任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文寫作指導(dǎo)第1頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日達(dá)州中學(xué)零診作文原題回放（60分）

8月21日，家住山東臨沂、以568分的高考成績(jī)被南京郵電大學(xué)錄取的徐玉玉因被謊稱發(fā)放助學(xué)金的詐騙電話騙走上大學(xué)的費(fèi)用9900元，傷心欲絕，郁結(jié)于心，最終導(dǎo)致心臟驟停而不幸離世。后經(jīng)公安機(jī)關(guān)全力偵破，6名犯罪分子悉數(shù)落網(wǎng)。8月24日，就讀上海華東師范大學(xué)大二的重慶女孩訂機(jī)票后收到詐騙短信，對(duì)方自稱航空公司客服，以小文的航班被取消，在ATM機(jī)上辦改簽可獲得補(bǔ)償為由，誘導(dǎo)小文按照提示操作。結(jié)果，小文全年學(xué)雜費(fèi)6100元被轉(zhuǎn)走。8月28日，廣東潮汕剛剛考上大學(xué)的女生蔡舒妍被短信詐騙一萬(wàn)多元學(xué)費(fèi)，后離家出走，跳海自殺。針對(duì)大學(xué)生屢屢被騙事件，你有何思考或想法？請(qǐng)自選角度，自擬題目，聯(lián)系材料，寫一篇不少于800字的文章。不得抄襲，不得套作。

第2頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

“徐玉玉事件”：家庭貧困，全家人主要靠父親在外打工維持生計(jì)，需要資助，而她正好符合一項(xiàng)正規(guī)助學(xué)活動(dòng)的條件，并且剛剛接過(guò)來(lái)自這項(xiàng)真助學(xué)金的電話，就在這個(gè)時(shí)候接到了詐騙電話，聲稱有一筆2600元的助學(xué)金要發(fā)給她,當(dāng)天是最后一天，要求她通過(guò)ATM機(jī)將9900元學(xué)費(fèi)匯入自己的賬號(hào)，助學(xué)金連同學(xué)費(fèi)將會(huì)在半小時(shí)內(nèi)一起匯款回來(lái)?！靶∥氖录保骸岸绦爬镉形业拿趾途唧w的航班號(hào)，信息很準(zhǔn)確，再加上時(shí)間緊迫，我也沒(méi)有多想?！毙∥碾S后和短信中的電得聯(lián)系。對(duì)方稱自己是上海航空公司客服，并有轉(zhuǎn)接等語(yǔ)音提示，“人工客服報(bào)了工號(hào)后和我確認(rèn)了姓名、電話、身份證和航班號(hào)，問(wèn)我要退票還是改簽?！毙∥倪x擇了改簽。第3頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

對(duì)方告訴她，可以改簽至當(dāng)日中午12點(diǎn)，并提示她僅有2張剩票，請(qǐng)她迅速到ATM機(jī)辦理。在得知小文所持銀行卡為工商銀行卡后，該客服又稱工行和上航是合作網(wǎng)點(diǎn)，在ATM機(jī)操作頁(yè)面可以看到航空公司的界面，“客服說(shuō)可以從ATM機(jī)上打印改簽需要的付款憑條，要把憑條拿到機(jī)場(chǎng)柜臺(tái)才能辦理改簽。讓我到了銀行以后再和她聯(lián)系?！薄安淌驽录保?/p>

8月中旬，蔡舒妍誤信騙子稱其在電視臺(tái)節(jié)目中中獎(jiǎng)的詐騙短信，分三次被騙走了其母親給她的9800元學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。第4頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日這是這是一道典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題目，本次作文存在的問(wèn)題有：一、立意偏離任務(wù)1、誠(chéng)信2、堅(jiān)強(qiáng)3、珍愛(ài)生命4、溺愛(ài)5、創(chuàng)新6、正直7、信任8、網(wǎng)絡(luò)是雙刃劍9、都是科技惹的禍二、論證脫離中心事件、分析不透徹，論據(jù)不充分，缺乏說(shuō)服力。三、觀點(diǎn)和論證不能統(tǒng)一四、標(biāo)題過(guò)大（論詐騙、論誠(chéng)信）、標(biāo)題和正文脫離（標(biāo)題不能統(tǒng)率文章內(nèi)容）五、結(jié)構(gòu)混亂六、語(yǔ)言蒼白，語(yǔ)病多。第5頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日學(xué)生立意偏題的主要原因：1、不明白什么叫任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，把任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文當(dāng)成一般材料作文來(lái)立意2、未明確命題人的任務(wù)指向第6頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文材料通過(guò)增加任務(wù)型指令，發(fā)揮材料引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證。如全國(guó)一卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫信來(lái)入情入理地談問(wèn)題、講道理。全國(guó)二卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)，都引導(dǎo)考生就一個(gè)具體明確的任務(wù)來(lái)寫作，從而更有效地規(guī)避套作和宿構(gòu)，實(shí)現(xiàn)寫作能力在應(yīng)用層面的考查。第7頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文特點(diǎn)、要求1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)指定具體、明確的寫作任務(wù)，要求完成指定任務(wù)。任務(wù)型作文要求全面讀懂材料的內(nèi)容及含意，而不是像以往那樣抓住材料的一點(diǎn)就作文。2、分析透徹，就事論理。

①任務(wù)型作文，增強(qiáng)了寫作的針對(duì)性和對(duì)象感，突出寫作的目的性。要求有較高的具體問(wèn)題具體分析的能力。寫作任務(wù)是什么？一定分析透徹，否則累死也無(wú)功。

②任務(wù)型作文就“任務(wù)”而言是就事論事，絕不允許離開(kāi)“任務(wù)”作文；就論證而言又是就事論理，因此它要求有較好的邏輯思維能力。（應(yīng)用性寫作）第8頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日3、辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證。

任務(wù)型作文往往在材料中出現(xiàn)多個(gè)人物、多種看法，它們的關(guān)系往往是相同、相反、相對(duì)、遞進(jìn)等等，考生必須對(duì)每一個(gè)都要做出準(zhǔn)確的分析、評(píng)價(jià)、概括，以便論證自己“更喜歡哪一個(gè)或更贊成哪一個(gè)”。并作出入情入理的分析論證。4、文明交流，呼應(yīng)他說(shuō)，包容異見(jiàn)。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文特點(diǎn)、要求第9頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

5、面對(duì)任務(wù)型作文，考生必須轉(zhuǎn)變觀念，再不是那種抓住一個(gè)詞就立意；準(zhǔn)備幾個(gè)例子就作文的時(shí)候了。必須按照指定的任務(wù)去作文，“任務(wù)”是什么？必須認(rèn)識(shí)清楚，否則累死也無(wú)功。從這個(gè)意義上說(shuō)，高考作文的難度不是降低了而是提高了，特別是對(duì)于中下等水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)。

6、任務(wù)型作文讀懂材料以及平時(shí)的閱讀量、格局、境界是作文的基礎(chǔ)，明確任務(wù)深刻理解任務(wù)是關(guān)鍵。第10頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文如何立意？一、明確任務(wù)指向，確定立意的范圍和作文體裁

針對(duì)大學(xué)生屢屢被騙事件，你有何思考或想法？大學(xué)生屢屢被騙事件詐騙分子大學(xué)生社會(huì)（政府、責(zé)任部門）家庭、學(xué)校∕＼＼∕第11頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日二、選定角度，從兩個(gè)方面分析（一）大學(xué)生思考：1、為什么？①防范意識(shí)差、分辨能力差②缺乏基本常識(shí)③社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富④貪圖微利

2、怎么做？①增強(qiáng)防范意識(shí)②豐富生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)基本的生活常識(shí)③提高分辨真?zhèn)蔚哪芰Β軣o(wú)存貪利之心（二）詐騙分子

1、為什么①獲利快、高（價(jià)值取向、道德淪喪）②受處罰輕

2、怎么做①純潔社會(huì)風(fēng)氣，樹(shù)立道德標(biāo)準(zhǔn)，糾正價(jià)值取向②執(zhí)法部門加大打擊力度。第12頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日（三）社會(huì)1、為什么①風(fēng)氣不正、價(jià)值取向混亂②法制不健全③執(zhí)法部門打擊力度不夠④相關(guān)部門隨意泄露個(gè)人信息以獲取暴利2、怎么做①純潔社會(huì)風(fēng)氣，樹(shù)立道德標(biāo)準(zhǔn)，糾正價(jià)值取向②健全完善法律制度，做到有法可依、有法必依③執(zhí)法部門加大打擊力度。④有關(guān)部門、機(jī)構(gòu)加強(qiáng)個(gè)人信息管理，政府和執(zhí)法部門加強(qiáng)監(jiān)管和保護(hù)，建立對(duì)隨意泄漏個(gè)人信息行為的問(wèn)責(zé)制。第13頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日（四）學(xué)校、家庭1、為什么①只重視文化知識(shí)的傳授，忽視對(duì)防騙等生活常識(shí)的宣傳②封閉、半封閉式的教育讓學(xué)生對(duì)社會(huì)復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致學(xué)生分辨力差，容易輕信他人。2、怎么做①在傳授文化知識(shí)的同時(shí)，介紹詐騙分子行騙的常見(jiàn)手段，如何分辨騙術(shù)等生活常識(shí)②引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)社會(huì)，讓他們知道社會(huì)、人心是好壞真假并存的。三、依據(jù)個(gè)人實(shí)際，確定立意第14頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日立意參考：1、大學(xué)生屢屢被騙，誰(shuí)之過(guò)？2、不要把常識(shí)當(dāng)知識(shí)3、大數(shù)據(jù)時(shí)代，誰(shuí)來(lái)保護(hù)個(gè)人信息？4、鏟除詐騙的土壤5、完善法制，加大打擊力度，讓詐騙分子無(wú)處藏身6、誰(shuí)為受騙大學(xué)生買單？7、勿存貪利之心第15頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文構(gòu)思套路

：一、提出問(wèn)題（問(wèn)題是什么？）引述材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，擺出問(wèn)題，提出觀點(diǎn)。二、分析問(wèn)題（問(wèn)題為什么？）分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，指出其危害。三、解決問(wèn)題（問(wèn)題怎么辦？）指出解決問(wèn)題的方法論述清楚三個(gè)問(wèn)題第16頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文與一般議論文的區(qū)別就事論事緣事發(fā)揮就事選例談古論今就事說(shuō)理并列對(duì)照

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型一般議論文第17頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文常用結(jié)構(gòu)模式及內(nèi)容

常用結(jié)構(gòu)模式（一）：

引簡(jiǎn)潔（簡(jiǎn)引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明）議充分（正反對(duì)比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn)）聯(lián)緊扣（明析原因、直指危害、闡明意義）結(jié)點(diǎn)題（尋找對(duì)策、倡議勸勉、呼吁號(hào)召）任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作內(nèi)容：1、析材料2、論危害3、挖根源4、提辦法

5、聯(lián)現(xiàn)實(shí)6、作結(jié)論（作呼告）

第18頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日寫作（60分）

近年，為吸引投資移民，提振低迷的房地產(chǎn)市場(chǎng)，美國(guó)國(guó)會(huì)提案稱“外國(guó)人購(gòu)房超50萬(wàn)美元可獲美國(guó)居民簽證”，這在中國(guó)引起強(qiáng)烈關(guān)注。

在國(guó)際移民大潮中，近幾年中國(guó)海外移民也呈擴(kuò)大趨勢(shì)。中國(guó)社科院2007年發(fā)布的《全球政治與安全》報(bào)告顯示，中國(guó)已成為世界上最大的移民輸出國(guó)，中國(guó)知識(shí)精英的流失也成為全球之首。自1978年以來(lái)，中國(guó)有107萬(wàn)海外留學(xué)生，而只有27．5萬(wàn)人回國(guó)，有近3／4的人才流失海外。

你對(duì)上述“中國(guó)知識(shí)精英的流失”有何體驗(yàn)或思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章。

2016屆第一次月考作文題目范例剖析（一）第19頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日老師下水作文提綱標(biāo)題：營(yíng)造環(huán)境招納人才

中心論點(diǎn)：要讓知識(shí)精英不流失，營(yíng)造良好的環(huán)境是關(guān)鍵。分論點(diǎn)①：營(yíng)造良好的環(huán)境，就是要完善制度，放開(kāi)政策。分論點(diǎn)②：營(yíng)造良好的環(huán)境，就是要建造公平、公正的體制環(huán)境分論點(diǎn)③：營(yíng)造良好的環(huán)境，就是要打造能夠?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值的人文環(huán)境。

第20頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日范文示例

營(yíng)造環(huán)境廣納人才我國(guó)知識(shí)精英的流失已成為全球之首。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有近3／4的人才流失海外。這些知識(shí)精英的流失會(huì)造成我國(guó)財(cái)富、技術(shù)、消費(fèi)等的流失，從而阻礙我國(guó)的發(fā)展。那么，如何才能讓知識(shí)精英們不再流失呢？我認(rèn)為，營(yíng)造良好的環(huán)境是關(guān)鍵。（引——概述材料，提出觀點(diǎn)）

俗話說(shuō)“栽得梧桐樹(shù)，引來(lái)鳳凰棲”，的確，種得百花，可以引來(lái)成群的蜜蜂；育好森林，能夠招來(lái)眾多的鳥(niǎo)禽；營(yíng)造良好的環(huán)境，定能留住大批的精英。（議——類比論述）第21頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

營(yíng)造良好的環(huán)境，就是要完善制度，放開(kāi)政策。好的制度、政策是吸引人才的關(guān)鍵。我國(guó)建國(guó)之初，優(yōu)越的社會(huì)主義制度和優(yōu)待人才的政策吸引了大批的知識(shí)精英回國(guó)。錢學(xué)森、華羅庚、鄧稼先、李四光、錢三強(qiáng)等人，他們懷揣著對(duì)新中國(guó)的夢(mèng)想，回到祖國(guó)，在各自的崗位上為新中國(guó)的建設(shè)做出了不朽的貢獻(xiàn)。他們的回國(guó)，固然有他們的一分愛(ài)國(guó)熱情，有落葉歸根的鄉(xiāng)土情結(jié)，但是，如果沒(méi)有與國(guó)民黨時(shí)期不一樣的制度，沒(méi)有對(duì)人才使用的優(yōu)惠政策，他們能回國(guó)嗎？

（聯(lián)1——以建國(guó)初錢學(xué)森等人為例）第22頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

營(yíng)造良好的環(huán)境，就是要建造公平、公正的體制環(huán)境。權(quán)利不受尊重、公平不獲珍視、公正不被信守，直接影響著精英們對(duì)未來(lái)的預(yù)期。君不見(jiàn)，知識(shí)高層為科技成果的爭(zhēng)奪、為國(guó)際論文署名的紛爭(zhēng)寒冷過(guò)多少精英的心。在焦慮情緒長(zhǎng)期得不到撫慰、在寒冷心懷最終得不到溫暖、自己又無(wú)力改變的情形下，一些缺乏責(zé)任意識(shí)的精英們便選擇了“以腳投票"，“去國(guó)三千里"。如果不是因?yàn)闊o(wú)奈，如果不是因?yàn)闊o(wú)望，誰(shuí)又愿意他鄉(xiāng)作客、異國(guó)做鬼呢？

（聯(lián)2——聯(lián)系現(xiàn)實(shí)分析建造公平、公正的體制環(huán)境的重要性）第23頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

營(yíng)造良好的環(huán)境，就是要打造能夠?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值的人文環(huán)境。對(duì)于知識(shí)精英捫來(lái)說(shuō)，優(yōu)美宜人的自然環(huán)境比不上舒心愉悅的人文環(huán)境；金錢、地位、名譽(yù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。古語(yǔ)云“蘭惠不采，無(wú)異蓬蒿；干將不試，世比鉛刀”。這句話是說(shuō)人才如不被任用，就與庸人無(wú)異。我國(guó)現(xiàn)階段，在職場(chǎng)上有很多的潛規(guī)則。人情、背景、金錢成了人才是否被用的標(biāo)準(zhǔn)。很多精英不諳人情世故、不懂領(lǐng)導(dǎo)的潛臺(tái)詞，只有長(zhǎng)聲嘆息“世有千里馬，何處尋伯樂(lè)”。物質(zhì)上的貧窮可以承受，而人生價(jià)值不能體現(xiàn)，才是精神上的最大痛苦。因此，要讓精英不流失，必須要為他們打造一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值的人文環(huán)境。

（聯(lián)3——分析打造人文環(huán)境的重要性）第24頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

“沃土植良木”，只要我們完善了制度，健全了體制，公平、公正地使用人才，尊重他們的人格，為他們提供實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)，就可以“聚天下英才，融世界智力”，讓更多的錢學(xué)森回到祖國(guó)。（結(jié)——總結(jié)全文）引議聯(lián)結(jié)第25頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的常用結(jié)構(gòu)（二）遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)一、提出問(wèn)題（擺現(xiàn)象，亮觀點(diǎn)）二、分析問(wèn)題（找原因，析危害）三、解決問(wèn)題（想辦法，提措施）第26頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日示例（二）:閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）2015年7月2日下午2點(diǎn)過(guò)，成都彭州西北市街和翠湖東路交叉路口，一位騎車的老人不慎滑到。路過(guò)此地的彭州中學(xué)高三畢業(yè)生楊川楀，好心上前攙扶救助老人，沒(méi)想到卻反被誣陷，老人咬定是他撞到自己。彭州警方調(diào)出天網(wǎng)監(jiān)控，最終查明：老人是自己摔倒的，學(xué)生并未與其碰撞。你對(duì)上述事件有何感受或思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章。

第27頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日一、提出問(wèn)題（問(wèn)題是什么？）列舉各地訛詐救人者的事件，提出中心論點(diǎn)：訛詐施救者天理不容。二、分析問(wèn)題（問(wèn)題為什么？）分析原因:風(fēng)氣不好，人們不相信這個(gè)世界會(huì)有好人；極度自私，損人利己。指出危害：傷害施救者、敗壞社會(huì)風(fēng)氣三、解決問(wèn)題（問(wèn)題怎么辦？）①大力弘揚(yáng)助人為樂(lè)、知恩圖報(bào)的傳統(tǒng)美德②施救者要多留心眼，留好證據(jù)。③讓訛詐者受到懲罰。不能讓好人傷心第28頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

標(biāo)題：誰(shuí)為受騙大學(xué)生買單？

一、引（概述材料，提出問(wèn)題——誰(shuí)為受騙大學(xué)生買單？）二、議（分析大學(xué)生受騙事件的實(shí)質(zhì)、危害）三、聯(lián)聯(lián)①：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，指出受騙大學(xué)生該為自己買單聯(lián)②：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，指出家庭、學(xué)校該為受騙大學(xué)生買單聯(lián)③：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，指出販賣信息者該為受騙大學(xué)生買單四、結(jié)——總結(jié)全文以這次月考為例擬寫提綱第29頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日一、提出問(wèn)題（問(wèn)題是什么？）中心論點(diǎn)：鏟除詐騙的土壤二、分析問(wèn)題（問(wèn)題為什么？）①不鏟除詐騙的土壤，會(huì)滋生更多的詐騙犯②不鏟除詐騙的土壤，會(huì)讓更多的家庭不幸③不鏟除詐騙的土壤，會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣三、解決問(wèn)題（問(wèn)題怎么辦？）①完善法律制度，做到有法可依、有法必依②執(zhí)法部門加大打擊力度。③有關(guān)部門、機(jī)構(gòu)加強(qiáng)個(gè)人信息管理，政府和執(zhí)法部門加強(qiáng)監(jiān)管和保護(hù)，建立對(duì)隨意泄漏個(gè)人信息行為的問(wèn)責(zé)制。鏟除詐騙的土壤第30頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日作文訓(xùn)練：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）近日，某大學(xué)組織了一項(xiàng)“中學(xué)生文學(xué)名著閱讀情況”的調(diào)查。結(jié)果顯示，越來(lái)越多的中學(xué)生偏愛(ài)閱讀漫畫小說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)作品，而非傳統(tǒng)的文學(xué)名著。即使讀名著，也不為興趣，而為考試。調(diào)查中，一些學(xué)生反映：“雖然也想閱讀名著，但實(shí)在讀不下去。名著雖然傳承了優(yōu)秀的民族文化，但離我們時(shí)代太遠(yuǎn)，我還是喜歡反映當(dāng)下、接地氣的作品?！贬槍?duì)以上情況，你有何看法？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際作文，闡述你的思想與觀點(diǎn)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。第31頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期日學(xué)生存在的主要問(wèn)題：1、偷換概念——文學(xué)名著偷換成：傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)文學(xué)、經(jīng)典、民族文化、現(xiàn)代文學(xué)、文明、古典文學(xué)、中國(guó)文化，

漫畫小說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)作品偷換成流行文化老師支招：審題立意緊扣材料中的關(guān)鍵詞2、沒(méi)有觀點(diǎn)：①、誤把現(xiàn)象當(dāng)觀點(diǎn)。例如：越來(lái)越多的學(xué)生偏愛(ài)漫畫小說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)作品，而對(duì)文學(xué)名著提不起興趣。②誤把提出的問(wèn)題當(dāng)觀點(diǎn)。例如：為何越來(lái)越多的中學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)名著疏遠(yuǎn)，而對(duì)漫畫小說(shuō)