第幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板匯編5篇精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。

2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、數(shù)量1-7的實(shí)物；

2、分別寫有1-7的動(dòng)物頭飾7種；

3、1-7的數(shù)字卡每人一套；

4、地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。

1、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。

2、7位幼兒帶著動(dòng)物頭飾出場，其他幼兒數(shù)出場的'順序，按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1-7。

3、“圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)看。

二、運(yùn)用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。

1、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字，并伸出相應(yīng)的手指。

2、教師舉起一個(gè)數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。

3、游戲：站圖形音樂響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個(gè)人；正方形里的是數(shù)字幾，有幾人……。

三、幼兒操作，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-7的物體。

請幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)序數(shù)1"10，理解序數(shù)的方向性，正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備貼絨教具：10個(gè)不同的小動(dòng)物，有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：

自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

活動(dòng)方法：

游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。咱們小朋友開著小火車來了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。

二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的`橫隊(duì)向我們走來。請小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？請小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？

教師提問：

a、從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰？

b、從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰？

2、看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？請小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？

教師提問：

a、從上向下排小豬排第幾？

b、從下向上排第5的小動(dòng)物是誰？

三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧！（教師出示樓房圖片）

（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？

（2）教師提出要求，請小朋友將小動(dòng)物送回家。

a、小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子；

b、小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子；

c、小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子；

四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì)，有的掉了隊(duì)

a、我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)？

b、第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)？找一找，它在哪兒？

5、小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃?？?！嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊(duì)?？匆豢?，第幾條魚沒編號(hào)？它應(yīng)該排第幾？

五、結(jié)束部分：

小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。

游戲方法：

用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2—5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。

課后反思：

1、整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。

2、發(fā)現(xiàn)事物排列的規(guī)律，按一定的規(guī)律排序。

3、愉快參與活動(dòng)，體驗(yàn)排序活動(dòng)中的妙趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

重難點(diǎn)：

按ABAB、ABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT水果排列圖、操作材料

活動(dòng)過程：

一、教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規(guī)律。

師：今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友，他們分別是誰，請小朋友們看看。這里有那么多的水果亂七八糟的，它們要排排隊(duì)，我們看看它們是怎么排的？

1、教師出示圖一（ABAB排列），說說這些水果是怎樣排列的？

引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律。

2、出示圖二（ABBABB排列），說說這些水果是怎樣排列的？

引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律。

小結(jié)：原來它們都是按照一定的規(guī)律來排隊(duì)的，第一張圖片是ABAB的規(guī)律，第二張圖片是ABBABB的規(guī)律。

二、幼兒根據(jù)蔬菜的特征，進(jìn)一步感知排列規(guī)律。（用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律）

師：看完水果朋友排的隊(duì)伍，我們再來給蔬菜朋友排排隊(duì)伍吧。（簡單的.介紹蔬菜名稱，出示PPT表格）

1、根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì)：1個(gè)紅的（番茄），1個(gè)紫色的（茄子）

2、根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì)：1個(gè)綠的（青菜），2橙色的（胡蘿卜）

三、請幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規(guī)律排序、操作。

1、出示表格：我為每位小朋友準(zhǔn)備了一張表格，我們在表格里給蔬菜朋友排排隊(duì)。

教師將幼兒操作的水果蔬菜操作紙分發(fā)給幼兒，幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。

2、講解操作要求

我為你們都準(zhǔn)備了一籃子蔬菜，請你們選出正確的蔬菜朋友，剪下來粘貼在表格中，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

四、將幼兒做的操作進(jìn)行分析與驗(yàn)證。

教師小結(jié)：原來我們生活中有很多的東西可以排隊(duì)的，而且排隊(duì)的方法也有很多，這些方法有個(gè)好聽的名字叫做排序，我們還可以利用這些蔬菜水果進(jìn)行排序，看看還可以根據(jù)其他的規(guī)律來進(jìn)行排序。我們回去再試試看吧！

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì)，并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征?；顒?dòng)的重點(diǎn)是感知規(guī)律，增強(qiáng)觀察力，難點(diǎn)是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)過程：

一、兒歌：

《逗螞蟻》，引出螞蟻。

老師（出示螞蟻圖片）這是誰？你想逗螞蟻玩嗎？我們準(zhǔn)備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧！

師生共同念兒歌《逗螞蟻》。

二、數(shù)螞蟻。

老師：螞蟻吃完了飯，快快來和我們一起玩游戲吧！看看有幾群螞蟻爬來了？你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎？

引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

老師（指一群為10只的螞蟻）：這群螞蟻有幾只？10只螞蟻可以用數(shù)字幾來表示？你認(rèn)識(shí)數(shù)字10嗎？它是什么樣子呢？

老師出示10的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的。

老師：你能說說數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎？

三、幼兒操作活動(dòng)。

找出數(shù)量為10的小動(dòng)物，請幼兒觀察畫面，目測接數(shù)每群動(dòng)物的數(shù)量，圈出數(shù)量為10的`小動(dòng)物。

認(rèn)一認(rèn)畫一畫。觀察畫面上數(shù)字，在方格里添畫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

數(shù)物拼板。

四、活動(dòng)評價(jià)：

請幼兒展示操作活動(dòng)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行評價(jià)。

在戶外體育活動(dòng)“螞蟻運(yùn)糧”中，引導(dǎo)每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運(yùn)了多少糧食。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、能用目測接數(shù)的方法仔細(xì)觀察判斷小動(dòng)物的數(shù)量。

3、在活動(dòng)中能夠敢于發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒認(rèn)識(shí)9以內(nèi)的數(shù)字，感受過9以內(nèi)的數(shù)量。

教具圖片一張，710的數(shù)卡個(gè)一張。幼兒用書人手。

活動(dòng)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我能緊緊把握這個(gè)理念，既讓能力強(qiáng)的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力，使他們也能得到發(fā)展。

整個(gè)教學(xué)過程，基本上是以“提出問題主動(dòng)探究解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個(gè)自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中充分、主動(dòng)、積極表現(xiàn)自我，同時(shí)也注意用積極的語言評價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

同時(shí)，設(shè)置問題如：“你看10是什么樣子的？”“什么東西可以用10來表示？”讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想，數(shù)學(xué)的方法，從而更深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。在教學(xué)中教師除了落實(shí)知識(shí)技能的教學(xué)目標(biāo)外，更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗(yàn)，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力；

培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

能正確區(qū)分20以內(nèi)的單、雙數(shù)；

活動(dòng)準(zhǔn)備

小魚頭飾若干1——20數(shù)字卡片

活動(dòng)過程

1、老師扮演魚媽媽，3個(gè)幼兒扮演魚寶寶，邊游邊說：小魚游，小魚游，向上游，向下游，找個(gè)朋友一起游。有一個(gè)幼兒沒找到朋友，