2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選雨天里的蝸牛也期待陽光摘要：當(dāng)今社會，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，技術(shù)進(jìn)步，而這些都離不開人才，人才的培養(yǎng)又離不開教育，從古至今，不同年代，對教育的重視程度不盡相同。教育的對象是人，而每一個(gè)人的智力，品性，習(xí)性都會有所不同，這就加大了教育的難度，教育不是機(jī)器生產(chǎn)，不能批量生產(chǎn)，這就需要教師因材施教，區(qū)別對待。關(guān)鍵詞：有教無類，邊緣生，循循善誘，因材施教。 引言：蔡元培說過，教育是幫助被教育的人給他能發(fā)現(xiàn)自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一份子的責(zé)任，不是把教育的人造成一種特別器具。成為一名光榮的人民教師，一直是我的夢想。在自己學(xué)生的時(shí)代，當(dāng)看到一些老師，戴著有色眼鏡去對待學(xué)生時(shí)，常會很憤恨。當(dāng)時(shí)就暗下決心，我要當(dāng)老師，就要一視同仁，不管成績優(yōu)異，還是所謂的后進(jìn)生。我的人生軌跡，也就朝著這個(gè)方向發(fā)展了。畢業(yè)之后，我就成了一名教師。我憧憬著，帶著希望走上了三尺講臺。但當(dāng)我真正以教師這個(gè)身份去面對學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)和我想象的相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生們的基礎(chǔ)參差不齊，性格也迥異。當(dāng)我?guī)е枬M的熱情去教孩子時(shí)，卻被個(gè)別學(xué)生的一盆冷水澆滅。楊光，不是我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生了，卻是我擔(dān)任班主任時(shí)帶的最頭疼的學(xué)生。其他老師對他的投訴也是屢見不鮮。上課時(shí)，老師在講臺上講解習(xí)題時(shí)，他會毫無顧忌的大聲喧嘩，任課老師對他的行為給予批評，他不但認(rèn)識不到自己的錯(cuò)誤，還會質(zhì)疑老師，甚至毫不尊重老師的辯解，對于布置的作業(yè)也是不寫的。在班級里，女生看到他也是能躲就多，因?yàn)樗３３杜^發(fā)，在女生白色的衣服上甩上幾道墨水。和男生更是玩不到一塊，往往是玩兩天后也是以打架收場。常常有學(xué)生跑來跟我訴苦，說他在椅子上倒臟水，更甚者他在課余時(shí)間燒學(xué)校垃圾桶。好像其他孩子干過的壞事，他干了，其他孩子沒干的，他也干了。那段時(shí)間里，他是辦公室的?？?，是老師口中的反面教材。作為班主任，我苦口婆心的勸過，批評教育過，但效果都不明顯。我開始動搖了，開始懷疑了，甚至一度有過要放棄他的念頭，我開始理解小時(shí)候的老師了。我開始苦惱，一貫信奉的一視同仁，并不是在什么時(shí)候都是可行的。當(dāng)學(xué)生來向我“告狀”時(shí)，其他老師來向我“舉報(bào)”時(shí)，我真的想要放棄他。但一件事，卻讓我打消了這個(gè)念頭。一天早上晨讀，一個(gè)打扮入時(shí)的婦女在班門前徘徊，我走出去問明情況，原來她是楊光同學(xué)的母親，因?yàn)楹⒆釉诩彝靛X才追到了學(xué)校，而后的事卻讓我大吃一驚。她把孩子從班里拉出來，一頓毒打，我趕忙阻攔，孩子母親才沒有再打。我將家長勸回后，12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選并將楊光同學(xué)帶到辦公室。也許是我的偏見讓我認(rèn)為，他一定偷拿了錢，我希望他能說明原由，孩子開始沒有說話，卻表現(xiàn)出與平時(shí)天不怕地不怕的截然不同的神態(tài)。我問他剛才來的是誰？他用很低的聲音告訴我，那是他阿姨。我很疑惑，甚至很生氣，剛剛那位家長明明說是他的媽媽，他卻跟我說是阿姨。因此我詢問時(shí)語氣也很生硬，他好像下了決心似的，用很小的聲音說，那是他的繼母。繼母愛打牌，平時(shí)很少管他，他的爸爸出門打工了，爺爺奶奶年紀(jì)大了，又有病，所以他并沒有人管。他一再強(qiáng)調(diào)，他并沒有拿錢，說著說著眼淚下來了。聽了他的經(jīng)歷，我開始為自己生硬的語氣自責(zé)了，我選擇相信他。后來我從其他家長那得到消息，他的爸爸因詐騙被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。孩子的那一點(diǎn)小小的自尊，讓他對我隱瞞了這個(gè)事實(shí)，而我也選擇不揭穿他，我知道他是一個(gè)缺少愛和關(guān)心的孩子。而他做了那么多壞事，也只是為了引起大家對他的關(guān)注，我決定改變他。他的基礎(chǔ)不算差，但由于家庭原因和其他老師的偏見，讓他變得叛逆。他脾氣倔，性子急，自控力差。他有一個(gè)特點(diǎn)，就是所謂的“順毛驢”。一天下午自習(xí)課，來到教室，我有意識的看了他一下。果然，其他孩子都在埋頭看書，而他卻趴在窗戶上。他的座位在第一排靠窗戶處。由于對他的關(guān)注，我覺得他做的那些只是為了引起別人關(guān)注。所以我并沒有立刻制止他，而是無聲地來到他的身邊，想看看當(dāng)他安靜下來時(shí)會做些什么？窗戶上放著一張白紙，紙上放著兩只蝸牛在慢慢的爬著。由于這兩天下雨，我們又在一樓，教室后面有草地，所以，常有蝸牛爬進(jìn)教室也不足為奇。他看著蝸牛入神，并沒有注意我的到來，我覺得這是一個(gè)好機(jī)會。平時(shí)的他不愛寫字，作業(yè)往往是看心情，想寫多少寫多少，作文也是寥寥幾句。我小聲的對他說：“楊光，你觀察的真仔細(xì)”。聽到我的聲音，他先是嚇一跳，然后又顯得緊張不安，站在那不知所措。我示意他坐下，用柔和的聲音鼓勵(lì)他說：“你知道嗎？如果想寫好作文首先要，學(xué)會細(xì)致入微的觀察。你做的很好”。他很堅(jiān)定的點(diǎn)點(diǎn)頭。我小聲的問：“你覺得蝸?？蓯蹎幔俊?。也許他不知道我說的這話是批評他還是真的問他。他先是一驚，隨后表現(xiàn)出慌亂的神情，有點(diǎn)不知所措?？闯鑫也]有責(zé)備的意思，他小聲地回答我，“不可愛。”我很驚訝，他并沒有按我的思路去回答。“為什么？”，我追問?！拔伵Ｊ呛οx，他們會毀壞莊稼?！薄澳阏f得很對，但能告訴我你是怎么知道的嗎？”“從課外書上看的”他的聲音變大了?！澳憧矗嗫磿覀兙涂梢詫W(xué)到知識，是不是？對蝸牛，我也有不同的看法。你聽過《蝸牛與黃鸝》這首歌嗎？蝸牛為了吃到樹上的葡萄，堅(jiān)持不懈，積極向上，不怕嘲笑，用了很長時(shí)間。去吃樹上的葡萄，這種精神是不是很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢！你愿意做一個(gè)向上的蝸牛嗎？”他的眼里放出異樣的光芒?！拔矣幸粋€(gè)小小的要求，你能用蝸牛寫一篇觀察日記22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選嗎？”“能”他堅(jiān)定地回答道。第二天，他交給了我一篇工整的日記，從字跡上可以看出他用心了。日記寫出了他的真情實(shí)感，我當(dāng)著全班學(xué)生，表揚(yáng)了他，并且把他的日記當(dāng)范文讀了一遍。從這以后，我看到了他的變化，作業(yè)能按時(shí)按量完成。其他任課教師告訴我，他變了。是的，他變了，變得乖巧了，變得愛看書了。正如他的名字一樣，楊光，他的改變就像一束陽光，照亮自己的道路，同時(shí)也感染了周圍的人。希望他以后的人生道路能多一點(diǎn)陽光，少一些冷漠。也許我只是他世界中的一個(gè)匆匆過客，但我希望我這樣一個(gè)過客，也能給他的世界，增添一些積極向上的色彩。楊光的變化堅(jiān)定了我做教師的準(zhǔn)則。兩千多年前，我們的教育家，思想家孔子就指出了“有教無類”的教育觀點(diǎn)，在他諸多弟子中，高柴愚笨，曾參遲鈍，仲由魯莽……孔子都能根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)，充分發(fā)掘他們的潛力，讓他們將自己的長處與閃光點(diǎn)發(fā)揮到淋漓盡致。反觀今天，我們不停的說著素質(zhì)教育，但我國的應(yīng)試教育又使我們在教育中忽略了太多的東西，也把我們老祖宗的一些教育理念給丟了。在我看來，“有教無類”的“類”可以理解為有差異的學(xué)生。作為現(xiàn)代的教育工作者，我們面對有差異的學(xué)生應(yīng)更多的向我們的老祖宗學(xué)習(xí)，沂水春風(fēng)，有教無類，一視同仁。尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，對待邊緣學(xué)生，我們需要更多的耐心和更多的關(guān)愛。多給他們一些掌聲，讓他們自信。孟子曰:“君子之所以教者五:有如時(shí)雨化之者，有成德者，有達(dá)財(cái)者，有答問者，有私淑艾者。此五者，君子之所以教也。”在教學(xué)過程中不同的學(xué)生教育的方式不同，循循善誘也罷，諷一勸百也罷，因材施教，手段也應(yīng)當(dāng)是靈活多樣的。通過楊光同學(xué)這件事中，我有了切身的體會，作為一位教育工作者，我們不能僵硬的去面對學(xué)生，我們應(yīng)該需要有張力，辯證的客觀的去看待每一個(gè)學(xué)生。在我們眼里，沒有差生。反而這樣的邊緣