課標(biāo)分析本課教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、書(shū)、讀、寫(xiě)單詞：season,spring,summer,autumn,winter.2、能夠使用句型：What’syourfavouriteseason?提問(wèn)，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。3、能夠看懂指示語(yǔ)，并按照指令完成Let’sfindout中的簡(jiǎn)單任務(wù)，繪圖并會(huì)話。4、能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱Let’schant部分的歌謠。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本課時(shí)的重點(diǎn)是正確書(shū)寫(xiě)五個(gè)名詞并運(yùn)用句型：What’syourfavouriteseason?和What’stheweatherlikein…?進(jìn)行問(wèn)答。2、難點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞spring,summer,fall,winter和season.本單元圍繞“Season”進(jìn)行話題學(xué)習(xí)，學(xué)生在掌握春、夏、秋、冬四季表達(dá)方式的基礎(chǔ)上互相詢問(wèn)“Whichseasondoyoulikebest?”,通過(guò)表達(dá)喜歡某個(gè)季節(jié)所特有的事物或是在這個(gè)季節(jié)經(jīng)常做的事情來(lái)進(jìn)行回答。本單元教學(xué)能容是在第一單元一般現(xiàn)在時(shí)陳述句與特殊疑問(wèn)句的基礎(chǔ)上進(jìn)行話題交流與分享。學(xué)生在原有知識(shí)基礎(chǔ)上，會(huì)很容易理解課文內(nèi)容，再加上本單元教學(xué)內(nèi)容比較輕松、有趣、貼近學(xué)生生活，因此能夠給予學(xué)生更多在生活中說(shuō)英語(yǔ)的空間。同時(shí)也為下一單元學(xué)習(xí)每個(gè)季節(jié)里的月份做好知識(shí)鋪墊。本單元教學(xué)能容充分考慮小學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)及實(shí)際需求，設(shè)計(jì)了真實(shí)自然地情景，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課時(shí)是本單元第一課時(shí)，通過(guò)圖片來(lái)學(xué)習(xí)春、夏、秋、冬的表達(dá)方式。本課時(shí)MrJones和同學(xué)們繼續(xù)欣賞四季圖片，并詢問(wèn)學(xué)生“Whichseasondoyoulikebest?”，學(xué)生進(jìn)行回答并說(shuō)出一定的理由；在Readandmatch環(huán)節(jié),通過(guò)閱讀關(guān)于四季的顏色、天氣，選擇正確的圖片。本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容不多，但不局限于讓學(xué)生對(duì)新授單詞進(jìn)行重復(fù)機(jī)械性操練，而是讓學(xué)生在運(yùn)用中掌握知識(shí)，操練中注意語(yǔ)言的復(fù)現(xiàn)率，遵循“新知識(shí)帶動(dòng)舊知識(shí)”和“詞不離句”的原則，盡可能多地復(fù)現(xiàn)已學(xué)過(guò)的句型。學(xué)生分析五年級(jí)學(xué)生喜歡做游戲，喜歡用形象思維感知周圍的知識(shí)，在經(jīng)歷了兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)已經(jīng)有了初步了解，如學(xué)生能夠運(yùn)用關(guān)于天氣的單詞、一般現(xiàn)在時(shí)陳述句和疑問(wèn)句，已經(jīng)可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)境對(duì)話了，所以在之前的基礎(chǔ)上對(duì)本單元進(jìn)行教學(xué)，首先讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣，其次，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的句型進(jìn)行交際的能力。最后，培養(yǎng)學(xué)生的合作、互助能力發(fā)展學(xué)生的思維，不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)。MyFavouriteSeason評(píng)測(cè)練習(xí)評(píng)測(cè)練習(xí)一教材習(xí)題（1）安成readandmatch活動(dòng)（2）教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)并出示圖片，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。評(píng)測(cè)練習(xí)二1、教師出示兩人小組對(duì)話舉例A：WhichSeasondoyoulikebest?B:Ilikespring.It’swarmandgreen.Icanflyakite.Whataboutyou?A:Ilikewinter.Icanmakeasnowman.Icanskate,too.2、出示主要句型結(jié)構(gòu)，學(xué)生練習(xí)A：What’syourfavouriteseason?B：Ilike________.It’s________.Ican________.Whataboutyou?A：Ilike________.Ican________.教材分析Unit2Myfavouriteseason第一課時(shí)本單元圍繞“Season”進(jìn)行話題學(xué)習(xí)，學(xué)生在掌握春、夏、秋、冬四季表達(dá)方式的基礎(chǔ)上互相詢問(wèn)“Whichseasondoyoulikebest?”,通過(guò)表達(dá)喜歡某個(gè)季節(jié)所特有的事物或是在這個(gè)季節(jié)經(jīng)常做的事情來(lái)進(jìn)行回答。本單元教學(xué)能容是在第一單元一般現(xiàn)在時(shí)陳述句與特殊疑問(wèn)句的基礎(chǔ)上進(jìn)行話題交流與分享。學(xué)生在原有知識(shí)基礎(chǔ)上，會(huì)很容易理解課文內(nèi)容，再加上本單元教學(xué)內(nèi)容比較輕松、有趣、貼近學(xué)生生活，因此能夠給予學(xué)生更多在生活中說(shuō)英語(yǔ)的空間。同時(shí)也為下一單元學(xué)習(xí)每個(gè)季節(jié)里的月份做好知識(shí)鋪墊。本單元教學(xué)能容充分考慮小學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)及實(shí)際需求，設(shè)計(jì)了真實(shí)自然地情景，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課時(shí)是本單元第一課時(shí)，通過(guò)圖片來(lái)學(xué)習(xí)春、夏、秋、冬的表達(dá)方式。本課時(shí)MrJones和同學(xué)們繼續(xù)欣賞四季圖片，并詢問(wèn)學(xué)生“Whichseasondoyoulikebest?”，學(xué)生進(jìn)行回答并說(shuō)出一定的理由；在Readandmatch環(huán)節(jié),通過(guò)閱讀關(guān)于四季的顏色、天氣，選擇正確的圖片。MyFavouriteSeason惠民縣姜樓鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容五下Unit2PartALet’slearn二、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、書(shū)、讀、寫(xiě)單詞：season,spring,summer,autumn,winter.2、能夠使用句型：Whichseasondoyoulikebest?提問(wèn)，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。3、能夠看懂指示語(yǔ)，并按照指令完成Let’sfindout中的簡(jiǎn)單任務(wù)，繪圖并會(huì)話。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本課時(shí)的重點(diǎn)是正確書(shū)寫(xiě)五個(gè)名詞并運(yùn)用句型：Whichseasondoyoulikebest?進(jìn)行問(wèn)答。2、難點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞spring,summer,autumn,winter和season.四、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和錄音帶2、教師教學(xué)卡片，有關(guān)于四季的。3、有關(guān)不同天氣情況的圖片。4、一張中國(guó)地圖，并預(yù)先在幾個(gè)重要城市標(biāo)注天氣符號(hào)。5、準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣情況的圖片。Ⅴ教學(xué)步驟s:1、greeting2、leadingin歌曲導(dǎo)入課件復(fù)習(xí)單詞天氣、衣服、活動(dòng)、句型引入T:What’syourfavouritecolor?(writingontheblackboard)Ss:Myfavouritecoloris….T:What’syourfavouritefood?(writingontheblackboard)Ss:Myfavouritefoodis….T:What’syourfavouritefruit?(writingontheblackboard)Ss:Myfavouritefruitis….T:What’syourfavouriteseason?(writingontheblackboard)Doyouknowseason?Ss:季節(jié)。T:season板書(shū)Ss:seasonT:(checkingtheirpronunciation)設(shè)計(jì)思路：以舊引新，減少學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的陌生感，使新授的內(nèi)容更自然的過(guò)渡。3、presentingT：howmanyseasonsinayear課件四季圖片S:4T:Look!Guesswhatitis？(貼圖樹(shù)干，出現(xiàn)葉子)S:tree.T:Nowtherearesomeleaves？whatcoloraretheleaves？Whichseasonisit?引導(dǎo)Ss:springT:spring(課件).Ss:spring.T:引導(dǎo)sospringisgreen.同規(guī)律詞(sport,speakandsky)糾正T:What’stheweatherlikeinspring?課件Ss:It’s….T:(writingthewordstheysay)T:Ilikespring.Wholikesspring?Whydoyoulikespring?Ss:引導(dǎo)Icanseered/yellow//lily/rose/sunflowersapple/pear/watermelonflowers..Icanplantwatermelontrees課件.T:Iplantthewatermelonseedinspring，andIcaneatbigwatermelonsin…Ss:summerT:summer(showingthepictureofsummer)Ss:summerT:(checkingtheirpronunciation)T:What’stheweatherlikeinsummer?(黑板圖示，出現(xiàn)太陽(yáng))Ss:It’s….T:it’sveryhotinsummer.Itakeoffmy..andputonmy…Ss:T-shirt.Shortspants…黑板出現(xiàn)衣服Icanwearmy….T:Whatdoyoueatinsummer?Ss:Icaneat果，冰淇淋…Ss:引導(dǎo)It’shot,Ineedafan/air-conditioner/water/applejuice…T:Nowit’snothotanymore.Andit’scool.Look!Theleavesturnyellowandfalldown.Whichseasoniscoming?黑板圖片黃葉子Ss:fallT:fall(writingandshowingthepictureoffall)Ss:fallT:(checkingtheirpronunciation)T:What’stheweatherlikeinfall?(showingpicturesoftheweatherinfall)Ss:It’s….T:(writingthewordstheysay)T:Wholikesfall?Whatdoyoudoinfall?Ss:…T:(changingthepictureontheblackboard)Look!Thereisnoleavesonthetree.Thewindblowsandblows,it’sgettingcold.Whichseasoniscoming?Ss:winterT:winter（圖片雪花)Ss:winterT:(checkingtheirpronunciation)T:What’stheweatherlikeinwinter?Ss:It’s….T:Ilikewinter.Wholikeswinter?Whydoyoulikeit?Whatcanyoudoinwinter?T:Icanmakesnowman.圖片出示各種雪人Ss:引導(dǎo)Icanmakea…snowmaninwinter.設(shè)計(jì)思路:以簡(jiǎn)筆畫(huà)引出四季，更生動(dòng)，更形象；用不同天氣的圖片引導(dǎo)學(xué)生描述不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)。不但復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，而且使學(xué)生的語(yǔ)言豐富了；用句型：Whatdoyoueatin…?Whatdoyoudoin…?使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際盡可能的用英語(yǔ)多說(shuō)，多練。游戲“蘿卜蹲”分組比賽4、consolidationsa.T:listentothetape,andreadafterit.Ss:…b.T:Talkwithyourpartner.What’syourfavouriteseason?/Whichseasondoyoulikebest?Whydoyoulikeit?Ss:…T:(askingseveralgroups)c.T:Lookatthescreennow,andtellmewhichseasonitis.(picturesofdifferentseasonsandclothes)Ss:…T:Saysomethingaboutthepictures.Ss:…T:Sayitasquicklyasyoucan.5、學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話(wordsofdifferentweather,clothes,things,foodandsentences)d.T:Whatcolorisspring?Ss:Green.T:Whatcolorissummer?Ss:Red.T:Whatcolorisfall?Ss:Yellow.T:Whatcolorisspring?Ss:White.T:TheseasonsaresobeautifulandcolorfulthatIhaveaverybeautifulpoemforyou.T:Springisgreen;Summerisred;Fallisgolden;Winteriswhite.Ss:…T:Classisover.Standup!Goodbye!Students!Ss:…設(shè)計(jì)思路:利用課件讓學(xué)生鞏固所學(xué)的單詞，通過(guò)一切可以采取的方式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)操練新詞，不斷強(qiáng)化所學(xué)的內(nèi)容，加深印象，減少課下學(xué)生背誦單詞的負(fù)擔(dān)；讓學(xué)生做對(duì)話的目的在于將單詞放入句型中運(yùn)用，表達(dá)自己的思想；以一首歌曲作為本節(jié)課的結(jié)尾，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)的優(yōu)美，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。5、歌曲seasonsⅥHomework:AwritingBreciting評(píng)測(cè)效果及分析課堂教學(xué)過(guò)程中始終把學(xué)生放在教學(xué)的主體，學(xué)生通過(guò)教師的適時(shí)引導(dǎo)、啟發(fā)和點(diǎn)撥來(lái)完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而建構(gòu)起自己新的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)與學(xué)的最佳結(jié)合。本節(jié)課中，針對(duì)兒童好動(dòng)、好勝、好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差等特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中注意創(chuàng)設(shè)情景和通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)過(guò)程充滿樂(lè)趣并同時(shí)使他們感受到一定的挑戰(zhàn)，滿足他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和成功感，從而使他們達(dá)到積極思維，創(chuàng)造潛能得以開(kāi)發(fā)?？s短了師生的情感距離，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。在學(xué)法指導(dǎo)上，在多元智能教學(xué)理論的引領(lǐng)下，通過(guò)情景教學(xué)法、直觀教學(xué)、合作學(xué)習(xí)法和任務(wù)型語(yǔ)言學(xué)習(xí)法等應(yīng)用。這些方法的應(yīng)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺(jué)器官，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂游戲活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還為學(xué)生提供充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。如本節(jié)課中的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的空間更加開(kāi)放，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)語(yǔ)言，從而使學(xué)生的思維得以激活，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得以發(fā)展。并能靈活的運(yùn)用學(xué)得的知識(shí)，將新舊知識(shí)知識(shí)做到有機(jī)的聯(lián)系、統(tǒng)一！從課堂評(píng)測(cè)來(lái)看大部分學(xué)生熟練掌握知識(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)、書(shū)、讀、寫(xiě)單詞：season,spring,summer,autumn,winter.能夠使用句型：Whichseasondoyoulikebest?提問(wèn)，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。能夠看懂指示語(yǔ)，并按照指令完成Let’smatch中的簡(jiǎn)單任務(wù)，繪圖并會(huì)話。難點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞spring,summer,autumn,winter和season和句型，有三分之一的學(xué)生掌握不熟練需要進(jìn)一步練習(xí)。課后反思本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)采取了精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)的深化教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方式。特別是在Whichseasondoyoulikebest?句型的操練過(guò)程中。充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。使學(xué)生在課堂上始終能積極的參與活動(dòng)，積極發(fā)言，積極動(dòng)腦。同時(shí)教師通過(guò)