Unit3Myschoolcalendar五年級(jí)教學(xué)內(nèi)容Unit3MyschoolcalendarLet'stryA＆Let’slearnA＆Writeandtalk課型New教學(xué)目標(biāo)1.Learnthenewwords:：March,April,May,sportsmeet,Easterparty,schooltrip.2.Abletosaytheactivitiesineachmonths。3.Letthestudentstalkaboutthemonthswhichtheylike。教學(xué)重點(diǎn)March,April,May,sportsmeet,Easterparty,schooltrip的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)Whenisthe......?It’sin…..的學(xué)習(xí)。教具學(xué)具PPT,wordcards.教學(xué)內(nèi)容個(gè)人修改設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程Step1.Freetalk1）Greetings:2）Talkabouttheweather,dayandtheseasonsStep2.Presentation1）showthetitle“Unit3Myschoolcalendar”.Letthestudentsread.2)T:Thestudentswillhaveasportsmeet,thereisaninvitationfortheparents.Let'slistenandtick.Whowillgotothesportsmeetnextweek.ShowthePPTabout"Let'stry".Thenshowtheword:March.Letthestudentsspellit.3)Letthestudentswatchtheflash,theanswerthequestions:Afterthesportsmeet,thestudentswillhave.Whenisit?T:Makeasentence:MybirthdayisinJanuary.S：Readafterteacher（同樣的方法教其他單詞）引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出句子如：JanuaryJanuary.MybirthdayisinJanuary..（明確告知學(xué)生在只有月份的情況下只能用介詞in)。教學(xué)過(guò)程Whenistheschooltrip?4)Readthedialogue,thenanswerthequestions:Doyouthinkthestudentslikethethings?Whydoyouthinkso?Letthestudentsfindthesentences:①Wehaveafewfunthingsinspring.②Cool!5）Readthedialoguewitheachother.Step3.Cooperationexchange：（用時(shí)8分鐘）1）Writedowntheanswersabout"Writeandtalk".2)Talk：Whenisthe.......?It’sin.......Step3.Contanuation:ShowthepicturesabouttheEaster.Step4.Summary.Whatdidwelearninthisclass?Showthemindmap.Letthestudentsreviewthewordsandsentenceswhatthehavelearnedinthisclass.Step5Homework:1.Listenandreadthedialogue.2.Makeaschoolcalendarbyyourself.板書(shū)設(shè)計(jì)或要點(diǎn)Unit3MyschoolcalendarMarchsportsmeetAprilEasterpartyMayschooltripWhenisthe.......It'sin......小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生學(xué)情分析五年級(jí)五年級(jí)英語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起著承上啟下的作用，既是四年級(jí)的衍生又是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的鋪墊。我們的學(xué)生雖然已有兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但還有以下一些問(wèn)題需要解決。一、存在的問(wèn)題1、學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問(wèn)題；2、回家不會(huì)學(xué)習(xí)，無(wú)正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書(shū).學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時(shí)間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機(jī)會(huì)明顯不足。3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無(wú)明確的計(jì)劃，有作業(yè)就寫(xiě)，無(wú)作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，回家看書(shū)也只是應(yīng)付家長(zhǎng)，作業(yè)不能很好完成，作為語(yǔ)言性學(xué)科，聽(tīng)與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點(diǎn)做的不好，這在聽(tīng)力測(cè)試時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯。二、影響學(xué)情的阻抗因素1、家庭原因：部分家庭的家長(zhǎng)在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是簡(jiǎn)單的滿足；有些家長(zhǎng)本身的素質(zhì)不是很高，同時(shí)一些思想給子女的學(xué)習(xí)造成了負(fù)面影響；父母的教育尺度不統(tǒng)一，他們當(dāng)中沒(méi)幾個(gè)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的,自己都不會(huì),就更無(wú)從怎么去教自己的孩子了.這樣就讓孩子有空可鉆，或者讓他們無(wú)所適從；一些家長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴的教育方法讓子女學(xué)會(huì)了撒謊，抵賴等不良習(xí)慣；周邊環(huán)境不佳或部分學(xué)生屬于雙親或單親在外打工的留守兒童,他們對(duì)子女的教育跟不上,甚至無(wú)法得到教育。2、自身原因：學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，無(wú)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不會(huì)合理安排時(shí)間；學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠，作業(yè)不能很好完成甚至有偷工減料的情況，學(xué)習(xí)任務(wù)只是局限于書(shū)面作業(yè)，不會(huì)自學(xué)；有些學(xué)生有較強(qiáng)的自卑心理，課堂上參與活動(dòng)不積極或者干脆只做聽(tīng)眾或觀眾；學(xué)習(xí)的心態(tài)調(diào)整不到位，合理有效的學(xué)習(xí)方法沒(méi)找到，學(xué)習(xí)效率不高。課程難度增加以后，學(xué)生的方法沒(méi)能及時(shí)跟上，心理壓力較大，但沒(méi)有合適的途徑解壓；自信心明顯不足而且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的跡象也已經(jīng)顯現(xiàn)，學(xué)生的攀比不是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上爭(zhēng)先，而是落在了其他方面。三、采取的措施1、針對(duì)以上所存在的問(wèn)題，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動(dòng)形式更加多樣化，師生之間更加融洽；重新調(diào)整對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng)；加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，更好發(fā)揮家校共建作用；與問(wèn)題學(xué)生多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，讓他們看到努力之后的結(jié)果。2、學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的工作，教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境等諸多因素都可能造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的變化。根據(jù)現(xiàn)在所暴露出的問(wèn)題，我們也在積極思考對(duì)策，采取集體備課。在這個(gè)過(guò)程中，每位教師都積極參與，在集體備課的基礎(chǔ)上結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況再?gòu)?fù)備，根據(jù)班級(jí)實(shí)情與其他教師及時(shí)交流溝通，發(fā)現(xiàn)存在的大眾化問(wèn)題再商議相關(guān)的對(duì)策。3、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式方法很多，在日常生活中，只要我們有心，處處可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在校內(nèi)，抓好課堂時(shí)間，給予學(xué)生充分的時(shí)間與空間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)生獨(dú)立、合作、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生在校園里與同學(xué)之間、老師都嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流?；氐郊依?，多看有關(guān)少兒英語(yǔ)節(jié)目，閱讀有關(guān)書(shū)籍，并養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生將自己聽(tīng)到的或看到的自己認(rèn)為有趣的內(nèi)容記錄下來(lái)，帶到學(xué)校與同學(xué)共同交流學(xué)習(xí)。4、在學(xué)習(xí)中，由于各種原因，經(jīng)常會(huì)遇到各個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步程度不同的情況，久而久之，便會(huì)出現(xiàn)優(yōu)生與后進(jìn)生的參差不齊的現(xiàn)象，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是如此。針對(duì)這種情況，首先找出這類學(xué)生后進(jìn)的原因，一方面鼓勵(lì)他們認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，另一方面在課堂中經(jīng)常性地讓其發(fā)言，回答問(wèn)題，糾正其不足。而且?guī)?dòng)其他學(xué)生，采取一幫一的形式，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的競(jìng)賽活動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)打基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣的階段，更不能讓任何一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情況，力求使每一個(gè)學(xué)生都能以積極的態(tài)度面對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)作為一名年輕教師，還有很多需要學(xué)習(xí)和探索的地方，尤其是在個(gè)人專業(yè)及課堂教學(xué)水平方面，都比較稚嫩。但我相信只要多學(xué)習(xí)，多投入，多努力，改進(jìn)方法，一定能有較好的收獲。效果分析學(xué)生對(duì)于第二語(yǔ)言的應(yīng)用不是一節(jié)課就能掌握的，這節(jié)課通過(guò)問(wèn)題的引領(lǐng)，讓學(xué)生對(duì)文本的內(nèi)容進(jìn)行了解并掌握。通過(guò)句子的練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行活動(dòng)所在月份的運(yùn)用。最后通過(guò)出示思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)和大膽想象，激發(fā)學(xué)生的想象思維。讓學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)校日程表的設(shè)計(jì)。教材分析本課體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。同時(shí)，貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用語(yǔ)言交流的能力。本課要求教師教學(xué)形式多樣化，并重視雙向交流中西文化的介紹。本課設(shè)置了不同活動(dòng)和節(jié)日在不同月份中進(jìn)行的對(duì)話交流，同時(shí)滲透復(fù)活節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)西方節(jié)日進(jìn)行了解。測(cè)評(píng)練習(xí)1.Listenandtick.Whowillgotothesportsmeetnextweek?2.Readthedialoguewithyourpartner.3.Writeandtalk.教學(xué)反思對(duì)于本節(jié)課，我感覺(jué)大部分學(xué)生都能在老師的引領(lǐng)下，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度比較好。本節(jié)課我注意多角度，全方位的圍繞教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)各種教學(xué)設(shè)計(jì)與方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)語(yǔ)言，卡片，多媒體，以及自身的肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生在輕松，自然的交流過(guò)程中習(xí)得語(yǔ)言，最終運(yùn)用語(yǔ)言。并且自始至終貫穿了過(guò)程性評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，面向全體學(xué)生，貼近學(xué)生生活，盡量讓學(xué)生在快樂(lè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是被動(dòng)的接收知識(shí)。但同時(shí)，在上課過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些預(yù)設(shè)的偏頗，以及一些不盡人意的地方，我也深刻做了反思。在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上也稍有偏頗，在解決學(xué)生發(fā)音時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致后面運(yùn)用輸出環(huán)節(jié)顯得有些急促。另外還有部分評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)該更加豐富一些?？傊杏X(jué)每每上完一節(jié)課，總有那么一些遺憾，不完美，希望自己能夠不斷反思，這樣才能吸取每一次的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高，感謝這次上課機(jī)會(huì)，讓自己得到了鍛煉，和提升！課標(biāo)分析依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及新課標(biāo)對(duì)五年級(jí)學(xué)生能力的要求，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

【知識(shí)目標(biāo)】聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀寫(xiě)單詞：March,Ap