表現(xiàn)性評價中高考命題改革的新趨勢長春第1頁/共71頁表現(xiàn)性評價是什么？

為什么要推動表現(xiàn)性評價？第2頁/共71頁什么知識最有價值？

（斯賓塞，1859）我們認為最關重要的問題并不在于這個或那個知識有沒有價值，而在于它的比較價值。人們總認為只要提出某門科目給了他們某些益處能夠了，而完全忘了那些益處是否充分，還應該加以判斷。第3頁/共71頁什么知識最有價值？

（斯賓塞，1859）為了這個目的，首先要有一個衡量知識價值的尺度。幸而價值的真正尺度，照一般的說法，是不可能有爭論的。每個人在提出任何一種知識的價值時，總是指出它對生活某些部分的關系。在答復“那有什么用？”這問題時，數(shù)學家、語言學家、博物學家或哲學家都是說明他那門學問怎樣對行為有好影響，怎樣能避兇得吉，獲得幸福。教育要為孩子完滿生活做準備。第4頁/共71頁什么知識最有價值？

（斯賓塞，1859）怎樣運用我們的一切能力使對己對人最為有益，怎樣去完滿地生活？這個既是我們我們需要學的大事，當然也就是教育中應當教的大事。為我們的完滿生活作準備是教育應盡的職責；而評判一門教學科目的唯一合理辦法就是看它對這個職責盡到什么程度。第5頁/共71頁我的教育信條

（杜威，1897）“教育是生活的過程，而不是將來生活的預備”

。他認為，之所以有些學校的教育沒有取得預期的成功，是因為教育者沒有遵循“教育即生活”，“學校即社會”這些基本原則。很多人“把學校當作一個傳授某些知識，學習某些課業(yè)或養(yǎng)成某些習慣的場所。這些東西的價值被認為多半要取決于遙遠的將來；兒童所以必須做這些事情，是為了他將來要做某些別的事情；這些事情只是預備而已。結果是，它們并不成為兒童生活經驗的一部分，因而并不真正具有教育作用”。

第6頁/共71頁課程與教學的基本原理

（泰勒，1949）由學科專家提出的教育目標往往太專門化，或在其它方面與學生的需要不合。因為學科專家往往把學生看作是將來要在這個領域從事高深研究的人，而不是把這門學科視作基礎教育的一共組成部分。學科專家應考慮的是這門學科對一般公民有何用處，即探討這門學科的一般教育功能，而不是該學科本身的特殊功能。第7頁/共71頁基礎教育課程改革綱要（試行）

（教育部，2001）改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。第8頁/共71頁中小學教材編寫審定管理暫行辦法

（教育部，2001）教材的主要編寫人員應“具有相應學科的高級專業(yè)技術職務,有較深的學科造詣和豐富的教學實踐經驗”，“對本學科的現(xiàn)狀及改革發(fā)展趨勢有深入的分析和研究”；學科教材審查委員會“由該學科專家、中小學教學研究人員及中小學教師組成”。第9頁/共71頁分數(shù)、百分數(shù)應用題訓練沒來的非洲國家占國家總數(shù)的幾分之幾？來了的非洲國家占國家總數(shù)的幾分之幾？沒來的國家占來了的國家的幾分之幾？來了的國家占沒來的國家的幾分之幾？沒來的國家比來了的國家少幾分之幾？來的國家比沒有來的國家多幾分之幾？你能提出什么樣的問題？第10頁/共71頁百分數(shù)的認識表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分數(shù)。第11頁/共71頁牛奶營養(yǎng)成分表第12頁/共71頁牛奶營養(yǎng)成分表第13頁/共71頁火腿營養(yǎng)成分表第14頁/共71頁實際問題與反比例函數(shù)幾位同學玩撬石頭的游戲，已知阻力和阻力臂不變，分別是1200牛頓和0.5米,設動力為F,動力臂為l。（1）動力F與動力臂L有怎樣的函數(shù)關系？（2）小剛、小強、小健、小明分別選取了動力臂為1米、1.5米、2米、3米的撬棍，你能得出他們各自撬動石頭需要多大的力嗎？（3）若想使動力F不超過200牛頓，則動力臂至少是多少？（4）受條件限制，無法得知撬石頭時的阻力，小剛選擇了動力臂為1.2米的撬棍，用了500牛頓的力剛好撬動；小明身體瘦小，只有300牛頓的力量，他該選擇動力臂為多少的撬棍才能撬動這塊大石頭呢？第15頁/共71頁從教學到評價：聯(lián)系生活8．估測在實際生活中的應用十分廣泛，下列所估測的數(shù)據中最接近實際的是（

）

A．一個雞蛋的質量約為500gB．普通家庭房間門的高度一般大于3mC．教室中使用的普通日光燈管的長度約為2mD．完整播放一遍中華人民共和國國歌所

需要的時間為50s第16頁/共71頁關于新航路開辟的歷史表現(xiàn)性評價題目

假設現(xiàn)在是30年后的將來。那時候地球已相當擁擠。食物和能源（如石油）都出現(xiàn)短缺。美國要送一批航天員到宇宙中的其他地方去探險，以尋找新的資源?？茖W家們認為，在某個遙遠的星球上可能會存在豐富的資源。而且，他們還有證據表明有種生物生活在那個星球上，在那里“安居樂業(yè)”，但這種生物到底是何面目，科學家們也無從知曉。第17頁/共71頁關于新航路開辟的歷史表現(xiàn)性評價題目

你現(xiàn)在的身份是一名探險方面的資深專家，總統(tǒng)請你給她的策劃團隊提出建議。她發(fā)現(xiàn)，航天員要做的事情與歷史上歐洲探險家（如哥倫布）開辟新航線有某些相似之處。你的歷史知識將會對即將舉行的宇宙探險有幫助。第18頁/共71頁為準備給總統(tǒng)提建議，請回答下面問題：

登陸其他星球和歷史上歐洲探險家（如哥倫布）去新大陸有哪些相同之處？寫出至少兩個相同點，但如果你想起的不只兩個，可以多寫。要求援引具體的歷史事件支持你的觀點。登陸其他星球和開辟新航路有哪些不同之處？寫出至少兩個不同點，但如果你想起的不只兩個，可以多寫。要求援引具體的歷史事件支持你的觀點。探險者應該盡力完成的主要目標是什么？寫出兩個人類追求的目標和兩個可以使其他星球受益的目標，但如果你想到的不只兩個，可以多寫。第19頁/共71頁為準備給總統(tǒng)提建議，請回答下面問題：

探險者要盡力避免或克服哪些可能的問題？寫出兩個人類可能遇到的問題和兩個其他星球會遇到的問題，但如果你想到的不只兩個，可以多寫。如果可以的話，請你援引具體的歷史事件支持你的觀點。在制定計劃時，還有哪些值得考慮的主意？根據你對哥倫布及其他探險家的了解，你認為要是這次宇宙探險盡可能成功，總統(tǒng)和航天員應該計劃和實際做些什么？第20頁/共71頁日本人的歷史考試

“日本跟中國100年打一次仗，19世紀打了日清戰(zhàn)爭（我們叫甲午戰(zhàn)爭），20世紀打了一場日中戰(zhàn)爭（我們叫做抗日戰(zhàn)爭），21世紀如果日本跟中國開火，你認為大概是什么時候？可能的遠因和近因在哪里？如果日本贏了，是贏在什么地方？輸了是輸在什么條件上？分析之?！钡?1頁/共71頁某個高中生的回答我們跟中國很可能在臺灣回到中國以后，有一場激戰(zhàn)。臺灣如果回到中國，中國會把基隆與高雄封鎖，臺灣海峽就會變成中國的內海，我們的油輪就統(tǒng)統(tǒng)走右邊，走基隆和高雄的右邊。這樣，會增加日本的運油成本。我們的石油從波斯灣出來跨過印度洋，穿過馬六甲海峽，上中國南海，跨臺灣海峽進東海，到日本海，這是石油生命線，中國政府如果把臺灣海峽封鎖起來，我們的貨輪一定要從那里經過，我們的主力艦和驅逐艦就會出動，中國海軍一看到日本出兵，馬上就會上場，那就打！按照判斷，公元2015年至2020年之間，這場戰(zhàn)爭可能爆發(fā)。所以，我們現(xiàn)在就要做好對華抗戰(zhàn)的準備。第22頁/共71頁沉痛的反思翻開我們的教科書，題目是這樣出的：“甲午戰(zhàn)爭是哪一年爆發(fā)的？簽定的叫什么條約？割讓多少土地？賠款多少銀兩？”每個學生都努力做答案。結果，我們一天到晚忙著記憶什么時候割讓遼東半島，什么時候丟了臺灣、澎湖，賠款二萬萬銀兩，1894年爆發(fā)甲午戰(zhàn)爭，1895年簽定《馬關條約》，背得滾瓜爛熟，都是一大堆枯燥無味的數(shù)字。那又怎樣呢？最主要的應當是將來可能會怎樣??！——人家培養(yǎng)的是能力，而我們灌輸?shù)氖侵R。第23頁/共71頁一道高中歷史期末測驗題第24頁/共71頁評分標準對歷史事件的理解、掌握和運用課外知識的運用文采和論證方法知識與觀點錯誤的處理第25頁/共71頁依據一定的評估目的（為什么評？）和評估標準（評什么？），選擇或創(chuàng)設一種真實或比較真實的情境，讓被評估者完成某個任務或解決某個問題，評估者觀察他的表現(xiàn)（過程），分析他的產出（結果），最后對被評估者達成標準的程度做出評判。表現(xiàn)性評價第26頁/共71頁第27頁/共71頁PISA項目OECD：世界經濟合作組織（OrganizationforEconomicCo-operationandDevelopment）PISA：國際學生評價項目（ProgrammeforInternationalStudentAssessment）對OECD成員國及其他參與國家/地區(qū)的15歲青少年進行評估，考察他們在數(shù)學、科學、閱讀方面的素養(yǎng)。第28頁/共71頁數(shù)學（PISA，2009）知識領域數(shù)量空間與形狀變化和關系不確定性能力領域再現(xiàn)聯(lián)系反思情境個人應用教育應用職業(yè)應用公共應用科學應用第29頁/共71頁PISA2009閱讀測試第30頁/共71頁第31頁/共71頁編碼為21：不合理。指出圖的畫法存在問題。第32頁/共71頁第33頁/共71頁第34頁/共71頁第35頁/共71頁第36頁/共71頁第37頁/共71頁北京市高考改革命題方向語文學科要加強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，充分體現(xiàn)語文的基礎性和作為母語學科的重要地位，注重考查內容與社會生活實踐的聯(lián)系；發(fā)揮語文學習促進學生邏輯思維能力發(fā)展的重要作用，鼓勵學生獨立思考和個性發(fā)展。分值將由150分提高到180分。第38頁/共71頁北京市高考改革命題方向數(shù)學學科要注重基本的數(shù)學能力、數(shù)學素養(yǎng)和學習潛能的考查，強調通性通法，注意數(shù)學應用，考查學生分析、解決綜合問題的能力。考試分值仍然為150分。第39頁/共71頁北京市高考改革命題方向英語學科要突出語言的實際應用，回歸到學科應有的位置上，突出基礎知識、基本能力及課標的基本要求，降低英語學科分數(shù)在高考招生中的權重?？荚嚪种涤?50分降低到100分。實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績3年內有效。第40頁/共71頁北京市高考改革命題方向文科綜合要注重考查學生運用所學的基礎知識、基本原理、基本觀點和基本方法從不同角度發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，重視發(fā)展學生參與社會生活的能力，促進正確的情感、態(tài)度和價值觀形成。考試分值由300分提高到320分。第41頁/共71頁北京市高考改革命題方向理科綜合要從學生已有的經驗和將要經歷的社會生活實際出發(fā)，通過生產、生活中的一些真實情境和實驗觀察、自然體驗，考查學生聯(lián)系實際深化、應用知識的策略和學科素養(yǎng)。考試分值由300分提高到320分。

第42頁/共71頁2014年北京高考作文北京過去有許多“老規(guī)矩”，如“出門回家都要跟長輩打招呼”、“吃菜不許滿盤子亂挑”、“不許管閑事兒”、“笑不露齒，話不高聲”、“站有站相，坐有坐相”、“作客時不許隨便動主人家的東西”、“忠厚傳世，勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準則，點點滴滴，影響了一輩輩北京人。世易時移，這些“老規(guī)矩”漸漸被人們淡忘了。不久前，有網友陸續(xù)把一些“老規(guī)矩”重新整理出來貼到網上，引發(fā)了一片熱議?！袄弦?guī)矩”被重新提起并受到關注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考？請自選角度，自擬題目寫一篇文章，文體不限（詩歌除外），不少于700字。第43頁/共71頁2014年北京高考作文從下面三個題目中任選一題，按要求作答，不超過150字。①畢業(yè)前，語文老師請同學們把自己學習語文的體會寫下來，與下一屆同學分享，要求所寫的體會具體，切實，易記憶。②今天早晨是家長送你來考場的嗎？請對“家長送考”現(xiàn)象予以評論，要求觀點明確，有理有據。③寫一段抒情文字（可寫詩歌），紀念自己的18歲，要求感情真摯，富有文采。第44頁/共71頁2015年北京中考大作文從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：對話是現(xiàn)實生活中人與人之間溝通的一種方式。對話可以增進彼此的了解，可以傾訴各自的心聲，可以碰撞出智慧的火花……請你以“對話”為題目，寫一篇文章，可以記錄精彩的對話過程，可以描述對話產生的美好結果，可以闡述你對對話的認識……題目二：《超級智能住宅》這篇科幻小說的結尾充滿懸念。男主人與房子之間的矛盾沖突會怎樣收場，超級智能住宅里又會發(fā)生怎樣的故事呢?請你發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇文章。第45頁/共71頁2015年北京中考小作文從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。題目一：班上準備召開名著閱讀經驗交流會，分享同學們閱讀名著的經驗。請以你讀過的一部名著為例，寫一段話，簡要介紹你閱讀名著的經驗。題目二：學校校刊準備開辟“走進博物館”欄目，分享同學們參觀博物館(或紀念館)的收獲。?？骶幭蛲瑢W們征稿。請你寫一篇稿件，簡要寫出參觀某座博物館(或紀念館)后，你最大的收獲是什么，是怎樣獲得的。第46頁/共71頁表現(xiàn)性評價應用中的常見問題分析效度信度公平難度區(qū)分度情境真實性內容復雜性反應開放性評分一致性第47頁/共71頁問題1：效度不良第48頁/共71頁中考生物試題：探究能力評價菊花一般在秋天開花。影響菊花開花的生態(tài)因素是什么？科學興趣小組對“菊花是否開花與日照長短的關系”進行了探究。（1）作出假設：

；（2）進行實驗：取十盆大小、長勢都差不多且未開花的菊花，放在其他環(huán)境條件都適宜且相同的地方，其中五盆放在日照時間短的地方，另五盆放在日照時間長的地方，經過一段時間后，觀察開花情況。該實驗的主要變量是

；（3）如果他們的假設成立，觀察到的現(xiàn)象應該是

。第49頁/共71頁探究是什么第50頁/共71頁假設菊花一般在秋天開花。觀察發(fā)現(xiàn)，校園里擺放的盆栽菊花開花有早有晚，影響盆栽菊花開花早晚的生態(tài)因素是什么？請?zhí)岢鰞蓚€假設。如果你想到的不止兩個，可以多寫。（1）假設1：

；（2）假設2：

；（3）假設3：

。第51頁/共71頁實驗設計就哪些生態(tài)因素會影響菊花開放時間早晚，有人提出假設“日照時間是影響菊花開花早晚的一個因素”，于是他設計如下實驗：取十盆大小、長勢都差不多且未開花的菊花，放在其他環(huán)境條件都適宜且相同的地方，其中五盆放在日照時間短的地方，另五盆放在日照時間長的地方，經過一段時間后，觀察開花情況。（1）在這個實驗中，實驗變量是

；（2）兩組菊花“放在其他環(huán)境條件都適宜且相同的地方”，這里所說的其他環(huán)境條件主要指什么？請列舉兩個以上。（3）這個實驗設計好不好，能否有效驗證假設是否成立？理由是什么？第52頁/共71頁問題2情境不真實第53頁/共71頁高考數(shù)學題某公司為了了解用戶對其產品的滿意度，從A、B兩地區(qū)分別隨機調查了40個用戶，根據用戶對其產品的滿意度的評分，得到A地區(qū)用戶滿意度評分的頻率分布直方圖和B地區(qū)用戶滿意度評分的頻數(shù)分布表。第54頁/共71頁第55頁/共71頁題目在答題卡上作出B地區(qū)用戶滿意度評分的頻率分布直方圖，并通過此圖比較兩地區(qū)滿意度評分的平均值及分散程度。（不要求計算出具體值，給出結論即可）第56頁/共71頁問題3情境與任務缺乏聯(lián)系第57頁/共71頁2014年2月11日58第58頁/共71頁第59頁/共71頁第60頁/共71頁問題4考察內容仍是孤立的知識第61頁/共71頁中考化學題第62頁/共71頁請據圖回答21－25題21．（2分）她吃早餐。（1）早餐食物中有花卷、牛奶、雞蛋和蘋果，其中富含蛋白質的是_______________。（2）陶瓷餐盤的主要成分之一是硅酸鈣（CaSiO3），其中硅元素的化合價是__________。22．（2分）她出發(fā)了。（1）她攜帶的物品中，主要材料屬于有機合成材料的是_______________（填字母序號）A．水壺 B．帽子

C．背包（2）如圖③所示，乘坐地鐵禁止攜帶的物品中，屬于