淺談如何在體育教學(xué)中滲透勞動教育 阜陽市潁州區(qū)文峰中心校 張麗突如其來的疫情，隔離居家學(xué)習(xí)、生活、工作的日子里，讓我們更加深刻體會到會做家務(wù)勞動是多么重要；目前很多學(xué)校也是把家務(wù)勞動列入學(xué)生作業(yè)清單里；魏書生在當(dāng)上盤錦市教育局局長后的第一件事就是要求盤錦市的孩子們回家做家務(wù)，有空多做，沒空少做，但是必須得做?？梢妱趧拥闹匾?，勞動創(chuàng)造美，沒有勞動也就沒有人類的進步與發(fā)展。隨著新課程改革的不斷深入，我想到如何將勞動與體育教學(xué)相結(jié)合，通過讓學(xué)生參加社會勞動實現(xiàn)對體育教學(xué)的實踐體驗。讓在溺愛中長大的孩子體會到長輩們的辛苦，讓他們從小擁有一顆感恩的心，培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛生活、堅持鍛煉的良好習(xí)慣，從而有效的實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。按照傳統(tǒng)的勞動分類，勞動可分為腦力勞動和體力勞動兩大類。本文中的勞動是指把動手和動腦結(jié)合起來，在體育課堂中嘗試設(shè)置勞動技能，借以激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)生參與社會實踐活動和家務(wù)勞動。而體育本身就來源于勞動，如何使學(xué)生把學(xué)習(xí)的東西再轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的勞動技能，這或許也應(yīng)該成為體育教學(xué)改革的一種發(fā)展趨向或嘗試。 如何在不改變體育課類型的前提下，將勞動技能引入在體育課中？設(shè)置勞動技能是關(guān)鍵：

一、設(shè)置與勞動有關(guān)的體育小游戲

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在有趣的氣氛中和愉快的體驗中獲得更多的知識和技能，最大限度發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主性、合作性、創(chuàng)造性、探究性。體育源于實際生活，讓勞動生活走進課堂，讓體育貼近勞動生活，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育的價值，增強應(yīng)用意識，培養(yǎng)實踐能力是體育教學(xué)的重要目標(biāo)之一。體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，必須堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長，創(chuàng)建美好情境陶冶情操，發(fā)展學(xué)生的各種能力，提高學(xué)生的競爭意識，從而獲得身心健康，獲得成功。比如在游戲“春播秋收”這這個教學(xué)游戲中，要讓學(xué)生明白游戲規(guī)則，參與游戲中，體會播種和收獲的快樂和喜悅，從而喜歡上勞動，體會勞動創(chuàng)造美，體會勞動帶來價值感、成就感、幸福感。像“小牛耕地”這個游戲，也是通過學(xué)生之間的分工、合作、配合才能完成的，游戲主要發(fā)展上肢力量，這也為家務(wù)勞動打好基礎(chǔ)，提高學(xué)生的手眼腦的協(xié)調(diào)能力。 二、利用體育課上場地的布置及歸還器材等進行勞動教育

每節(jié)課教學(xué)的時候可以給學(xué)生進行分組，每組安排小組長。由小組長帶領(lǐng)本組同學(xué)根據(jù)教學(xué)需要自己去布置場地器材，在調(diào)動學(xué)生運動積極性的同時也可以滿足勞動體驗。同樣，歸還體育器材也是件很重要的事，許多同學(xué)愿意爭著去做。如果教師能及時抓住“熱愛勞動，樂于奉獻，有始有終”這一閃光點，讓學(xué)生明白勞動是光榮的，讓學(xué)生認(rèn)識到勞動的意義，樹立正確的勞動態(tài)度，熱愛勞動，又培養(yǎng)了孩子做事的好習(xí)慣，那可真是一舉兩得。三、自制體育小器材，鍛煉學(xué)生動動腦手能力，促進勞動教育。體育器材多種多樣，大多數(shù)是由學(xué)校配置的，也有很多是可以通過自己動手制的。它們制作簡單，使用方便，實用性、趣味性很強。像我們小時候玩的體育器材基本上都是自己制作的，像縫沙包、縫毽子、做跳繩等。而制作小器材，其實是一種手工小勞動，學(xué)生在制作過程中不僅能鍛煉學(xué)生的動手動腦能力，并且注意不斷完善其性能，調(diào)整制作規(guī)格，客觀上又促進了勞動方法的掌握。制作完成以后，他們在自制的器材上進行練習(xí)時，即滿足了他們的炫耀心理，又促進了自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 四、做勞動模仿操

每節(jié)課課前的熱身活動或者每課的體能素質(zhì)課課練可設(shè)置一些勞動模仿操或者動物模仿操，既鍛煉身體又能增加勞動能力。通過實踐，充分利用勞動創(chuàng)設(shè)體育情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與運動的興趣，融勞動于體育中，同時也通過體育運動促進勞動能力的提高。促進學(xué)生身心等方面的發(fā)展。改進傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，發(fā)展自