千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)一年級教學(xué)隨筆學(xué)校一年級教學(xué)隨筆

學(xué)校一年級階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時期。在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，在一定程度上還影響其能力、性格的進(jìn)展。義務(wù)教導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)新教材指出：“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不能容易地理解為只要求同學(xué)上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)同學(xué)自立思量、敢于提問、仔細(xì)聆聽別人的意見、樂于表達(dá)自己的主意等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！睘榱诉M(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，就應(yīng)充分地關(guān)注同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將這一目標(biāo)貫通在教學(xué)的全過程。那么，應(yīng)培養(yǎng)同學(xué)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

一、培養(yǎng)同學(xué)用心聆聽的習(xí)慣

用心聆聽是同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)過程，樂觀思量的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此，老師要培養(yǎng)同學(xué)上課用心聆聽的習(xí)慣。上課用心聆聽包括看、聽、想、做等四個方面.

看：就是看教師演示、板書和動作；

聽：就是注重聆聽教師的講解和學(xué)生的回答；

想：就是想所學(xué)的內(nèi)容，自己學(xué)會了什么，還有什么與別人不同的見解；

做：就是動手操作學(xué)具和做練習(xí)。

為了培養(yǎng)同學(xué)上課用心聽講的習(xí)慣，首先要求同學(xué)聽課時，思想不要開小差或做小動作，注重力要集中；第二，要求仔細(xì)聆聽其他學(xué)生回答問題，認(rèn)真討論他們回答得是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的，有沒有更好的建議；再次，要認(rèn)真觀看教師的演示和板書，并按要求仔細(xì)地操作學(xué)具，作好練習(xí)。

為了吸引同學(xué)的注重力，使他們上課用心聽講，我認(rèn)為老師講課時一定要精神飽滿，而且語言要生動好玩，條理要分明，辦法要靈便多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個學(xué)生都樂意聽。

二、培養(yǎng)同學(xué)自立思量、合作溝通的習(xí)慣

數(shù)學(xué)是思量性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必需使同學(xué)樂觀開動腦筋，樂于思量，勤于思量，擅長思量，逐步養(yǎng)成自立思量并與同伴溝通的習(xí)慣。

為了養(yǎng)成自立思量的習(xí)慣，在提供思量材料的同時，老師要留給同學(xué)足夠的思量時光。普通來說，老師提出問題后，智力水平高的學(xué)生能很快舉手回答，但為了照看到中、下程度的同學(xué)，應(yīng)多留一些時光讓大家思量，待已有相當(dāng)多的學(xué)生舉手后，再按照狀況，讓不同層次的學(xué)生回答。有時讓那些沒有舉手的學(xué)生回答，讓他們說說自己是怎樣想的，有什么困難，以促進(jìn)他們開動腦筋想問題。在提問時，避開僅與個別成果好的學(xué)生對話，而置大多數(shù)學(xué)生于不顧。要注重調(diào)動全班學(xué)生的樂觀性，可利用合作學(xué)習(xí)、小組研究、動手操作等多種辦法，或在教師的指導(dǎo)下，讓一些性格內(nèi)向、不肯在大庭廣眾之下提出問題的同學(xué)，也有自立思量、提出問題的機(jī)會。

引導(dǎo)同學(xué)自立思量，還必需鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難。其實(shí)提出問題有時比解答問題更重要，任何發(fā)明制造都是從發(fā)覺問題、提出問題開頭的，同學(xué)提出問題是從所學(xué)學(xué)問中，尋覓沖突和疑問，提出自己的看法和見解，這種提問能力是同學(xué)學(xué)習(xí)活動中的一項重要能力，也是培養(yǎng)同學(xué)自立思量的有效途徑。因此，老師要多鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難。同學(xué)經(jīng)過自立思量，就可能產(chǎn)生新的見解，有了見解就會有溝通的愿望，有了溝通又可產(chǎn)生新的思量，從而使同學(xué)樂于思量、勤于思量、擅長思量，逐步養(yǎng)成自立思量的習(xí)慣。

三、培養(yǎng)同學(xué)從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣

數(shù)學(xué)來源實(shí)際生活，老師要培養(yǎng)同學(xué)從生活實(shí)際中動身，從平常看得見、摸得著的周圍事物開頭，在詳細(xì)、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)覺數(shù)學(xué)。老師除了讓同學(xué)將書本中的學(xué)問與生活聯(lián)系外，還要常常引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺身邊的數(shù)學(xué)，登記身邊的數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)了數(shù)字之后，我布置了“找一找生活中的數(shù)”，同學(xué)通過尋覓發(fā)覺了生活中好玩的數(shù)字。

四、培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)書寫的習(xí)慣

仔細(xì)書寫不僅能提高作業(yè)的精確?????率，而且對端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的習(xí)慣有樂觀的意義。書寫美觀、工整是同學(xué)的基本功。做數(shù)學(xué)作業(yè)普通要求同學(xué)書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范。對于作業(yè)的書寫狀況，老師要常常講評，要以典型示范，以表揚(yáng)為主。一年級學(xué)校生在做課堂作業(yè)的過程中，常常會做做玩玩，心神不定，老師應(yīng)要求小組學(xué)生共同催促，使同學(xué)仔細(xì)地完成作業(yè)。

雖然學(xué)校生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非一朝一夕之事，但因為一年級學(xué)校生的思維活躍，接受新事物快，