教案人教版小學(xué)三年級下冊語文第二單元同步作文教學(xué)目的：1、鼓舞學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生由說到寫，把在口語交際中交流的內(nèi)容寫下來。2、以開放的方式，讓學(xué)生寫本人的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生使用平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的語句。4、交換習(xí)作，互相修正。5、指導(dǎo)修正習(xí)作，掌握修正習(xí)作的方法。教學(xué)重點：1、讓學(xué)生寫本人的所想所悟，提高學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生明白得保護環(huán)境的道理。2、通過有突出特點的習(xí)作集體講評，進一步進展習(xí)作指導(dǎo)。教學(xué)難點：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文的表達(dá)方法并運用到本人的習(xí)作當(dāng)中去，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、感悟生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。2、掌握修正習(xí)作的方法。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激趣揭題1、導(dǎo)入：地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個地球上歡樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。這個單元的課文讓我們的視線一直停留在保護環(huán)境、保護大自然上，通過調(diào)查，我們不僅理解了家鄉(xiāng)的環(huán)境情況，還應(yīng)考慮我們能做些什么。那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對將來也曾想象過，在綜合性學(xué)習(xí)中，沒準(zhǔn)還發(fā)生了有趣的事情。想跟大家進一步交流嗎？2、提醒主題。二、指導(dǎo)習(xí)作，明確思路1、審題意，明要求。（1）學(xué)生自讀教材第30頁內(nèi)容，理解習(xí)作內(nèi)容和要求。（2）小組交流，明確本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。（3）推薦代表匯報，老師相機點撥。2、聊話題，定選材。（1）過渡：同學(xué)們，這次習(xí)作我們要寫一寫家鄉(xiāng)的環(huán)境，你想選擇哪一方面來寫？主要寫什么？（板書：選擇材料。）（2）學(xué)生交流預(yù)備寫的內(nèi)容。（3）小結(jié)：從大家的聊天中，能夠看出大家對環(huán)境保護相當(dāng)注重，對這次習(xí)作的要求特別清晰，選材也特別好，相信大家一定能寫出精彩的習(xí)作來。3、理思路，學(xué)寫法。選題一：寫本人調(diào)查理解到的情況思路點撥：1、開頭簡單明了。先要細(xì)心觀察，看看四周環(huán)境怎么樣，是遭到破壞，污染嚴(yán)峻，依然遭到保護，環(huán)境優(yōu)美。開頭簡單介紹本人調(diào)查的時間、調(diào)查的場所及其大致情況。2、著重描寫調(diào)查情況。針對發(fā)覺的咨詢題展開調(diào)查，把理解到的情況用筆記錄下來，用數(shù)據(jù)、圖片或其他方法進展說明。對調(diào)查情況進展分類、比擬，最后再確定出有針對性的描寫內(nèi)容。例如《學(xué)校周邊環(huán)境對同學(xué)們學(xué)習(xí)和成長的妨礙》調(diào)查報告。我們能夠針對學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、輔導(dǎo)班、書店等對學(xué)生的妨礙進展調(diào)查，并分類寫出調(diào)查過程和調(diào)查結(jié)果。3、結(jié)尾提出建議。既然已對四周環(huán)境作了清晰的調(diào)查，看到了現(xiàn)狀，也理解了存在的咨詢題，那么，結(jié)尾就要對如何改變這種情況提出合理化的建議。列數(shù)字說明法：援用詳細(xì)數(shù)據(jù)加以說明，能加強調(diào)查的可信度。需要留意的是，援用的數(shù)字一定要精確無誤，不精確的數(shù)字絕對不能用，即便是可能的數(shù)字，也要有可靠的依照。例如我從網(wǎng)上理解到：就保護聽力而言，一般認(rèn)為每天8小時在80分貝以下聽力不會有損失，而在聲級分別為85分貝和90分貝的環(huán)境中學(xué)習(xí)或工作30年，依照國際標(biāo)準(zhǔn)化組織的調(diào)查，耳聾的可能性分別為8%和18%。在聲級70分貝環(huán)境中，談話感到困難。這段文字中運用列數(shù)字的說明方法，寫出了噪音對人類的妨礙，而把如此一段材料寫入習(xí)作中，讓讀者來認(rèn)識噪音對人的危害就更有說服力了。選題二：想象幾年后的家鄉(xiāng)環(huán)境的變化思路點撥：1、大膽想象。選取最能表達(dá)家鄉(xiāng)相貌的一個方面，如家鄉(xiāng)的綠化、家鄉(xiāng)的小區(qū)建立、家門前的道路等都能夠作為你習(xí)作的對象。任思緒飛揚，大膽想象，展望幾年以后，家鄉(xiāng)環(huán)境的宏大變化。2、表達(dá)詳細(xì)。通過典型事例的描寫來表達(dá)家鄉(xiāng)的變化，如，能夠選擇令人感觸最深的環(huán)境變化進展描寫。寫變化時不要面面俱到，只要從家鄉(xiāng)的變化中選取一兩個方面，加以詳細(xì)地描寫，以表現(xiàn)家鄉(xiāng)嶄新的相貌就能夠，這確實是我們常說的以小見大。3、暢談感受。家鄉(xiāng)的環(huán)境有如此大的變化，身為家鄉(xiāng)一分子的你確信感到特別驕傲。把你的感受表露在習(xí)作中。話語不在于多，而在于真誠。前后比照法：描寫幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，能夠通過變化之前和變化之后的比照進展描寫。通過比照，能更好地把家鄉(xiāng)變化后的“新”與“美”展現(xiàn)出來，以突出此次習(xí)作的“變化”這一主題。例如啊，真美！難道是我的眼睛花了？我揉了揉眼睛，沒有呀。往常那坑坑洼洼、崎嶇（qíqū）不平的泥路，如今已變成了一條平平坦坦的柏油路。路兩旁種著花和樹，小鳥在枝頭歌唱，小蜜蜂在花間采蜜，彩蝶在翩（piān）翩起舞。作者將往?？涌油萃?、崎嶇不平的泥路與如今平平坦坦的柏油路進展比照，一下子就突出了家鄉(xiāng)的路變化之大。選題三：寫環(huán)境調(diào)查中發(fā)生的有趣的事情思路點撥：1、開篇做好交代。由于是寫事情，那自然免不了要在開頭交代時間、地點、人物、事件的起因等諸多要素。要讓讀者看個明白。2、突出興趣性。有趣確實是好玩嗎？所以不止。真正的“有趣”是能引起人們好奇心的。先回想一下當(dāng)時哪些事情給本人的啟發(fā)比擬大？緣故在哪兒？本人做了哪些讓本人或別人感到有趣的事情？抓住“趣”點，把事情記錄下來。3、談內(nèi)心感受。為了讓讀者能產(chǎn)生共鳴，在敘事時能夠?qū)憣懏?dāng)時本人內(nèi)心的感受，或者借助其他參與同學(xué)的表現(xiàn)，從側(cè)面來襯托當(dāng)時場面的有趣。4、細(xì)節(jié)描寫法。對人物的動作、神情及語言進展詳細(xì)、細(xì)致的描寫的一種方法，通過細(xì)節(jié)描寫，可使事情的表達(dá)更加完好，內(nèi)容更加傳神。例如只見弟弟瞪（dènɡ）著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢地向前挪動著腳步，忽然他把手一伸，兩個手指一掐就把螞蚱捉住了。螞蚱拼命地掙扎著，弟弟樂得又蹦又跳。這段話對弟弟的動作、神態(tài)等都作了細(xì)致的描寫，形象生動，讓人讀著便可想象出當(dāng)時興趣十足的情形。三、學(xué)生寫作，嘗試為文1、確定內(nèi)容，編寫提綱。2、交流提綱，互相評議。3、完善構(gòu)思，動筆成文。第二課時一、回憶要求，談話導(dǎo)入導(dǎo)入：上節(jié)課我們進展了習(xí)作指導(dǎo)，特別多同學(xué)都完成了本次習(xí)作，寫出來的文章特別精彩！這節(jié)課我們就來欣賞欣賞本人的作品吧！首先我們來回憶一下本次的習(xí)作要求。隨著學(xué)生答復(fù)，老師相機板書上節(jié)課的板書設(shè)計。二、自主習(xí)作，初步修正1、請學(xué)生大聲朗讀本人的習(xí)作，發(fā)覺咨詢題，進展修正。2、讀別人的習(xí)作，協(xié)助同學(xué)修正。三、指讀習(xí)作，評議修正1、選擇不同習(xí)作內(nèi)容，指名讀，小組內(nèi)評議。評議要點：（相機板書：中心明確，條理明晰，語句通暢。）（1）語言是否通暢，用詞是否精確。（2）是否