千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學數(shù)學有效課堂教學心得學校數(shù)學有效課堂教學心得

華而不實,光注意喧鬧的課堂，這不是我們需要的。我們的課堂應當是講求實在、講求有效。有效即有效益、效率高、效果好。同學既能學到并把握數(shù)學學問，老師又能達到教學目的，這才是我們追求的課堂。

一、創(chuàng)設情景、激發(fā)愛好。

“良好的開端是勝利的一半”。設計一個新穎的好玩的情景怎樣把同學的學習愛好一下子提起來？這是我們每個教師都在思量也是不斷在實踐著的事情。對于一年級同學來說這點就更為重要。好說好動，精力簇擁是一年級同學的一個重要的心理特征。因此，一個好的開始往往就能把小孩子的注重力一下子吸引住，讓他們自覺地參加到你的課堂中來，達到事半功倍的效果。在平常的教學中為了達到這個目的我總是想方設法去尋覓、挖掘和教學內(nèi)容有關的題材，比如:現(xiàn)有的課件，教學參考以及任教過的教師的等，盡可能的設計出能激發(fā)同學愛好的情景以此來達到有效。

我記得印象很深的是教學“10的熟悉”，其實同學都熟悉10，可我們書本上還是有這個學問點，怎樣吸引同學的注重力，讓他們能饒有愛好地聽課從而使得我能很好地開展教學達到預期的教學目標。我設計了這樣的一個開始:我容易地操作鍵盤，屏幕上浮現(xiàn)了數(shù)字娃娃“0”，接著跳出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”，同時我自己配音:“9”說自己最大，看不起“0”，“1”出來打抱不平，說:“假如我與0站在一起，就比你大。”同學一個個瞪大眼睛看著我操作，這時我問:“小伴侶，你們信任嗎？”屏幕一閃，1和0站在一起，把孩子們緊緊吸引住了。自然地把同學引入新課:“10的熟悉?！毙Ч銎娴暮谩?/p>

二、從同學的學習方式談有效。

記得在教一年級的時候，無數(shù)孩子已經(jīng)嫻熟把握了10以內(nèi)的加減法甚至20以內(nèi)的進退位的加減，有的還能做100以內(nèi)的呢。剛開學的時候

學校數(shù)學教學心得(2)碰到有些家長他們會很驕傲的告知我他的孩子學數(shù)學應當沒問題的，由于孩子算題目很快?？墒且欢螘r光下來發(fā)覺不是這么回事的，那些以為算的很快的孩子完成教師布置的作業(yè)總是浮現(xiàn)錯誤，考試成果也不怎么抱負的。家長覺得很不能理解的，其實緣由很容易，是他們誤會了數(shù)學。數(shù)學并不是能做幾道加減法就可以的，通過數(shù)學學習目的是要培養(yǎng)孩子的規(guī)律思維能力，最后能運用數(shù)學解決生活中的實際問題。因此，作為教師我們課堂中更應注意的是的傳授，對于一年級的同學來說這點優(yōu)為重要，我們從一開頭就給他們以精確?????的，教會他們怎樣聽課，怎樣參加課堂，通過“提問、合作、動手、實踐”等學習方式有效提高課堂效率。

三、有效課堂的實現(xiàn)還應關注以下三個方面的關系。

1、老師與同學的關系:

這么多年的教學經(jīng)受告知我，做一個同學喜愛?的教師，讓同學喜愛?上你的課這比什么都重要。孩子由于喜愛?你，他們就會在你的課上表現(xiàn)的特殊的樂觀，不管你讓他們做什么事情他們都會很好的去完成，師生間有了默契就會大大提高課堂效益。

2、老師與教材的關系:

我們每個老師對教材要有一個整體熟悉，掌握好教材的體系、結構、內(nèi)容、重點和難點。然后按照班中同學的實際狀況，規(guī)劃好教材上學問的展現(xiàn)方式。仔細備好課，上好課?？墒钦娴氖钦f說簡單做做難，往往是一節(jié)課上完總覺得有這樣那樣的圓滿，說到底還是我們沒掌握住教材的編寫意圖，特殊是現(xiàn)在的新教材，大家都是在試探，有時還會犯穿新鞋走老路的毛病，記得我在初講兩位數(shù)計算這節(jié)課的時候，看完參考我覺得這個內(nèi)容和以前的老教材沒啥區(qū)分的，只是把以前的表格式的兩個條件一個問題改成了情景，由同學看完情景自己說條件然后按照條件提問題列式解答。于是我就根據(jù)本來教學的那套方式來舉行，結果班級我發(fā)覺課堂氣氛很沉悶，同學也不能根據(jù)我的要求去說條件問題，效果不靈，下課后我就反思了，

怎么回事？上其次節(jié)課的時候我轉變方式，不再提條件和問題了，每道題都讓同學看文字閉著眼睛想情景然后按照眼前想象的情景來提問題，忽然我就發(fā)覺課堂氣氛活躍了，舉手的同學也多了，效果比第一節(jié)課好得多。因此，作為老師的我們真的應當好好掌握教材，理清教材的學問點、重點、訓練點和拓展點，最后理出一個更為合理越發(fā)貼近同學和更有利于同學接受的教學方式和辦法。

3、同學和教材的關系

讓教材越發(fā)貼近同學，為同學的進展服務，這是新課程標準的新理念，教學要“以人為本”。要實現(xiàn)課堂的有效性就應當掌握好教材與同學之間的關系，不能忘了我們教學的對象是同學，他們都是有思想的，作為教師別老是高高在上的，有時需要我們放下架子，要裝著不懂，細心設計問題，激發(fā)同學學習的主動性，讓同學真正成為課堂是仆人。

四、從練習談有效。

練習是學校數(shù)學的重要組成部分，無論是新授還是復習課都離不開它，同時也是同學把握數(shù)學學問形成技巧技能的重要手段。所以我們的課堂練習的設計盡量做到:1、少而精。2、具

備典型性。3、能集中體現(xiàn)教學內(nèi)容的精華。4、題量適當、恰到益處。5、按照同學的不憐憫況舉行作業(yè)分層布置，盡可能使各個層面的同學都有不同的作業(yè)要求，提升作業(yè)布置的有效性。

總之，課堂教學必需是一種有目的的、講效益的活動。有效性才是教學的生命。一個學期的課堂實踐有收獲也有缺憾，在以后的教學中我還將不斷思量不斷進取。我們老師惟獨