“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”中班教案

一、設(shè)計(jì)意圖：

序數(shù)是用阿拉伯?dāng)?shù)字來(lái)表示一個(gè)事物對(duì)于另一個(gè)事物的相對(duì)位置或相對(duì)大

小。對(duì)中班幼兒提出了“會(huì)用數(shù)詞描述事物的順序和位置”的目標(biāo)要求。研究表

明，我國(guó)5歲兒童在序數(shù)概念的發(fā)展上并不理想，這種困難在一定程度上可能與

兒童的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，兒童在生活中接觸序數(shù)的機(jī)會(huì)可能少于接觸基數(shù)的機(jī)會(huì)。

我嘗試用游戲的形式，將認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)設(shè)計(jì)成“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情節(jié)，

讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索、學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下

堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目的

1.理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2.從不同的方向（從左到右、從右到左）判定某一物體所處的位置，初步理

解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”課件、小動(dòng)物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）以“小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”引入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

師：小朋友，你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？

幼兒1：知道，就是比賽

幼兒2：有賽跑、游泳、打球

幼兒3：還要評(píng)出冠軍什么的。

師：今天森林里的小動(dòng)物要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，（出示小動(dòng)物圖片）我們一起來(lái)看看來(lái)

了幾只小動(dòng)物？它們是誰(shuí)？

幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動(dòng)物。

（孩子們運(yùn)動(dòng)會(huì)還是比較熟悉的，可是老師這個(gè)問(wèn)題的提出，引發(fā)了孩子們

諸多的討論。孩子們對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的話題比較感興趣，注意力一下就集中過(guò)來(lái)，

并且很快數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量）

（二）游戲：“小動(dòng)物排隊(duì)”，教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中

1

的位置。

師：五只小動(dòng)物很快排好了隊(duì)伍，（出示圖片2）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小豬排在哪里？

幼兒1：小豬排在第四。

師：你是怎么數(shù)的？（請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù)）（教師提問(wèn)各種動(dòng)物排在哪里？）

師：你們對(duì)小豬排在哪里有不同意見的嗎？

幼兒2：排在第二

師：你也來(lái)數(shù)數(shù)怎么是第二呢？（請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù)）

（讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，教師的提問(wèn)是小動(dòng)物排在哪里而不是

排在第幾，能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出，幼兒對(duì)序數(shù)的掌握

是比較清楚的，能很快說(shuō)出每種動(dòng)物所處的位置。教師拋出問(wèn)題“還有什么不同

意見？”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動(dòng)物會(huì)有不同的排列位置，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。）

（三）引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

師：為什么小豬一會(huì)兒是排在第四一會(huì)兒又排在第二了呢？

幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的（中班孩子還分不大清楚左右），第二是從另外

一邊數(shù)的。

幼兒2：從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。

師小結(jié)：判斷一個(gè)物體所處的位置時(shí)，由于方向的不同，物體所處的位置也

會(huì)發(fā)生變化。

（相對(duì)性問(wèn)題在序數(shù)的判定中是一個(gè)比較重要的問(wèn)題，也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中

的難點(diǎn)問(wèn)題。本環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒觀察、比較、思考，孩子們很快明白了數(shù)排列變

化的問(wèn)題。）

（四）以“比賽開始了”（出示圖片3）復(fù)習(xí)判斷5以內(nèi)物體所處的位置。

師：小動(dòng)物們開始比賽了，我們來(lái)看看他們比賽什么項(xiàng)目？

幼兒1：是賽跑啊

師：請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)ⅹⅹ?jiǎng)游锱旁诘趲?，從哪開始數(shù)的？

（本環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從不同的方向數(shù)出動(dòng)物的排列次序）

（五）幼兒操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。

（1）出示房子圖卡，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的新家，根據(jù)小動(dòng)物身上的數(shù)字把小動(dòng)物送

到相應(yīng)的樓層。

2

（2）“快樂(lè)的郊游”，根據(jù)提示畫出動(dòng)物的相應(yīng)位置。

（3）“找一找，連一連”，根據(jù)兩次動(dòng)物排隊(duì)的次序，按要求寫出動(dòng)物每次的

各是第幾位。

一、設(shè)計(jì)意圖：序數(shù)是用阿拉伯?dāng)?shù)字來(lái)表示一個(gè)事物對(duì)于另一個(gè)事物的相對(duì)

位置或相對(duì)大小。對(duì)中班幼兒提出了“會(huì)用數(shù)詞描述事物的順序和位置”的目標(biāo)

要求。研究表明，我國(guó)5歲兒童在序數(shù)概念的發(fā)展上并不理想，這種困難在一定

程度上可能與兒童的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，兒童在生活中接觸序數(shù)的機(jī)會(huì)可能少于接觸

基數(shù)的機(jī)會(huì)。我嘗試用游戲的形式，將認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)設(shè)計(jì)成“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”

的游戲情節(jié)，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索、學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10

以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目的

1.理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2.從不同的方向（從左到右、從右到左）判定某一物體所處的位置，初步理

解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”課件、小動(dòng)物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）以“小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”引入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。師：

小朋友，你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？幼兒1：知道，就是比賽幼兒2：有賽跑、游

泳、打球幼兒3：還要評(píng)出冠軍什么的。師：今天森林里的小動(dòng)物要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，（出

示小動(dòng)物圖片）我們一起來(lái)看看來(lái)了幾只小動(dòng)物？它們是誰(shuí)？幼：有獅子、小羊、

兔子、牛、豬，一共五只小動(dòng)物。（孩子們運(yùn)動(dòng)會(huì)還是比較熟悉的，可是老師這個(gè)

問(wèn)題的提出，引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的話題比較感興趣，

注意力一下就集中過(guò)來(lái)，并且很快數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量）

（二）游戲：“小動(dòng)物排隊(duì)”，教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中

的位置。師：五只小動(dòng)物很快排好了隊(duì)伍，（出示圖片2）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小豬排在

哪里？幼兒1：小豬排在第四。師：你是怎么數(shù)的？（請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù)）（教

師提問(wèn)各種動(dòng)物排在哪里？）師：你們對(duì)小豬排在哪里有不同意見的嗎？幼兒2：

排在第二師：你也來(lái)數(shù)數(shù)怎么是第二呢？（請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù)）（讓幼兒掌握序

3

數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，教師的提問(wèn)是小動(dòng)物排在哪里而不是排在第幾，能較好的

達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出，幼兒對(duì)序數(shù)的掌握是比較清楚的，能很

快說(shuō)出每種動(dòng)物所處的位置。教師拋出問(wèn)題“還有什么不同意見？”引導(dǎo)幼兒思

考為什么同一種動(dòng)物會(huì)有不同的排列位置，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。）

(三)引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。師：為什

么小豬一會(huì)兒是排在第四一會(huì)兒又排在第二了呢？幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的

（中班孩子還分不大清楚左右），第二是從另外一邊數(shù)的。幼兒2：從不同邊數(shù)第

幾就不一樣了。師小結(jié)：判斷一個(gè)物體所處的位置時(shí)，由于方向的不同，物體所

處的位置也會(huì)發(fā)生變化。（相對(duì)性問(wèn)題在序數(shù)的判定中是一個(gè)比較重要的問(wèn)題，也

是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點(diǎn)問(wèn)題。本環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒觀察、比較、思考，孩子們很

快明白了數(shù)排列變化的問(wèn)題。）

(四)以“比賽開始了”（出示圖片3）復(fù)習(xí)判斷5以內(nèi)物體所處的位置。師：

小動(dòng)物們開始比賽了，我們來(lái)看看他們比賽什么項(xiàng)目？幼兒1：是賽跑啊師：請(qǐng)

小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)ⅹⅹ?jiǎng)游锱旁诘趲?，從哪開始數(shù)的？（本環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所

學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從不同的方向數(shù)出動(dòng)物的排列次序）(五)幼兒操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)

的序數(shù)，進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。

(1)出示房子圖卡，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的新家，根據(jù)小動(dòng)物身上的數(shù)字把小動(dòng)物送到

相應(yīng)的樓層。

（2）“快樂(lè)的郊游”，根據(jù)提示畫出動(dòng)物的`相應(yīng)位置。

（3）“找一找，連一連”，根據(jù)兩次動(dòng)物排隊(duì)的次序，按要求寫出動(dòng)物每次的

各是第幾位。五、活動(dòng)反思：通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初

步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，為今后學(xué)

習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ)，也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)

活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理，，思路也比較清楚，幼兒所學(xué)效果較好。

具體體現(xiàn)在：

（一）關(guān)注幼兒對(duì)序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn)，在本次

活動(dòng)中，教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞，借助直觀教具進(jìn)行講解演示，

幫助幼兒理解數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。

（二）滲透物體排列位置的相對(duì)性問(wèn)題。相對(duì)性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重

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要的數(shù)量關(guān)系，在序數(shù)判定中，即物體排列的位置不變，但對(duì)其所處位置的判定

會(huì)因起始方向的不同而改變。在本次活動(dòng)活動(dòng)中，教師能用很自然的問(wèn)題“為什

么小豬的位置有的小朋友說(shuō)是在第二，而有的小朋友說(shuō)是第四呢？”引發(fā)幼兒思

考、討論，讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù)，其結(jié)果是不同的。

（三）注重通過(guò)操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序

數(shù)詞，而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過(guò)程中，構(gòu)建初步的數(shù)概念，在本次活動(dòng)

中，教師設(shè)計(jì)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情節(jié)，先出示五只小動(dòng)物，在幼兒點(diǎn)數(shù)

數(shù)量的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)“什么小動(dòng)物排在哪里？”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說(shuō)

出某個(gè)動(dòng)物在整排動(dòng)物中的序數(shù)；接著出示動(dòng)物比賽的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪只動(dòng)

物站在哪條跑道，幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)解決新的問(wèn)題；最后讓

幼兒操作練習(xí)，按幼兒能力不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固

對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。（四）應(yīng)用多媒體課件，將抽象的、深?yuàn)W的序數(shù)知識(shí)具體化、形象

化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)軟件，整個(gè)活動(dòng)以小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)

會(huì)的形式，貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動(dòng)物參加比賽的畫面，大大激發(fā)了幼兒學(xué)

習(xí)的欲望，同時(shí)電腦又以不同的聲音來(lái)判斷幼兒回答的正確與錯(cuò)誤，有聲有色，

情景交融，優(yōu)化了教學(xué)情境不足之處：

１、生活即課堂，可以將幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中，如可

增加幼兒排隊(duì)的環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己排列的位置。

２、整個(gè)活動(dòng)的信息量不是很飽滿，活動(dòng)時(shí)間偏短，可以增加幼兒操作練習(xí)

的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。

３、注意避免活動(dòng)中的無(wú)效提問(wèn)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師的提問(wèn)很重要，通過(guò)

提問(wèn)可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動(dòng)一開始，教師的導(dǎo)入就顯得有點(diǎn)走

過(guò)場(chǎng)，“你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？”，屬于與目標(biāo)無(wú)關(guān)的無(wú)效提問(wèn)，沒(méi)有有效地

利用有限的集中教育活動(dòng)時(shí)間。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)繞障礙物跑，發(fā)展幼兒的平衡力、協(xié)調(diào)性，感受模仿游戲的快樂(lè)。

2、讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。

3、通過(guò)游戲，教育幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

5

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會(huì)模仿一些小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。

2、物質(zhì)條件準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各種小動(dòng)物頭飾、小椅子若干、場(chǎng)地布置，頒

獎(jiǎng)音樂(lè)，課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》走進(jìn)活動(dòng)室。

（小朋友們，以前我們參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？今天，我們班級(jí)里也要舉行動(dòng)物運(yùn)

動(dòng)會(huì)，你們來(lái)猜一猜會(huì)有哪里些小動(dòng)物來(lái)參加呢？哦，你們知道的小動(dòng)物可真多

啊，那我們就一起來(lái)看一看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了。）

二、基本部分

1、出示幻燈片（小鳥、蝴蝶、松鼠、小兔）

2、請(qǐng)幼兒模訪。

3、我們班今天一共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)？都有誰(shuí)？

4、還有一個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了（大象），原來(lái)啊大象是來(lái)給小動(dòng)物們當(dāng)裁判的。

三、開始游戲

1、教師介紹游戲規(guī)則和玩法。

師：森林里要開動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓?，誰(shuí)是你的好朋友

你就去幫助它吧?。ㄓ變哼x擇自己喜歡的頭飾）

玩法：幼兒分成四組每組5DD6人，每組是一個(gè)小動(dòng)物隊(duì)。游戲開始，幼兒開

始向前走（模仿頭飾上的小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)），繞著小椅子走到達(dá)終點(diǎn)。教師扮演貓頭

鷹裁判員，為到達(dá)終點(diǎn)的“小動(dòng)物”發(fā)獎(jiǎng)牌。

2、教師示范游戲過(guò)程，并講解要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

當(dāng)大象裁判員發(fā)令后，每組的“小動(dòng)物”做自己標(biāo)志性的動(dòng)作向前走，當(dāng)走

到小椅子擺放處時(shí)，不能碰到椅子，繞過(guò)去，左繞一次，右繞一次。一定要走∽

形路線，把每個(gè)椅子都繞過(guò)在繞著回來(lái)，把接力棒給下個(gè)幼兒，依次進(jìn)行。

3、幼兒開始游戲，教師在旁指導(dǎo)，幼兒有不正確的地方應(yīng)及時(shí)糾正。

4、頒發(fā)獎(jiǎng)牌

為獲勝隊(duì)頒發(fā)金牌，為其他兩隊(duì)頒發(fā)銀牌

5、小朋友都喜歡小動(dòng)物嗎？動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，那我們?yīng)該怎樣對(duì)待

小動(dòng)物呢？

6

活動(dòng)延伸：

小動(dòng)物們都喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們小朋友也應(yīng)該平時(shí)愛(ài)運(yùn)動(dòng)，這樣才會(huì)有一

個(gè)健康的好身體。回家后請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)做這個(gè)游戲，小朋友來(lái)當(dāng)裁判，明天

來(lái)幼兒園把比賽的結(jié)果告訴老師。

活動(dòng)反思：

通過(guò)模仿小動(dòng)物培養(yǎng)幼兒達(dá)到學(xué)會(huì)走∽形路線的目的。模仿動(dòng)物走路的樣子

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，但走∽形路線對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)教師的

引導(dǎo)和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時(shí)可以感受到了模仿游戲中的

快樂(lè)。

你們來(lái)猜一猜會(huì)有哪里些小動(dòng)物來(lái)參加呢？哦，你們知道的小動(dòng)物可真多啊，

那我們就一起來(lái)看一看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了。二、基本部分1、

出示幻燈片小鳥、蝴蝶、松鼠、小兔2、請(qǐng)幼兒模訪。3、我們...

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步感知物體在序列中的位置。

2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，幼兒學(xué)具人手一份，幼兒的個(gè)人相片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、動(dòng)物排第幾。

出示課件第一幅，請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物。

“今天小動(dòng)物們要到草地上來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，看看誰(shuí)第一個(gè)到？第二個(gè)是誰(shuí)？

某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀？……”

（讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來(lái)表述。）

二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

1、出示課件第二幅，確定小動(dòng)物在跑道上的位置。

“跑步比賽馬上要開始了，看看小動(dòng)物們現(xiàn)在在哪個(gè)跑道上？”（讓幼兒說(shuō)說(shuō)

7

××動(dòng)物在第幾條跑道上）

2、猜猜誰(shuí)會(huì)得第一。

“小朋友，你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)在跑步比賽中得第一名呢？”讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

3、點(diǎn)擊課件第三幅，進(jìn)行跑步比賽，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物跑步比賽的名次。

“到底誰(shuí)會(huì)得第一名呢？讓我們一起來(lái)看看比賽的過(guò)程，好嗎？”表?yè)P(yáng)猜對(duì)

的幼兒。

三、乘汽車回家。

“比賽結(jié)束了，我們乘汽車回家好嗎？”

出示課件第四幅，讓幼兒初步意識(shí)從上到下，從左到右的順序，讓幼兒一起

來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)“我坐在幾號(hào)汽車的第幾位”

四、操作活動(dòng)。

“一起乘坐汽車，并用序數(shù)詞說(shuō)出一句話，我坐在幾號(hào)汽車的第幾位”。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激

發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效

地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，

使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,

“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步感知物體在序列中的位置。

2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置，并嘗試記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，幼兒學(xué)具人手一份，固體膠、水筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、動(dòng)物排第幾。

出示課件第一幅，請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物。

“今天小動(dòng)物們要到草地上來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，看看誰(shuí)第一個(gè)到？第二個(gè)是誰(shuí)？

某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀？……”

讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來(lái)表述。

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二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

1、出示課件第二幅，確定小動(dòng)物在跑道上的位置。

“跑步比賽馬上要開始了，看看小動(dòng)物們現(xiàn)在在哪個(gè)跑道上？”（讓幼兒說(shuō)說(shuō)

××動(dòng)物在第幾個(gè)跑道上）

2、猜猜誰(shuí)會(huì)得第一。

“小朋友，你門認(rèn)為誰(shuí)會(huì)在跑步比賽中得第一名呢？”讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

3、點(diǎn)擊課件第三幅，進(jìn)行跑步比賽，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物跑步比賽的名次。

“到底誰(shuí)會(huì)得第一名呢？讓我們一起來(lái)看看比賽的過(guò)程，好嗎？”表?yè)P(yáng)猜對(duì)

的幼兒。

三、動(dòng)物回家。

“比賽結(jié)束了，小動(dòng)物們?cè)摶丶伊?，但他們?shí)在使太累了，想請(qǐng)小朋友門送

他們回家，我們一起來(lái)看看小東門的家主宰什么地方呀？”

出示課件第四幅，讓幼兒初步意識(shí)從上往下的箭頭代表層數(shù)，從左往右的箭

頭代表間數(shù)，讓幼兒一起來(lái)看看、數(shù)數(shù)樓房有幾層，幾間。

四、操作活動(dòng)。

“請(qǐng)小朋友幫助這些小動(dòng)物，把它們送回家好嗎？”

分組操作：

第一、二組：房子操作紙，嘗試記錄××動(dòng)物住第幾層第幾間。

第三、四組：看記錄把動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的位置上，把小動(dòng)物送回家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)課件列出7的加減算式題，并能說(shuō)出所列試題的意思。

2、體驗(yàn)對(duì)數(shù)活動(dòng)的探索興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗(yàn)。（幼兒已有加減法的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。）

2、材料準(zhǔn)備：課件、幼兒人手一塊插板、數(shù)字卡。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)，引發(fā)興趣。

出示ppt1：

——今天，老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，看看會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)參加運(yùn)動(dòng)

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會(huì)？

出示ppt2：

——請(qǐng)小朋友看看，它們是誰(shuí)？猜猜它們參加什么項(xiàng)目的比賽？

小結(jié)：本次運(yùn)動(dòng)會(huì)參加飛行比賽的是鴿子，參加跑步比賽的是獵豹，袋鼠參

加跳遠(yuǎn)比賽。

（二）、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)：嘗試根據(jù)畫面列算式，并說(shuō)出數(shù)字所表達(dá)的意思

1、飛行比賽。

出示ppt3：

——飛行比賽開始了，1只鴿子飛在前面，6只鴿子飛在后面，現(xiàn)在天空中一

共有幾只鴿子？（7只鴿子）

——這道題是用加法還是減法？這道加法題的算式可以怎樣列？（1+6=7）這

三個(gè)數(shù)字分別代表什么意思？

小結(jié)：“1"表示1只飛在前面的鴿子，“6”表示6只飛在后面的鴿子，“7”表

示現(xiàn)在天空中一共有7只鴿子，將數(shù)字合起來(lái)算出一共有多少，可以用加法來(lái)列

式。

——看了這張圖，除了用剛才的方法列出的一道加法題，你還可以怎樣列式？

并說(shuō)說(shuō)這三個(gè)數(shù)字分別表示什么意思？

2、跑步比賽。

出示ppt4：

——現(xiàn)在進(jìn)行的是跑步比賽，看看參加比賽的有幾只獵豹？（7只獵豹）

——7只獵豹參加跑步比賽，3只獵豹沖過(guò)了終點(diǎn)，還剩下幾只獵豹沒(méi)有到達(dá)

終點(diǎn)？（4只獵豹）

——這道題是用加法還是減法？這道減法題的算式可以怎樣列？（7—3=4）

這三個(gè)數(shù)字分別表示什么意思？

小結(jié)：“7”表示有7只獵豹參加跑步比賽，“3”表示3只沖過(guò)終點(diǎn)的獵豹，

“4”表示還剩下的4只獵豹沒(méi)有沖過(guò)終點(diǎn)。數(shù)量減少剩下的我們可以用減法來(lái)算。

——根據(jù)圖片，你還能再列出一道減法題嗎？并說(shuō)說(shuō)這道題中三個(gè)數(shù)子分別

表示的意思？

3、跳遠(yuǎn)比賽。

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出示ppt5：

——跳遠(yuǎn)比賽開始了，看看有幾只袋鼠參加比賽？（7只）

——7只袋鼠參加跳遠(yuǎn)比賽，兩只袋鼠跳過(guò)了沙坑，還剩下幾只袋鼠沒(méi)有跳

過(guò)去？（7—2=5）

——這道題用加法還是減法？說(shuō)說(shuō)題目里數(shù)字表達(dá)的意思。

小結(jié)：“7”表示7只參加跳遠(yuǎn)比賽的袋鼠，“2”表示跳過(guò)沙坑的2只袋鼠，

“5”表示還剩下5只袋鼠沒(méi)有跳過(guò)去。數(shù)量減少剩下的我們可以用減法來(lái)算。

（三）、幼兒操作：鞏固對(duì)看圖列式的理解

1、觀察圖意

出示ppt6：

——比賽接近尾聲的時(shí)候，來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，它們這次沒(méi)有趕上報(bào)名，只能

給大家助興表演爬樹，看看它們是誰(shuí)？（猴子和松鼠）

出示ppt7：

——請(qǐng)你們根據(jù)這幅畫排一道減法題，并要說(shuō)出題目中三個(gè)數(shù)字表示的意

思？

2、幼兒列式，教師巡回指導(dǎo)。

3、驗(yàn)證。

（1）幼兒分組相互檢查列式是否正確。

（2）集體糾正錯(cuò)誤的列式。

活動(dòng)內(nèi)容：

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步感知物體在序列中的位置。

2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置，并嘗試記錄。

3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，記錄表人手一份、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

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一、動(dòng)物排第幾。

出示課件第一幅，請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物。

師：今天森林里舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)到了草地上準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，

看看誰(shuí)第一個(gè)到？第二個(gè)是誰(shuí)？某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀？……。（讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)

物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來(lái)表述。）所有小動(dòng)物都到齊了。

二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

1、出示課件第二幅，認(rèn)識(shí)跑道。

跑步比賽要在跑道上進(jìn)行，我們?cè)賮?lái)看看他們的跑道，跑道上有什么？（數(shù)

字）我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)跑道？（6個(gè)）

2、出示課件第三、四幅，確定小動(dòng)物在跑道上的位置。

師：我們來(lái)看看小動(dòng)物們都被安排在了哪個(gè)跑道上？請(qǐng)你用完整的話來(lái)說(shuō)一

說(shuō)——誰(shuí)在第幾跑道上？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)××動(dòng)物在第幾條跑道上）

3、猜猜誰(shuí)會(huì)得第一。

師：“小朋友，你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)在跑步比賽中得第一名呢？”讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

4、點(diǎn)擊課件第五、六幅，進(jìn)行跑步比賽后展示比賽結(jié)果，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物

跑步比賽的名次。

師：小朋友都有不同的想法，到底誰(shuí)會(huì)得第一名呢？讓我們一起來(lái)看看比賽

的過(guò)程就知道了。小朋友注意看哦，跑步比賽要開始了，為你喜愛(ài)的動(dòng)物加油吧，

預(yù)備，開始！

師：激烈的跑步比賽結(jié)束了，小動(dòng)物們都到達(dá)了終點(diǎn)，到底是誰(shuí)第一個(gè)到達(dá)

終點(diǎn)的呢？我們來(lái)看一看比賽結(jié)果，誰(shuí)得了第一？（豹子）第二名的是？第三名

的是？剛才猜是豹子得第一的小朋友真厲害，你們都猜對(duì)了，表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。

三、動(dòng)物回家。

師：比賽結(jié)束了，小動(dòng)物們都開心地回家了，他們的家在草地上的一間大房

子里。我們來(lái)看一看他們的房子！

出示課件第七幅，讓幼兒初步意識(shí)從下到上，從左到右的順序，讓幼兒一起

來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)“小動(dòng)物住在第幾層第幾間？”例如：小兔在第一層第一間。

師：這間房子有幾層，我們從下往上數(shù)。（1層、2層、3層）每一層又有幾

個(gè)房間，我們從左往右數(shù)。（1間、2間），我們看一看小兔住在第幾層第幾間呢？

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四、操作活動(dòng)。

1、出示課件第八幅和操作圖，送小動(dòng)物回家。

師：小動(dòng)物們說(shuō)歡迎小朋友去他們家里做客，你們記住他們的房間位置了嗎？

我們一起來(lái)完成一個(gè)小任務(wù)，把小動(dòng)物送回他們自己的家，我們可以一起看著第

七幅圖來(lái)完成。

2、師評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)情況

師：小朋友們真厲害，把小動(dòng)物都正確地送回了家，小動(dòng)物們都很開心又有

這么多的好朋友要去他們家做客了。

活動(dòng)反