探討基于核心素養(yǎng)的農(nóng)村小學(xué)英語預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)一、引言隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，農(nóng)村教育的改革也一直在推進(jìn)，使得農(nóng)村教育在教學(xué)方式、教學(xué)方法、教育目標(biāo)等方面均有了很大的改善。而英語的學(xué)習(xí)也成為了農(nóng)村教育改革的重點(diǎn)之一。英語的學(xué)習(xí)能夠擴(kuò)展學(xué)生的視野、拓展學(xué)生的思維、增強(qiáng)學(xué)生的語言能力和交流能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。然而，如何設(shè)計(jì)農(nóng)村小學(xué)英語預(yù)習(xí)作業(yè)是英語教學(xué)關(guān)鍵而難點(diǎn)之一。本文旨在探討基于核心素養(yǎng)的農(nóng)村小學(xué)英語預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)。二、核心素養(yǎng)在英語教學(xué)中的應(yīng)用核心素養(yǎng)是指學(xué)生必備的知識(shí)、技能、態(tài)度和價(jià)值觀的統(tǒng)稱，它對(duì)學(xué)生終身發(fā)展、適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作具有重要作用。因此，基于核心素養(yǎng)的英語教育便成為英語教學(xué)的一項(xiàng)方向。在英語教學(xué)中，針對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)需要貫穿滲透于教學(xué)中，在教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)資源等多方面做到有機(jī)整合，讓核心素養(yǎng)更好地得到應(yīng)用和體現(xiàn)。三、預(yù)習(xí)作業(yè)的重要性預(yù)習(xí)作業(yè)是英語教學(xué)的必需環(huán)節(jié)之一。通過預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生可以對(duì)新學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握新的知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和勝任能力。因此，設(shè)計(jì)有針對(duì)性、能夠發(fā)揮預(yù)習(xí)作用的英語預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)英語教學(xué)具有重要的作用。四、基于核心素養(yǎng)的農(nóng)村小學(xué)英語預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)1.基于思維素養(yǎng)設(shè)計(jì)的英語預(yù)習(xí)作業(yè)。思維素養(yǎng)在英語學(xué)習(xí)中起到了重要的作用。關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維潛能是設(shè)計(jì)英語預(yù)習(xí)作業(yè)的重要目的。設(shè)計(jì)英語預(yù)習(xí)作業(yè)要突出思維能力培養(yǎng)和思維策略的訓(xùn)練。在設(shè)計(jì)英語預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，可以通過閱讀、翻譯、語感等多種方式來培養(yǎng)學(xué)生的語言思維和創(chuàng)造力，同時(shí)還能夠加強(qiáng)學(xué)生的語言記憶能力和理解能力，提高學(xué)生的語言水平。2.基于情感素養(yǎng)設(shè)計(jì)的英語預(yù)習(xí)作業(yè)。情感素養(yǎng)在英語教學(xué)中也有著很重要的作用。情感教育不僅可以提高學(xué)生的情感素質(zhì)，還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)信心。在設(shè)計(jì)英語預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，可以通過卡通、圖畫故事等方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中產(chǎn)生啟發(fā)性和情感認(rèn)同感，提高英語預(yù)習(xí)質(zhì)量。3.基于社會(huì)素養(yǎng)設(shè)計(jì)的英語預(yù)習(xí)作業(yè)。社會(huì)素養(yǎng)在英語教育中也有著重要的作用?；谏鐣?huì)素養(yǎng)的英語預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生的國際化視野、拓展學(xué)生的知識(shí)面、加強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)國家介紹的預(yù)習(xí)作業(yè)，幫助學(xué)生了解國家的文化、風(fēng)俗、歷史等方面的知識(shí)，進(jìn)而升華語言運(yùn)用能力。4.基于學(xué)習(xí)素養(yǎng)設(shè)計(jì)的英語預(yù)習(xí)作業(yè)。學(xué)習(xí)素養(yǎng)在英語教育中同樣起著重要的作用。學(xué)習(xí)素養(yǎng)包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等方面，這些因素均影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成功率。在設(shè)計(jì)英語預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，可以通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。五、總結(jié)基于核心素養(yǎng)的農(nóng)村小學(xué)英語預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在突出學(xué)生的綜合素養(yǎng)，并在預(yù)習(xí)作用上讓學(xué)生更好地掌握英語知識(shí)和技能。從思維素養(yǎng)、情感素養(yǎng)、社會(huì)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)素養(yǎng)四方面出發(fā)，設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生語言記憶能力和理解能力，提高學(xué)生英語水平的英語預(yù)習(xí)作業(yè)。通過預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)，可