邊聽音樂邊念歌詞）

3.“念地真棒，這一次呢我們可以加上蝴蝶飄舞的動作，邊做動作邊念歌詞好不好？

（三）幼兒學(xué)唱歌曲（看圖譜學(xué)唱）

“剛剛小朋友在音樂的伴奏下說的真好聽。下面請小朋友輕輕的跟著教師把這首好聽的唱歌一遍吧。

“我發(fā)覺有幾個小朋友都已經(jīng)會唱了，可是就是聲音太小了，下面我們再來試一試，我們一邊唱一邊打拍子（拍手拍腿唱三拍子）

師：“這一次我們可以將聲音放開唱，還可以加上好看的動作

（四）分角色演唱

師：“剛剛小朋友們都唱的很棒，下面呢我們來個競賽，

男孩隊和女孩隊比一比看看哪一隊唱的最好（強調(diào)邊唱邊做動作）

師：“剛剛男孩隊和女孩隊都唱的很棒，我們給自己鼓舞一下。

師：“下面我們來接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我們先來試一試。

三、嬉戲《蝴蝶找花》

玩法：扮演花朵的幼兒圍成一個圓蹲下，扮演蝴蝶的小朋友邊唱邊圍著花飄舞，唱到最終一句“處處鮮花開放”的時候，扮演花的小朋友站起來轉(zhuǎn)一圈。

剪蝴蝶教案篇3

主題的生成：

?漂亮的花蝴蝶》主題綜合活動是由省編教材大班上冊主題單元課程——昆蟲，生成的一個主題綜合活動。一次戶外活動中，一只漂亮的蝴蝶圍著孩子們翩翩起舞，于是蝴蝶成為孩子們的熱門話題?！盀槭裁春砩嫌羞@么多斑紋?”“我見過五彩斑斕的蝴蝶?！薄昂膬蓚€翅膀上的花紋是一樣的”“蝴蝶頭上的小觸角是做什么用的?”“蝴蝶小時侯長什么樣?”等等……聽到孩子們的爭論我知道漂亮的蝴蝶已經(jīng)深深的吸引著孩子們，于是設(shè)計了此主題綜合活動〈〈漂亮的花蝴蝶〉〉。

主題綜合活動目標：

1、學(xué)會觀賞并表演故事，進展語言表達力量。

2、觀看了解蝴蝶的形狀特征及生活習(xí)性，體驗觀看的樂趣。

3、培育幼兒動手操作的力量，體驗勝利的喜悅。

4、感受并大膽地表現(xiàn)蝴蝶飄舞的漂亮情景，進展音樂感知力。

活動目標：

1、學(xué)會觀賞并表演故事，進展語言表達力量。

2、觀看蝴蝶，了解蝴蝶的形狀特征及生活習(xí)性。體驗觀看的樂趣。

3、感受并大膽地表現(xiàn)蝴蝶飄舞的漂亮情景，進展音樂感知力。

4、培育幼兒動手操作的力量，體驗勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

1、蝴蝶頭飾每名幼兒一個，小貓頭飾一個，故事錄音、音樂磁帶。

2、蝴蝶錄象、布置蝴蝶展覽會現(xiàn)場、花園大背景圖一張蝴蝶生長過程圖片一張，

3、搜集材料：有關(guān)蝴蝶的詩歌、謎語、圖片、古詩。

4、膠水、剪刀、手工彩紙、廢舊報紙、塑料袋。

活動一：

故事表演《三只蝴蝶》

活動過程：

1、教師播放故事錄音，幼兒分角色表演故事內(nèi)容。

2、教師指導(dǎo)幼兒表演

活動二：熟悉蝴蝶

活動過程：

一、引趣：“小朋友們，有一個蝴蝶展覽會，讓我們扮成小蝴蝶和教師一起飛去看一看好嗎?

“你觀察了什么樣的蝴蝶?蝴蝶的種類可多了，全世界有15000多種，我國就有400多種!還要告知小朋友蝴蝶是昆蟲?！?/p>

二、信息搜集展現(xiàn)

1、“前幾天，教師讓小朋友們搜集有關(guān)蝴蝶的圖片，詩歌、謎語請拿出來講給大家聽好嗎?”

2、“哎呀，蝴蝶真美呀!蝴蝶在什么地方飛呢?(出示花園背景圖)小朋友快把你們的蝴蝶放回花園里吧!”

三、教師與幼兒共同看錄象了解蝴蝶的形狀特征，生長過程

“教師這兒也有一段關(guān)于蝴蝶的錄象，請小朋友看一看，蝴蝶長什么樣?”

1、幼兒觀看錄象表訴蝴蝶什么樣

2、小朋友跟教師共同看錄象熟悉蝴蝶的形狀特征

“我們一起看一看”(身體分為頭、胸、腹三局部，頭上有一對觸角，有一對前翅，一對后翅，胸部有三對足)”

“請小朋友猜一猜蝴蝶頭上的小觸角是做什么用的?你怎么沒長小觸角呢?(蝴蝶的觸角能區(qū)分空氣中的氣味，找尋花粉、與同伴溝通)

3、看錄象了解蝴蝶的舌

“教師請小朋友看一看蝴蝶在干什么?”(卷舌：針管狀)

4、結(jié)合圖片了解蝴蝶的生長過程

“你們知道蝴蝶是怎么長大的嗎?小時侯什么樣?”

(卵→幼蟲→蛹→成蟲)

活動三：手工粘貼

活動過程：

1、“蝴蝶這么美，我們可以用蝴蝶來裝飾床單、衣服、書包”今日，請小朋友當設(shè)計師，用漂亮的蝴蝶裝飾那么喜愛的衣服，比比誰的設(shè)計最棒!”

2、幼兒動手操作

3、時裝表演

活動四：音樂嬉戲《小貓捉蝴蝶》

“剛剛，小朋友跟教師一起了解了蝴蝶，現(xiàn)在教師請小朋友玩一個《小貓捉蝴蝶》的嬉戲

創(chuàng)新精神：

幼兒園教師的創(chuàng)新意識表達在幼兒園教學(xué)內(nèi)容的選擇上。我們知道，孩子的學(xué)習(xí)是以閱歷的方式進展的，因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，不如其它學(xué)校的學(xué)習(xí)，那么有序和循規(guī)蹈矩，它提倡順應(yīng)孩子的興趣和需要，在滿意孩子的奇怪，解決孩子的問題中進展學(xué)習(xí)。這就要求教師對已有的教材和教學(xué)方案，進展再制造，使原本統(tǒng)一的變成適合自己的孩子的，有共性的東西。從學(xué)習(xí)者的角度來說，感性的孩子們喜愛適合自己的學(xué)習(xí)，從而喜愛設(shè)計和帶著他們學(xué)習(xí)的教師。我的感悟來自于一次戶外活動的體驗。我追隨孩子的奇怪，設(shè)計了大班主題綜合活動《漂亮的花蝴蝶》，系列關(guān)于關(guān)注蝴蝶的教學(xué)內(nèi)容，并且讓孩子在看看錄象和書本資料、摸摸實體和標本中增加奇怪心和求知欲。明顯，孩子們喜愛富有生氣的、動感的學(xué)習(xí)，而惟有具備創(chuàng)新意識的教師才能賜予孩子這樣的學(xué)習(xí)，因此，孩子喜愛創(chuàng)新型教師。

活動反思：

這節(jié)活動課讓幼兒熟悉了蝴蝶的成長過程，并通過創(chuàng)編兒歌，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過熟悉更多活蝴蝶，進展了幼兒的觀看力量，探究神秘并激發(fā)了幼兒對科學(xué)的興趣，提高了幼兒動手操作力量。缺乏之處是沒能讓幼兒主動發(fā)覺問題并解決。

剪蝴蝶教案篇4

教學(xué)目標：

1、會運用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感。

2、學(xué)習(xí)用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、比照色的套色運用。

3、有認真、急躁的良好作畫習(xí)慣。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

供觀賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調(diào)色盤

教學(xué)過程：

1、觀看了解線條畫的特點

(１)、找找線條排列有什么規(guī)章？粗細線、排得密顏色深；

(２)、強調(diào)套色的運用。

2、幼兒作畫，講解要求

(１)、用粗細線、排列稀或密表達深或淺；

(２)、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的形狀；

(３)、先勾主體，裝飾時線條排列清楚；

(４)、急躁、認真地作畫。

(５)、套色運用講解

教師指導(dǎo)，幫忙個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)覺問提可請幼兒相互觀擦發(fā)覺，同時鑒借別人的好的方法.

３、展現(xiàn)幼兒作品

(１)、看一看、說一說作品美在什么地方。

(２)、有序地整理用具

教學(xué)反思：

孩子們第一次接觸了線描畫，對于有的線條寶寶的繪畫把握的不是很嫻熟，有的畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現(xiàn)出來的效果不是很好，下次有空還是要先單獨練習(xí)幾次線條的練習(xí)。

剪蝴蝶教案篇5

一、嬉戲目的：

1、引導(dǎo)幼兒在熟識故事的根底上積極扮演角色，加深對角色的理解，教育幼兒應(yīng)互幫互助2、讓幼兒學(xué)習(xí)運用生動的語氣、動作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，進展幼兒的想象力、制造力、表演力量和口語表達力量。

3、讓幼兒在扮演角色的過程中，學(xué)會與同伴協(xié)商合作，體驗共同表演的興趣，同時初步學(xué)習(xí)評價自己和他人嬉戲的狀況。

二、嬉戲預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：已熟識故事《三只蝴蝶》

2、物質(zhì)預(yù)備：頭飾，電視機，故事動畫，故事圖片。

三、嬉戲過程：

1、用動畫片引起幼兒的興趣。

2、幫忙幼兒進一步熟識，理解故事，學(xué)習(xí)有感情地敘述對話。

(1)下雨時，三只蝴蝶一起飛去找誰?對她說什么?紅花是怎么答復(fù)的?

(2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么答復(fù)的?

(3)它們最終飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么答復(fù)的?

a、重點指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場的先后挨次。(圖片出示)

b、語氣。如：三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說話時，用可憐與懇求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，用堅決的口氣;三朵花答復(fù)三只蝴蝶時，用高傲的口氣。

c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候(黃色絲帶)

3、幼兒分組表演：

(1)幼兒自由組合六人一組。

(2)商議選擇動物頭飾，進展表演，教師隨機扮演某一角色參加活動，重點指導(dǎo)“三只蝴蝶“與“紅花“對話。

4、若干力量強的幼兒示范表演“三只蝴蝶“與“紅花“對話片段，師生共同爭論、評價。

紅花、黃花和白花的神情高傲、語氣強硬。

三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅決、相親相愛。

5、幼兒在原有角色根底上，按意愿選擇新的角色進展表演。教師重點觀看幼兒表演，隨機指導(dǎo)準時表揚有制造性、仔細表演的幼兒。

6、請表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。

7、各嬉戲小組派代表評價表演狀況，師賜予確定

剪蝴蝶教案篇6

活動目標：

觀看蝴蝶花，情愿聽教師敘述蝴蝶花的特征。

學(xué)說“蝴蝶花”

活動預(yù)備：

1、教師預(yù)備多媒體，電腦等。

2、蝴蝶的標本或者圖片。

活動過程：

1、把幼兒集中在一起，預(yù)備讓幼兒熟悉蝴蝶花。

2、歡看蝴蝶花。

教師翻開課件，提問：小朋友們，你們都熟悉哪些花呢？…今日阿，教師帶著小朋友一起來看一種花，名字叫做蝴蝶花。接著翻開課件，讓小朋友看幾組圖片后，引導(dǎo)二幼觀看花，請幼兒說說這花像什么呢？提問：小朋友呀看了那么多漂亮的花你們覺得教師給你們看的花像什么呢？

出示蝴蝶的標本或者圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“蝴蝶花”。先讓幼兒看一些別種類型的花，告知他們這些花分別是什么，集中小朋友的留意力接著出示蝴蝶花的圖片讓小朋友得到肯定的熟悉，并學(xué)會說蝴蝶花。

引導(dǎo)幼兒觀看并發(fā)覺蝴蝶花有各種顏色，如紫色、藍色、紅色、等。莖和葉子是綠色的。在出示一些蝴蝶的圖片，讓小朋友觀看蝴蝶和蝴蝶花究竟是怎么樣的不同呢？等。

3、帶幼兒去戶外漫步，找找其他的花，說說這些花的莖、葉子是怎么樣的。

課后反思：

對與這堂課，我發(fā)覺了許多缺乏也收到許多教師給我的意見和反應(yīng)，比方，我在其次個環(huán)節(jié)沒必要出示別的花，這樣反而讓小朋友亂了，這個環(huán)節(jié)可以去拿一盆假花讓他們觀賞，親切接觸。然后，在語言上有些不必要的話可以舍去，每看過一些圖片后可以讓幼兒思索了先，在讓他們記住這是蝴蝶花。在介紹蝴蝶花的時候也沒有介紹到蝴蝶花的特點，這樣孩子的留意力簡單分散。在操作教具上我也有許多的問題，比方不能管自己，而忽視了孩子應(yīng)當邊關(guān)注孩子邊操作，孩子集中力散了，可以突然聲音一輕可以抓住孩子的留意力。盡量把課件分析透徹，別思索過多不必要的因素。

剪蝴蝶教案篇7

一、推舉主題：

?漂亮的春天》

二、教學(xué)設(shè)計生活化、嬉戲化的相關(guān)性分析：

1、春天靜靜地來了，越來越多春天里的動、植物、小昆蟲引起小朋友的興趣。蝴蝶的漂亮形狀、美麗的顏色吸引了小朋友，是小朋友特別感興趣的小昆蟲。

2、小朋友在日?；顒又幸渤Ｕ劶暗胶?，對其形狀特征很熟識，同時通過此次活動，讓孩子們能了解蝴蝶翅膀的對稱美。

三、建議活動過程：

（一）活動目標：

1、學(xué)習(xí)用對稱的方法來表現(xiàn)蝴蝶的漂亮．

2、在活動感受美、體驗美。

（二）活動預(yù)備：

1、蝴蝶范例若干，花園背景圖一副，裝飾好一半的蝴蝶范例一張。

2、幼兒人手一張蝴蝶狀的彩色繪畫紙、油畫棒、勾線筆。

（三）活動過程：

1、以猜謎的形式引出課題。

謎語：頭上兩根須，身穿花花衣。

飄舞花叢中，歡樂又逍遙。

（分析：在這個環(huán)節(jié)中教師采納猜謎的形式讓幼兒“猜一猜”，讓幼兒猜一猜后自己去查找蝴蝶兩邊的共同點。）

2、教師出示蝴蝶范例若干,引導(dǎo)幼兒觀賞并爭論。

（1）你喜愛蝴蝶嗎？為什么？

（2）蝴蝶有幾隊翅膀？

（3）教師引導(dǎo)幼兒重點觀看一只蝴蝶：你發(fā)覺蝴蝶的翅膀上有什么隱秘？它們左右翅膀上有什么地方是一樣的？

（4）小結(jié)：蝴蝶不僅左右兩個翅膀的大小、外形一樣，而且翅膀上的圖案和顏色也一樣，這就是對稱。

3、教師出示只裝飾好一半的蝴蝶范例，引導(dǎo)幼兒邊爭論邊示范。

（1）爭論：蝴蝶的另一半是怎樣的`？

（2）示范：先畫線條還是先畫顏色？如何讓顏色涂得更勻稱？上色時應(yīng)上

淡色還是深色？

4、幼兒裝飾蝴蝶

教師以指導(dǎo)對稱為重點，并對不同幼兒有所側(cè)重。

（分析：在看、想、涂、畫的過程中，大局部幼兒能抓住蝴蝶的對稱畫出它的美，少局部幼兒是在教師的指導(dǎo)下才到達要求的。）

5、展現(xiàn)和共享幼兒作品。

將幼兒作品展現(xiàn)于花園背景圖中，找一找哪只蝴蝶最漂亮。

剪蝴蝶教案篇8

活動目標

1.寧靜傾聽故事，初步熟悉紅、黃、藍三種顏色。（重難點）

2.通過嬉戲，進一步感知顏色，體驗其中的歡樂。

活動預(yù)備

1.《蝴蝶找花》故事

2.紅花、黃花、藍花圖片各一張，教師自制紅、黃、藍小蝴蝶若干。

3.《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。

活動過程

1.出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引出故事。

師：今日我們班來了三位小客人，你們看誰來了？

幼：蝴蝶。

師：小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎？

幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶（有的幼兒知道，有的不知道，會說錯，等幼兒說完后，教師再把三只蝴蝶的顏色說一遍，告知幼兒正確答案）。

師：三只漂亮的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽《蝴蝶找花》的故事吧。

2.教師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。

故事中提問：

（1）紅蝴蝶找到了什么花？

（2）黃蝴蝶找到了什么花？

（3）藍蝴蝶找到了什么花？

3.嬉戲：蝴蝶找花

現(xiàn)在咱們也一起來玩玩《蝴蝶找花》的嬉戲！

教師講解嬉戲規(guī)章：

（1）幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶（可以自選小蝴蝶）。當音樂響起時，手拿自選的小蝴蝶，在教師的帶著下，一起做蝴蝶飛的動作。打雷聲響起時，教師提示幼兒快到自己對應(yīng)的花下面躲起來（紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍蝴蝶找藍花）。教師提示找錯的幼兒重新找，直到找對為止。

（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，教師和“小蝴