第人教版四年級上冊數(shù)學優(yōu)秀教案5篇

人教版四年級上冊數(shù)學優(yōu)秀教案篇1

教學目標

(一)使學生認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和億，知道億是個很大的數(shù)。

(二)知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系。

(三)掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

(四)培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學重點和難點

重點：掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，按數(shù)級讀數(shù)。

難點：中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。

教具和學具

教具：數(shù)位順序表及活動數(shù)字卡。

學具：算盤。

教學過程設(shè)計

(一)復(fù)習準備

1.提問：

(1)說出萬以內(nèi)的計數(shù)單位。(板書：個、十、百、千)

(2)10個一是多少10個十是多少10個百是多少

(3)一和十，十和百，百和千每相鄰的兩個單位之間的關(guān)系是怎樣的

2.讀出下面各數(shù)：

38766025710840034200

3.從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。

教師板書：

再說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀法。

(1)從高位起，按照數(shù)位順序讀;

(2)千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百……;

(3)中間有一個0或幾個0，只讀一個“零”;

(4)末尾不管有幾個0，都不讀。)

(二)學習新課

教師談話：我們已經(jīng)學過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。例如，首都北京市人口有一千二百萬;光的速度每秒三十萬千米等。今天我們就一起學習像這樣比較大的數(shù)。(板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法)

1.用算盤幫助數(shù)數(shù)，認識萬、十萬、百萬、千萬、億。

(1)讓學生在算盤上撥上一千。然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。

提問：九千再加上一千是多少千位滿10要怎么樣

(10個一千是一萬。)

板書“萬”。(寫在剛才板書的千位左邊)

(2)讓學生再在算盤上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬。

提問：再加一萬是多少

教師明確：萬位滿10，向前一位進1，就是“十萬”。

10個一萬是十萬。

板書“十萬”。(寫在萬位的左邊)

用同樣的方法，完成一百萬、一千萬、一億的認識，分別板書“百萬、千萬、億”。

同時告訴學生：一億是一個很大的數(shù)，如果1秒鐘數(shù)一個數(shù)，晝夜不停地數(shù)，數(shù)到1億要數(shù)3年2個多月。

然后指出，萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學過的個、十、百、千一樣，都是計數(shù)單位。

(3)提問：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系

(相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10，也就是十進關(guān)系。)

2.認識數(shù)位和數(shù)位順序表。

(1)介紹數(shù)位。

一開始上課時，同學們讀的萬以內(nèi)的數(shù)都是由幾個數(shù)字排成一橫行，也就是把計數(shù)單位按照一定順序排列起來，各個數(shù)字所占的位置叫做數(shù)位。如3876，是由3個千，8個百，7個十和

6個一組成的。6個一是在右邊第一位，就是個位;7個十在右邊第二位，就是十位;8個百在右邊第三位，就是百位;3個千是在右邊第四位，就是千位。千位、百位、十位、個位都叫做數(shù)位。

(2)介紹數(shù)位順序表。

老師把上面板書的計數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個計數(shù)單位下面分別加上“位”字，構(gòu)成一個數(shù)位順序表：

(3)計數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系。

個位上的計數(shù)單位是一，十位上的計數(shù)單位是十，……千萬位上的計數(shù)單位是千萬。也就是說幾個一就寫在個位上，幾個十就寫在十位上，幾個百就寫在百位上，……幾個千萬就寫在千萬位上。同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計數(shù)單位就不同。

(4)認識數(shù)位分級。

按照我國的計數(shù)習慣，從右起向左每四個數(shù)位為一級，個、十、百、千是“個級”，表示多少“個”;萬、十萬、百萬、千萬是“萬級”，表示多少個“萬”。

在已寫出的數(shù)位順序表上接著板書“個級、萬級”，制成下表：

引導(dǎo)學生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)個級和萬級的異同點。

相同點：都是四個數(shù)位;從第二位起，都是十、百、千。

不同點：萬級多一個萬字;個級第一位是個位，萬級第一位是萬位。

練一練

(1)十萬有()個萬，一百萬有()個萬，一千萬有()個萬。

(2)一百萬有()個十萬，()個一百萬是一千萬，一億是()個一千萬。

(3)從低位到高位，按照數(shù)位順序說出個級和萬級的每一個數(shù)位。

(4)從個位起，第()位是萬位，第()位是億位。

(5)萬位的右面一位是()位，左面一位是()位。

3.教學例1。

(1)讓學生在算盤上打出二十八萬。

引導(dǎo)學生用個級數(shù)的讀法來讀萬級數(shù)，但在后面加讀一個“萬”字。

(2)讓學生在算盤上打出三千零七十萬，指定學生讀數(shù)。

練一練

讀出下面各數(shù)，再用文字寫出來。

(3)提問：萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點

相同點：萬級先按個級的讀法來讀。

不同點：讀萬級數(shù)時要在后面加讀一個萬字。

4.教學例2。

(1)指導(dǎo)學生讀例2各數(shù)。

(2)引導(dǎo)學生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法。

提問：

①含有個級和萬級的數(shù)，先讀哪一級

②怎樣讀萬級的數(shù)

③在什么位置上的“0”不讀

④在什么位置上的“0”應(yīng)該讀讀幾個

閱讀課本第3頁，含有兩級的數(shù)的讀法。

(三)鞏固反饋

1.基本練習。

(1)讀出下面各數(shù)。

(2)讀出下面每組數(shù)，說一說它們之間的聯(lián)系。

(3)先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù)，位是什么位，再讀出來。

2.靈活性練習。

出示活動數(shù)字卡片，在數(shù)位順序表上進行讀數(shù)訓(xùn)練。

移動卡片上的數(shù)字，讓學生讀出各數(shù)。

小結(jié)

今天我們學習了新的計數(shù)單位有：萬、十萬、百萬、千萬、億。了解了億以內(nèi)的數(shù)位順序，并知道從右起每四位一級，分作個級和萬級，還學會了含有兩級數(shù)的讀法。

3.課后作業(yè)：

練習一第5題，自制一張億以內(nèi)數(shù)位順序表。

課堂教學設(shè)計說明

本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握“個”、“十”、“百”、“千”這幾個計數(shù)單位和正確讀出萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，把計數(shù)單位擴展到億，并學習按級讀億以內(nèi)的數(shù)。

在教學過程設(shè)計中，先復(fù)習有關(guān)的舊知識，然后通過生活中的實例，說明需要學習比萬更大的數(shù)，引出新的課題。

新課分為兩部分。

第一部分利用學生在算盤上撥珠，學習新的計數(shù)單位，并通過實際操作，使學生了解相鄰計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。在此基礎(chǔ)上師生共同總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)位順序表和按四位分級。

第二部分學習億以內(nèi)數(shù)的讀法。先學習只有萬級的數(shù)，引導(dǎo)學生利用舊知識按個級的讀法來讀，后面加讀一個“萬”字，再學習含有兩級的數(shù)，培養(yǎng)學生的遷移能力，并突出哪些0該讀，哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點。最后引導(dǎo)學生自己總結(jié)出讀數(shù)規(guī)則。

本節(jié)課采用邊講邊練的形式，使學生在課內(nèi)逐步鞏固所學的新知識，減輕學生課外負擔。

人教版四年級上冊數(shù)學優(yōu)秀教案篇2

教學內(nèi)容：

億以內(nèi)數(shù)的認識(教科書第2～4頁的內(nèi)容，練習一第1題。)

教學目標：

知識與技能

1.使學生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù);知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。

2.理解、掌握我國記數(shù)習慣，每四個數(shù)位為一級。

3.掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

過程與方法：

通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學習等形式，使學生獲得正確讀數(shù)一些基本方法的成功體驗;培養(yǎng)學生分析、綜合的能力，培養(yǎng)學生在生活中主動探究的意識。

情感、態(tài)度與價值觀

體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強學生學好數(shù)學的信心。

教學重點：

記數(shù)單位以及各記數(shù)單位間的關(guān)系。

教學難點：

數(shù)級、數(shù)位、記數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。

教學準備：

課件、計算器等。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題

1、課件導(dǎo)入

同學們，在日常生活中，我們經(jīng)常接觸到很多大數(shù)。(出示投影)

1994年首都北京的人口有一千零五十一萬。

光的速度是每秒二十萬千米。

地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米。

在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，今天咱們一起來認識一些大數(shù)。(板書課題)

2、介紹主題圖(出示主題圖)

2023年我國進行了第五次全國人口普查。讓我們一起來看看這次普查中這六個省市、自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。(課件出示：我國人口)

誰能嘗試讀出上面這些數(shù)

指名讀數(shù)，并讓學生說說他是怎樣讀的

二、探究交流解決問題

出示例1：13819000這個數(shù)有多大呢

1.計數(shù)器操作，認識計數(shù)單位。

在這個計數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么

用計數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。

問題：九千再加上一千是多少千位滿十要怎樣

認識十個一千就是一萬。(板書“萬”。)

讓學生在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加一萬，是多少認識十個一萬是十萬，板書“十萬”。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認識，分別板書：百萬、千萬、億。

2.小組討論學習計數(shù)單位間的關(guān)系。

大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎你們發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系

3.認識數(shù)位和數(shù)位順序表

(1)學習數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗觥Ｕf出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計數(shù)單位，表示有多少個這樣的計數(shù)單位。

(2)同桌學生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。

(3)學習“數(shù)級”。介紹我國計數(shù)的四位分級法。

為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級.個、十、百、千是個級，表示多少“個”;萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個“萬”.

三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高內(nèi)化提高

完成第4頁“做一做”第1題。

同桌之間互相說數(shù)，一個一、一萬一萬地說，另一個撥。

四、回顧整理反思提升

讓學生談?wù)剬W習體會、收獲。

人教版四年級上冊數(shù)學優(yōu)秀教案篇3

一.教學內(nèi)容：p2---4及相應(yīng)的練習。

二.教學目標：

1.在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識新的計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。使學生知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。

2.幫助學生建立有關(guān)數(shù)的概念，掌握-系列的計數(shù)知識，從而培養(yǎng)

3.突出我國四位一級的計數(shù)規(guī)律，鼓勵學生在科學領(lǐng)域中研究與創(chuàng)新。

三.重點難點

1.計數(shù)單位以及各計數(shù)單位間的關(guān)系。

2.數(shù)級，數(shù)位，計數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。

四.教具準備

掛圖，投影儀。

創(chuàng)新點：注重以舊知帶新知，進一步培養(yǎng)學生的自學能力。

五、教學過程

(一)學前準備

1.口答

(1)一千里面有()個百，一萬里面有()個千。

(2)()個一百是一千，()個一千是一萬。

2.口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序

5.自由讀一讀下面的話。

P2(000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)。)

6.我們已經(jīng)學會萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比

萬大的數(shù)，今天我們就來學習億以內(nèi)數(shù)的認識。并進行板書

(二)講授新課

1.教學計數(shù)單位：十萬、百萬、千萬、億。

(1)觀察板書：個、十、百、千、萬，想一想：它們之間有什么規(guī)律

四人小組計論，再匯報。

你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下讀呢

(2)教師撥算珠，讓學生觀察，思考能得出的規(guī)律是什么。

根據(jù)十個十是一百，十個一百是一千......的規(guī)律自己數(shù)出：10個

一萬是十萬，10個十萬是一百萬，lO個一百萬是一千萬，lO個-千萬是一億。

(3)結(jié)合板書指出：個、十、百、千......等都是計數(shù)單位。

(4)億以內(nèi)的計數(shù)單位有哪些呢

(5)從剛才數(shù)數(shù)的過程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系

(6)引導(dǎo)學生明確：兩個計數(shù)單位之間的進率都足10，即：十進關(guān)系。

2.教學數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表：

(1)引導(dǎo)學生觀察計數(shù)單位之間是怎樣排列的

(2)師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。重點提示億位前面要加“...

(3)分清數(shù)位與計數(shù)單位的聯(lián)系和區(qū)別。

引導(dǎo)學生明確個位上的計數(shù)單位是一，十位上的計數(shù)單位是十，......

千萬位上的計數(shù)單位是千萬;幾個一寫在個位上，幾個十寫在十位上......

幾個千萬寫在千萬位上。同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計數(shù)單位就不同。

(4)認識數(shù)位分級。

為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，即：從右

起每四位為一級。個、十、百、干是個級，表示多少”個“;萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個”萬“。

看書質(zhì)疑。

問：本節(jié)課你學習了什么

(三)利用新知，解決問題。

1.回答下面的問題。

(1)萬級的數(shù)位有哪些

(2)每相鄰的兩個單位間有什么關(guān)系

(3)說說萬級中各個數(shù)位的計數(shù)單位。

(4)有34560783中，各個數(shù)位上的數(shù)各表示多少

2.課本p4頁的做一做。

3.判斷題：

(1)十個一千是一萬。()

(2)兩個計數(shù)單位之間的進率都是十。()

(3)5050中這兩個5表示的數(shù)值是一樣的。()

(四)課后延伸

看書：p2---4

人教版四年級上冊數(shù)學優(yōu)秀教案篇4

教學目的：

1.使學生在己有知識基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2.培養(yǎng)學生主動遷移知識的思維習慣。

3.結(jié)合顯示素材感受我國社會主義建設(shè)的成就，激發(fā)民族自豪感。

教學重點、難點、關(guān)鍵：

1.重點：教學寫萬級的數(shù)。

2.難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。

3.關(guān)鍵：讓學生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進率關(guān)系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的寫法為基礎(chǔ)，把個級寫的方法推廣到萬級。能正確地寫億以內(nèi)的數(shù)。

教具、學具準備：

師：含有億以內(nèi)數(shù)相關(guān)信息的音像材料，數(shù)位順序表。

生：收集現(xiàn)實生活中億以內(nèi)數(shù)的信息數(shù)條，計數(shù)器或算盤。

教學過程：

一、出示信息，復(fù)習萬以內(nèi)數(shù)的寫法

1.播放新聞。

荊州長江大橋總長四千三百九十八米。

湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學生一千九百五十三人，校園面積為九千五百平方米。

2.師：你在剛才的畫面中了解到了哪些數(shù)據(jù)你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎

訂正時，讓學生說說萬以內(nèi)數(shù)的寫法：從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫0。

二、利用信息，學習有億以內(nèi)數(shù)的寫法

1.繼續(xù)播放新聞：

據(jù)統(tǒng)計，2023年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動，三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動。

2.提問：在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點

學生可能會說：這些數(shù)都很大，它們都占有兩個數(shù)級……。學生的回答只要有道理，教師都給予肯定。

師：你能試著寫出這些數(shù)嗎先獨立寫一寫，再在小組內(nèi)進行交流。

學生進行小組活動。教師傾聽小組意見，了解學生的討論情況。

各小組代表介紹自己的方法，學生可能會出現(xiàn)兩種意見：

(1)先寫出數(shù)位順序表，對準數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。

(2)一級一級地寫，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。

教師鼓勵同學提出質(zhì)疑或進行補充。

3.即時練習：讓學生試寫第6頁“做一做”的四個數(shù)。

師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫的時候可能會出錯，誰有好的檢查方法介紹給大家呢學生可能提出兩種方法：

(1)寫完后可以把寫出的數(shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。

(2)根據(jù)位的判斷這個數(shù)是幾位數(shù)，然后進行核對。

教師肯定學生的方法，并提醒學生寫完后注意檢查。

三、鞏固練習

1.完成第9頁第6題，先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下來。

2.數(shù)學游戲：

由新聞發(fā)布官發(fā)布自己在課前收集的信息，各位小記者負責將信息中的數(shù)據(jù)記錄下來，最后統(tǒng)一核對，考察小記者工作是否合格。

如：三年內(nèi)中國數(shù)字電視用戶將達到三千萬。

四、課堂總結(jié)

你有什么收獲學生發(fā)言后，教師板書課題。

五、課堂獨立作業(yè)

課本第10-11頁7、9、12題。

對個別有困難的學生，教師可進行指導(dǎo)和幫助。

人教版四年級上冊數(shù)學優(yōu)秀教案篇5

教學內(nèi)容：

教科書第9-13頁第4、6、12、14、15題。

教學目標：

1.通過復(fù)習使學生理解數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級等數(shù)學概念，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。

2.通過“爭當小老師”一事，培養(yǎng)學生反思的意識。

3.培養(yǎng)學生做事認真負責的態(tài)度。

教學重難點：億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。

教學關(guān)鍵：由學生自主復(fù)習鞏固。

教學過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景：我們都想當小老師吧今天我們就比一比誰是“優(yōu)秀小教師”。

每人發(fā)一張學生課前做的小片子。

片子內(nèi)容：

判斷題：(1)萬級的計數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位。(×)

(2)2496讀作：二千四百九十六(×);

24960000讀作：二千四百九十六萬(√);

6407000讀作：六百四十萬零七千(√);

85000030讀作：八千五百萬零零三十(×)。

(3)六千八百五十萬寫作：68500000(×)

一百萬七千寫作：1007000(√)

四萬零九十寫作：4090(×)

(4)17860000米=(1786)萬米(√)

17865000米≈(1786)萬米(×)

(二)判斷反思：

(1)請小老師判斷第一題。

反思：①第一題涉及哪些數(shù)學概念

(數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級)

②談?wù)勀銓?shù)位的認識。

(把計數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫做數(shù)位;所學的數(shù)位有個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千