初二上語文知識點(diǎn)總結(jié)學(xué)習(xí)是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無獲!今日在這里共享了八年級上冊語文學(xué)問點(diǎn)總結(jié)，盼望能幫到你。

八年級上冊語文學(xué)問點(diǎn)總結(jié)

一、現(xiàn)代文閱讀

1、新聞，又稱消息，通常分為動態(tài)新聞、綜合新聞、典型報道和新聞述評四類。其中，動態(tài)新聞是報紙、播送最常用的一種。它報道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大大事或新氣象、新成就。

2、新聞的要素，也就是記敘要素，包括人物、時間、地點(diǎn)、大事發(fā)生的緣由、經(jīng)過、結(jié)果3、新聞的特點(diǎn)：立場、觀點(diǎn)鮮亮，內(nèi)容真實(shí)、詳細(xì)，反映快速，語言簡明精確。

4、常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、下定義、畫圖表、引資料、作比擬、打比方、分類別等

5、說明文挨次：時間挨次、空間挨次、規(guī)律挨次(現(xiàn)象–本質(zhì)、緣由–結(jié)果、整體–局部、概括–詳細(xì)、特點(diǎn)–用途、主–次、總–分)

6、環(huán)境描寫：社會環(huán)境描寫作用：交代時代背景、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系、自然環(huán)境(包括人物活動的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時間和景物、場景)作用：交代時間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、襯托人物某心情、推動情節(jié)的進(jìn)展、深化主題

7、②人物描寫：(語言動作外貌神態(tài)心理)表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征8、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。

9、記敘的三種挨次：順敘、倒敘、插敘。(補(bǔ)敘屬于插敘一種)。

10、八種常用修辭方法：

①比方–使語言形象生動，增加語言顏色。②、擬人–把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動。

③夸大–為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。④、排比–增加語言氣概，加強(qiáng)表達(dá)效果。、⑤對偶–使語言簡練工整。⑥引用–增加語言說服力。⑦設(shè)問–引起讀者留意、思索。、⑧反問–起強(qiáng)調(diào)作用，增加確定(否認(rèn))語氣。

十種常用寫作手法：象征、比照、襯托、襯托、伏筆鋪墊、照顧(照應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、借景抒情、借物喻人。

二、病句類型

1、成分殘缺(缺少主語、缺少賓語)

①、通過這次文學(xué)溝通活動，使同學(xué)們的語文素養(yǎng)得到了提高。改正：刪去”通過”或者”使”，句子就有主語了。

②、這篇報告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞生態(tài)環(huán)境，造成水土流失。改正：在”流失”后面補(bǔ)充”的行為”，這樣句子就有了賓語了。

③、隨著救援工作的緊急進(jìn)展，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)心理教育中心已經(jīng)總結(jié)出一些地震災(zāi)難心理危機(jī)干預(yù)。改正：在”干預(yù)”后面補(bǔ)充”的方法”，這樣句子就有了賓語了。

總結(jié)：修改的一般方法–通讀句子，找出缺少的或多出的成分，補(bǔ)上或者刪掉。

2、搭配不當(dāng)

①、省委省政府追認(rèn)他為”湖南省抗冰救災(zāi)榜樣””烈士”等榮譽(yù)稱號。改正：將”追認(rèn)”改為”追授”，或者刪去”等榮譽(yù)稱號”。

②、為了活潑畢業(yè)班同學(xué)的課余生活……改正：將”活潑”改為”活潑”或”豐富”。

八年級語文學(xué)習(xí)方法

一、50分鐘學(xué)習(xí)法。

也就是說，不要把整塊時間用來學(xué)習(xí)同樣的一個東西。每學(xué)習(xí)50分鐘，自己停下來休息10分鐘。

一方面能使自己的腦子得到充分的休息，另一方面，能使自己始終保持著對于學(xué)習(xí)的積極興趣，從而連續(xù)高效率的學(xué)習(xí)。

二、要學(xué)會理解自己。

當(dāng)有所懈怠，感覺自己學(xué)習(xí)沒效率的時候，不要因此生氣和苦惱，這樣往往會亂了自己的陣腳，使自己無法積極地連續(xù)學(xué)習(xí)。

要自己為自己打氣，告知自己，剛剛是個小失誤，從現(xiàn)在起，我確定會精力更充足地學(xué)習(xí)。

三、要學(xué)會鼓舞自己。

當(dāng)自己完成了一個學(xué)習(xí)目標(biāo)的時候，要很真誠地觀賞自己的學(xué)習(xí)成果，品嘗帶給自己的喜悅。

八年級語文學(xué)習(xí)技巧

(1)了解。看課文、看解釋、看課后的“思索與練習(xí)”，看單元學(xué)問和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。

(2)查相關(guān)的背景學(xué)問和掃除文字障礙。

(3)獨(dú)立思索。重要的是依據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)展思索。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否答復(fù)。那些根底學(xué)問扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)力量強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué)，在“思索”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

(4)批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號。如不懂之處用“?”，重點(diǎn)之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和教師的觀點(diǎn)搞混了。

(5)質(zhì)疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑問，這是成為一個批判型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生只有成為一個批判型學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《