第1課時(shí)數(shù)據(jù)收集整理(1)教學(xué)內(nèi)容】數(shù)據(jù)收集整理(1)(教材第2頁例1，第4~5頁練習(xí)一的第1、5題)。教學(xué)目標(biāo)】理過程；掌握收集數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡重點(diǎn)難點(diǎn)】情景導(dǎo)入】數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色。那么同學(xué)新課講授】個(gè)人只能選一種顏色，最喜歡的剛才同學(xué)們舉手的情況，我們可以整理出個(gè)類似的統(tǒng)計(jì)。師：從圖表中我們可以分析出很多東西。喜歡紅色的有9人，喜歡黃色的有6人，喜歡藍(lán)色的有15人，喜歡白色的有9人，全班一共有38人。那么，如果這個(gè)據(jù)，制成統(tǒng)計(jì)表，我們可以更直(把喜歡每種動(dòng)物的人數(shù)統(tǒng)計(jì)出來)課堂作業(yè)】。課堂小結(jié)】課后作業(yè)】第1課時(shí)數(shù)據(jù)收集整理(1)紅9黃6藍(lán)白8第2課時(shí)數(shù)據(jù)收集整理(2)教學(xué)內(nèi)容】數(shù)據(jù)收集整理(2)(教材第3頁例2)。教學(xué)目標(biāo)】過程，初步學(xué)會(huì)畫“正”字等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的重點(diǎn)難點(diǎn)】復(fù)習(xí)導(dǎo)入】(1)請你根據(jù)上面的記錄填寫下表，并回答問題。(2)喜歡()節(jié)目的人數(shù)最多。(3)芳芳共調(diào)查了()名同學(xué)。(4)如果調(diào)查你，你最喜愛的電視節(jié)目是()。息？識(shí)。今天，我們來具體實(shí)踐和討新課講授】師：翻開課本第3頁例2，學(xué)校要舉辦講故事大賽。我們班要從這兩位同學(xué)中師：觀察課本第3頁圖片，想想我們可以用哪些方法記錄選票。些統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表中，我們另一個(gè)問題一起討論一下。請大家看課本第3頁“做一做”。計(jì)，課堂作業(yè)】課堂小結(jié)】收集和整理過程，掌握課后作業(yè)】第2課時(shí)數(shù)據(jù)收集整理(2)畫“○”畫“正”2表內(nèi)除法(一)第1課時(shí)平均分(1)教學(xué)內(nèi)容】教學(xué)目標(biāo)】均分，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與實(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)】情景導(dǎo)入】二(1)班的同學(xué)也高興，為了搞好這次活動(dòng)，昨天，他們?nèi)コ袦?zhǔn)備了春游新課講授】師：我們來幫助二(1)班的小朋友準(zhǔn)備春游食品好嗎？請各組為二(1)班的(2)動(dòng)手分一分。(3)演示匯報(bào)，學(xué)生分組匯報(bào)分的結(jié)果。(4)提問：看看你們組分得的每份有什么特點(diǎn)？(同樣多)(5)講解：像這樣把一堆物品分成幾份，每份分得同樣多，叫“平均分”。(6)讓學(xué)生把自己組平均分的結(jié)果用語言表述出來。如：把18個(gè)橘子平均分(1)出示教科書第8頁“做一做”。(2)讓學(xué)生用16張卡片代替楓葉，分一分。份是不是同樣多，然后，按分得的(1)師：我們已經(jīng)知道了什么叫平均分，那么怎么才能平均分呢？請同學(xué)們(2)學(xué)生分組活動(dòng)：用實(shí)物圖片或小圓片分一分。(3)交流匯報(bào)。請學(xué)生說一說，怎樣分，分的結(jié)果。(4)教師歸納平均分的方法：把18個(gè)橘子平均分成6份，可以每次每份分一(1)讓學(xué)生用小棒代替酸奶，獨(dú)立完成把10盒酸奶平均分成2份的任務(wù)。(2)同桌交流分的方法和結(jié)果。(3)把10盒換成12盒、18盒酸奶實(shí)物圖，仿上例進(jìn)行活動(dòng)。讓學(xué)生在多次(1)讓學(xué)生觀看以往隊(duì)列展示活動(dòng)的照片。(2)請同學(xué)們幫我們班設(shè)計(jì)一個(gè)最佳隊(duì)形來參加這個(gè)活動(dòng)。(3)請學(xué)生先在小組中討論，之后在卡紙上用18個(gè)小圓片貼出來。(4)教師選擇幾張好的作品向大家展示，最后讓全班同學(xué)都把自己的作品貼(5)小結(jié)列隊(duì)方法。2369236232323222課堂作業(yè)】完成教材第11頁練習(xí)二中第1題。(1)學(xué)生自己讀題，弄清題意。的認(rèn)課堂小結(jié)】小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了“平均分”這個(gè)若干份，每份分得同樣多，這樣的分法就叫做課后作業(yè)】第1課時(shí)平均分(1)第2課時(shí)平均分(2)教學(xué)內(nèi)容】教學(xué)目標(biāo)】作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)用的意重點(diǎn)難點(diǎn)】復(fù)習(xí)導(dǎo)入】新課講授】(1)引導(dǎo)觀察，提出問題。(2)分組探討解決“分幾份？”課堂練習(xí)】完成教材第10頁“做一做”第1題。62課堂小結(jié)】了很多實(shí)際問題。我們課后作業(yè)】第3課時(shí)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容】教學(xué)目標(biāo)】重點(diǎn)難點(diǎn)】復(fù)習(xí)導(dǎo)入】那我們是否會(huì)使用平均分解決問練習(xí)講授】1.教學(xué)練習(xí)二第2題。(1)讓學(xué)生用小棒代替，動(dòng)手實(shí)踐操作一下，往3條線上貼。教師提示：想怎么貼就怎么貼。(2)學(xué)生進(jìn)行交流。請學(xué)生展示自己的方案。(3)進(jìn)行評價(jià)。2.完成教材第11頁練習(xí)二中第3題。(1)讓學(xué)生根據(jù)題意準(zhǔn)備學(xué)具卡片。(2)讓學(xué)生獨(dú)立完成把風(fēng)車平均分的任務(wù)。(3)交流。請學(xué)生說一說分的過程和結(jié)果。課堂練習(xí)】1.完成教材第12頁練習(xí)二中第5題。(1)出示分蜂蜜的情境圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察畫面。(2)提問：你能獲得什么信息和問題？(教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，確(3)學(xué)生獨(dú)立完成本題。(4)提問：如果每2罐蜂蜜分給一只小熊，可以分給幾只小熊呢？蜂蜜的數(shù)平均分的每份越多分得的份數(shù)就越少，反之，則越。(5)小組交流分的過程和結(jié)果。2.完成教材第12頁練習(xí)二中第7題。(1)學(xué)生獨(dú)立操作。有15個(gè)木塊，每3個(gè)木塊擺一個(gè)長方體，可以擺()個(gè)長方體，用這些木塊擺5個(gè)一樣的長方體，每個(gè)長方體用()個(gè)木塊。什么相同和不同的地方？2.53課堂小結(jié)】課后作業(yè)】課第4課時(shí)除法(1)教學(xué)內(nèi)容】除法的含義和讀寫法(教材第13頁例4及“做一做”)。教學(xué)目標(biāo)】的具體情境引出除法算式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào)，會(huì)讀、寫重點(diǎn)難點(diǎn)】情景導(dǎo)入】客，今天它要請朋友們來它家做挖了許多新鮮的竹筍，它要把這美味的竹筍新課講授】.自主探究(教學(xué)教材第13頁例4)。(1)用小棒代替竹筍，請分一分。 (3)指名匯報(bào)。演示：請一名學(xué)生上臺(tái)演示，其他學(xué)生認(rèn)真觀察。師：誰和他的分法不一樣？(提問2名學(xué)生)。三個(gè)三個(gè)地分。但無論板書：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放3個(gè)。(1)師：我們班的小朋友真能干，剛才我們通過平均分的活動(dòng)，幫助小歡歡(2)介紹除法算式的讀寫。師：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放3個(gè)，每盤放的同樣多，是平師：除號(hào)我們已經(jīng)會(huì)寫了，那么要把“12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，每盤放3(3)想一想。如果把12個(gè)竹筍平均分成3份，每份幾個(gè)？如果把12個(gè)竹筍平均分成6份，課堂練習(xí)】1.完成教材第13頁“做一做”第1題。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，理解圖意。(2)讀題要求。(3)獨(dú)立完成，學(xué)生互相檢查。2.完成教材第13頁“做一做”第2題。平均分成2份，每份()根。平均分成5份，每份()根。2課堂小結(jié)】將進(jìn)一步地學(xué)習(xí)除法，希望大家能夠像今天一課后作業(yè)】第4課時(shí)除法(1)4個(gè)盤子里，每盤放3個(gè)。第5課時(shí)除法(2)教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)除法的各部分名稱(教材第14頁例5及“做一做”)。教學(xué)目標(biāo)】稱。重點(diǎn)難點(diǎn)】復(fù)習(xí)導(dǎo)入】個(gè)同學(xué)，最后拿出2個(gè)圓片分給第3個(gè)同學(xué)，也就是每2個(gè)圓片分給一位同學(xué)。小結(jié)：把6個(gè)圓片，每2個(gè)分給一個(gè)同學(xué)，可以分給3個(gè)同學(xué)，正好分完。新課講授】(1)指導(dǎo)觀察，弄清題意。所以20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤能放5盤。(1)用小棒代替竹筍，請分一分。(2)指名匯報(bào)。(3)演示：請一個(gè)同學(xué)到黑板前面來演示分的過程。(教師要強(qiáng)調(diào)4個(gè)4個(gè)地分，每4個(gè)放一盤，也就是每4個(gè)為一份)才是怎樣分的？分的結(jié)果是怎樣？(5)小結(jié)：我們分竹筍的時(shí)候，把4個(gè)竹筍放一盤，求能放幾盤。實(shí)際上就(1)師：竹筍的數(shù)量是20個(gè)，這是表示要分的數(shù)量，寫在除號(hào)的前面。每4(2)讓學(xué)生說一說除法20÷4=5表示什么意思？(表示有20個(gè)，每4個(gè)分一份，分成了5份)課堂練習(xí)】1.完成教材第14頁的“做一做”的第1題。怎樣列除法算式？(要擺的小圓片是12個(gè)，除號(hào)前面寫12；每份2個(gè)，除號(hào)后面寫2；可以分成6份，等號(hào)后面寫6)請一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。(12除以2等于6)再說一說除法算式各部分的名稱。這個(gè)除法算式表示什么？(把12按照每2個(gè)一份可以分成6份)可用同樣的方法完成下面兩道小題。2.完成教材第14頁的“做一做”第2題。1234(3)21262課堂小結(jié)】？式記牢。課后作業(yè)】第5課時(shí)除法(2)第6課時(shí)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容】教學(xué)目標(biāo)】重點(diǎn)難點(diǎn)】復(fù)習(xí)導(dǎo)入】題。練習(xí)講授】完成教材第15頁練習(xí)三中第3題。引導(dǎo)學(xué)生看圖討論并得出式子，說一說為課堂練習(xí)】2.完成教材第16頁練習(xí)三第6題。3.完成教材第16頁練習(xí)三第7題。，4.完成教材第16頁練習(xí)三的第8題。 (3)讓學(xué)生獨(dú)立寫出乘法算式和除法算式。(4)全班交流。課堂小結(jié)】課后作業(yè)】第7課時(shí)用2~6的乘法口訣求商(1)教學(xué)內(nèi)容】教材第18頁例1，及練習(xí)四第1~2題。教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點(diǎn)】教具、學(xué)具準(zhǔn)備】例1情境圖的放大圖，按練習(xí)四的第3題制作“信箱”和“信”(算式卡片)；每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備12個(gè)○卡片。教學(xué)過程】6×2=4×3=2×5=3×3=2×()=43×()=64×()=8()×3=12()×4=205×()=15說一說()里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。(1)引導(dǎo)：我們會(huì)用動(dòng)手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問題。(2)交流。請學(xué)生說一說探討出的計(jì)算方法。(3)根據(jù)學(xué)生探討的情況，給予積極評價(jià)。并且，突出強(qiáng)調(diào)：可以用乘法口(1)出示例1的第2個(gè)問題，并讓學(xué)生列出算式。訣想：商幾？(3)交流。請學(xué)生說一說想商的過程和使用了哪句口訣。(4)交流想商的過程。四十二，所以商是3。1．練習(xí)四的第1題。氣球”的問題。讓學(xué)生說一說題意，再2．練習(xí)四的第2題。(1)讓學(xué)生根據(jù)畫面信息，完成填空。(2)讓學(xué)生獨(dú)立填寫除法算式。(3)交流。請學(xué)生說一說除法算式的實(shí)際含義，并說出，用哪句乘法口訣想總結(jié)：今天我們共同探討了除法的計(jì)算方法。我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法朋板書設(shè)計(jì)】用2~6的乘法口訣求商想：三()十二商是4第8課時(shí)用2~6的乘法口訣求商(2)教學(xué)內(nèi)容】教材第19頁例2，以及練習(xí)四第3~5題。教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用2~6的乘法口訣求商的方法，并能用2~6的乘法口訣進(jìn)行一些比較簡單的除法計(jì)算(被除數(shù)不超過36)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)過程】課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用乘法口訣求師：每屜蒸籠裝4個(gè)包子，有6屜，你知道一共有多少個(gè)包子嗎？(學(xué)生回教師追問：為什么用乘法計(jì)算？怎樣列式？(求一共有多少個(gè)包子，表示6師：我們在計(jì)算這道算式時(shí)用的是哪句口訣？(四六二十四)什么樣的問題才能把這個(gè)轉(zhuǎn)變成除法算式？學(xué)生看圖，改變題目，教師出示：一共各有24個(gè)包子，每4個(gè)一屜，可以裝怎樣列式？(24÷4=6)你是怎樣算的？用的是哪句口訣？(四六二十四)(3)師：還可以怎樣問？(學(xué)生自由發(fā)言。)怎樣列式？(24÷6=4)你是怎樣算的？用的是哪句口訣？(四六二十四)教師小結(jié)：通過觀察，同學(xué)們或多或少都發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，都有4、6、24這？很多同學(xué)也都發(fā)現(xiàn)了剛才我們計(jì)算的這三道算式其中有一道乘法，兩道除法，都用了哪句乘法口訣？(四六二十四)同個(gè)乘法算式可以轉(zhuǎn)換成兩個(gè)除法算式，相應(yīng)1.讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第19頁“做一做”的第1題。2.讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第19頁“做一做”的第2題。讓學(xué)生觀察每組中的3道題，想一想，怎樣很快求出各題的商，每道題的口3.讓學(xué)生獨(dú)立完成教材練習(xí)五的第5題。商的同時(shí)，還發(fā)現(xiàn)了乘法和處罰，其中兩個(gè)數(shù)相乘等于一個(gè)數(shù)，反過來，兩個(gè)數(shù)板書設(shè)計(jì)】第2課時(shí)用2~6的乘法口訣求商(二)第9課時(shí)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容】教材第21~22頁練習(xí)四。教學(xué)目標(biāo)】1．復(fù)習(xí)鞏固用2~6的乘法口訣求商，熟練掌握所學(xué)表內(nèi)乘、除法的知識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)過程】1．按順序背乘積不大于36的2~6的乘法口訣。2．二()得八二()一十()六十二三()得九()三得六三()十二法算式，并說出每個(gè)除法算式中各部分的名稱以及每個(gè)除法9÷3＝38÷4＝27．讓學(xué)生打開課本閱讀第8題。四人小組說說題意，并提醒學(xué)生用今天學(xué)習(xí)8．教師提問，學(xué)生回答，再填寫。如：要算12除以2等于幾怎樣想？用哪句哪句乘法口訣。如果想不起來用哪句乘法口訣，可以教師巡視，集體訂正。訂正時(shí)，要讓學(xué)生說是怎樣想的。對于學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，可以讓他們直接說乘法口訣，不必再說"想幾和幾相。的實(shí)際問題。先讓學(xué)生根據(jù)直觀圖，第10課時(shí)解決問題教學(xué)內(nèi)容】教材第23頁例3，以及練習(xí)五第1~3題。教學(xué)目標(biāo)】富的，現(xiàn)實(shí)的，具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感知生活與數(shù)【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)過程】2．操作練習(xí)。先讓學(xué)生拿出8根小棒，把它們平均分成4份。擺在桌子的左樣擺的。教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上貼出8÷4＝2再讓學(xué)生拿出8根小棒，把它們按每2根一份，看能分成幾份。擺在桌子的右教學(xué)過程，教師在黑板上貼出小棒，并寫出除8÷2＝4 (不同。)它們的除法算式相同嗎？(不相同。)為什么？(因?yàn)榉值姆椒ú灰粯?，，能確定是用哪一種方法分的嗎？(不能。)出除法算式。師：你能想出什么樣的除法算式？(15÷3＝5)你是怎樣想的？(把15只蠶？師：還有其他的寫法嗎？(15÷5＝3)你是怎樣想用？(15只蠶寶寶，每5只分成一份，分成了3份。)有多少同學(xué)同意這種寫法？哪種寫法對呢？有多少同法算式的同學(xué)說一說是怎樣想果，我們不能確定是用哪一種方法圖，能夠根據(jù)不同的分法，寫出兩個(gè)不(1)學(xué)生從圖中搜索解決問題所需的信息。獨(dú)立解決書中提出的問題。一道題和同桌交流一下，你是怎樣計(jì)算的？(1)學(xué)生讀題，各自根據(jù)問題選擇相應(yīng)的條件進(jìn)行解答。并追問：你為什么這樣計(jì)算？板書設(shè)計(jì)】第4課時(shí)用除法解決簡單的實(shí)際問題15÷3=5(只)15÷5=3(個(gè))第11課時(shí)整理和復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)】3．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)大自然”的教育。培養(yǎng)學(xué)生【復(fù)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：用2~6的乘法口訣求商的方法及解決問題。算解決簡單的實(shí)際問題復(fù)習(xí)過程】求商。(3)用除法解決簡單的實(shí)際問題。(1)除法的意義。A、教師呈現(xiàn)課本26頁第1、2題的實(shí)物圖，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物圖填寫乘法算式和除法算式，并要求學(xué)生“指出除法算式中的被除數(shù)、除數(shù)、商”。法(2)用2~6的乘法口訣求商。(3)用除法解決簡單的實(shí)際問題。練習(xí)六第2題。3題。(1)出示情境圖，學(xué)生看圖并在小組中提出問題進(jìn)行解答。(2)全班交流匯報(bào)，評價(jià)。4.出示教材練習(xí)六第4題，復(fù)習(xí)除法應(yīng)用題。(1)先讓學(xué)生獨(dú)立讀題，尋找已知條件和所求問題，并列式。道題列式的方法，為什么這樣列式？(3)比較四道習(xí)題，你發(fā)現(xiàn)解決問題時(shí)要注意什么？板書設(shè)計(jì)】第5課時(shí)整理和復(fù)習(xí)表內(nèi)除法(一)的實(shí)際問題3圖形的運(yùn)動(dòng)(一)第1課時(shí)軸對稱教學(xué)內(nèi)容】教學(xué)目標(biāo)】稱。，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)準(zhǔn)備】情景導(dǎo)入】(課件演示在美麗的春天放風(fēng)箏的畫面)。們高興地去郊外放風(fēng)箏?？?！有(顏色美、形狀美、左右兩邊都一樣、看上去很美……)新課講授】(2)進(jìn)一步感受對稱和對稱美。青蛙、雪花的特寫鏡頭圖，讓學(xué)生(3)認(rèn)識(shí)對稱軸和對稱圖形。師：打開你折的紙片，你發(fā)現(xiàn)了什么？(有1條折痕)你能給它取個(gè)合適的名條線叫“對稱軸”。(指幾名學(xué)生找出蝴蝶等紙片的對稱軸。教師選取其中一種圖形(如蝴蝶)，用課件演示花這樣的圖形，我們就叫它對稱課堂作業(yè)】(1)觀察這些圖形，說一說哪些是軸對稱圖形。(2)畫出對稱圖形的對稱軸。課堂小結(jié)】課后作業(yè)】1.課本第33頁練習(xí)七的1、2、3題。2.完成本課時(shí)對應(yīng)練習(xí)。稱軸畫畫出折痕剪對折之后任意剪第2課時(shí)平移教學(xué)內(nèi)容】教學(xué)目標(biāo)】形平移的格數(shù)，能根據(jù)規(guī)定格數(shù)在方格紙上畫出平移后重點(diǎn)難點(diǎn)】。情景導(dǎo)入】新課講授】(生相互介紹)?；顒?dòng)：你是一名出租汽車公司的調(diào)度員，你的任 (小汽車，田格紙)，同時(shí)提出活動(dòng)要求：先獨(dú)立思考小汽車做的是平移還是旋轉(zhuǎn)生1：如果要接顧客A，汽車要先向左平移5格，再向下平移6格。生2：我要接顧客A，汽車可以先向下平移6格，再向左平移5格。，同學(xué)們會(huì)打開思路，為顧客設(shè)計(jì)出課堂作業(yè)】完成教材第30頁“做一做”。課堂小結(jié)】課后作業(yè)】完成本課時(shí)對應(yīng)練習(xí)。移平移→第3課時(shí)旋轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容】旋轉(zhuǎn)(教材第31頁內(nèi)容)。教學(xué)目標(biāo)】重點(diǎn)難點(diǎn)】情景導(dǎo)入】新課講授】師：那在生活中你們還見過旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象嗎？(生相互介紹)課堂作業(yè)】完成教材第31頁“做一做”。課堂小結(jié)】課后作業(yè)】旋轉(zhuǎn)第4課時(shí)剪一剪教學(xué)內(nèi)容】在紙上剪出軸對稱圖形(教材第32頁)教學(xué)目標(biāo)】圖形。重點(diǎn)難點(diǎn)】復(fù)習(xí)導(dǎo)入】你們還記得我們是怎么得到的(2)先把一張紙對折，畫出圖形的一半，然后沿著畫的線剪下來，再展開就(3)畫對稱軸時(shí)要用虛線畫，還要穿過圖形。新課講授】小人都是軸對稱圖形，按照之前：這樣的剪法就可以剪出2個(gè)手拉手的小人了，那么有同學(xué)能告訴老師，怎生：對折兩次可以剪出兩個(gè)小人，如果再對折一次就可以剪出4個(gè)小人了。課堂作業(yè)】完成教材第35~36頁練習(xí)七第11、12題。課堂小結(jié)】點(diǎn)，只有對折后沿軸對課后作業(yè)】完成本課時(shí)對應(yīng)練習(xí)。第5課時(shí)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容】教學(xué)目標(biāo)】重點(diǎn)難點(diǎn)】復(fù)習(xí)導(dǎo)入】復(fù)習(xí)講授】(1)判斷軸對稱圖形。完成教材第33頁練習(xí)七第1、2題。課堂作業(yè)】1.完成教材第33~34頁練習(xí)七的第4、5題。2.完成教材第34頁練習(xí)七第7題。學(xué)生用自己的語言說明判斷理由時(shí)，只要3.完成教材第35頁練習(xí)七的第9題?？梢酝ㄟ^先往右平移，再往下平移的方式，到達(dá)紅觀察這些小魚有什么共同的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)課堂小結(jié)】課后作業(yè)】完成本課時(shí)對應(yīng)練習(xí)。課4表內(nèi)除法(二)【教學(xué)內(nèi)容】用7、8的乘法口訣求商(教材第38頁內(nèi)容)。教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方情景導(dǎo)入】學(xué)的同學(xué)們已經(jīng)開始為慶祝自己新課講授】第二小組做了49顆星，分給7個(gè)小組。小朋友帶來了27個(gè)彩球，每9個(gè)擺一行。(1)解決第(1)個(gè)問題。師：已知共有56面彩旗，要掛成8行，要求平均每行掛幾面小旗，應(yīng)該怎樣6÷8。前學(xué)過用2~6的乘法口訣求商的方法。除數(shù)是幾，就想幾師：你是用“七八五十六”這句口訣想出商的，很好！也就是計(jì)算56÷8時(shí)，求商后，再觀察算式中缺的是幾，那么商就是幾。比如這個(gè)算式中缺了7，所以商就是(七)。師：接下來，請大家再看。如果把56面小旗掛成7行，平均每行掛幾面？該生：用56除以7計(jì)算，算式是56÷7。點(diǎn)