小學(xué)“雙減”工作典型案例小學(xué)處于偏遠(yuǎn)山區(qū)，屬于小學(xué)全寄宿制學(xué)校，有204名學(xué)生，13名專任教師。學(xué)校把“雙減”工作作為推進(jìn)教育改革的重點(diǎn)工作之一來抓，明確減負(fù)工作職責(zé)，全面開展“雙減”工作。一、健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立以校長為組長，教導(dǎo)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、總務(wù)主任為副組長，全體教師為成員的“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：副組長：成員：全校教職工二、大力宣傳，營造氛圍為了讓學(xué)生、家長、教師三者進(jìn)一步明確減負(fù)的本質(zhì)、初衷和重大意義，立足學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，學(xué)校組織開好了三會，即：班子會、教師大會、家長會。在會議上學(xué)習(xí)“雙減”的相關(guān)文件，貫徹精神，教育引導(dǎo)家長、教師要拋開各種私心雜念，把思想統(tǒng)到“雙減”這一工作上來，明確其的目的、任務(wù)、目標(biāo)、內(nèi)容。三、嚴(yán)格“三控”，措施有力一控師生的工作學(xué)習(xí)時間。我校執(zhí)行國家規(guī)定的5天工作制，嚴(yán)格執(zhí)行國家義務(wù)教育課程計(jì)劃，安排教育教學(xué)，做到開齊課程，上足課時，不增減課程。教師不隨意擠占綜合學(xué)科,不隨意增加或減少教學(xué)內(nèi)容，不隨意拔高或降低教學(xué)要求。切實(shí)保障開展興趣活動和社會實(shí)踐活動的時間，從而保證新課程順利推進(jìn)和素質(zhì)教育的全面實(shí)施。開展廣播操、眼保健操、課間操、跑步等活動，保證學(xué)生每天一小時以上的鍛煉時間。嚴(yán)格控制學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時間，統(tǒng)一作息時間，上午第一節(jié)課上課時間為8:30,下午第一節(jié)課上課時間為14:00,根據(jù)我校實(shí)際情況，晚上6:10-8:30為住校生課后服務(wù)時間,每個星期5天，課間休息20分鐘，每天兩小時，第一節(jié)課興趣活動，第二節(jié)課作業(yè)輔導(dǎo)。嚴(yán)格執(zhí)行上級規(guī)定，禁止教師利用周假、節(jié)假日進(jìn)行補(bǔ)課。二控學(xué)生的作業(yè)總量。課內(nèi)作業(yè)的布置，本著當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂完成的原則進(jìn)行，課內(nèi)作業(yè)不拖到課外；課外作業(yè)的布置，一方面要本著精選精練的原則選擇習(xí)題；另一方面也根據(jù)學(xué)生的實(shí)際分層次布置難易不同的作業(yè)，在讓學(xué)生吃飽吃好的同時保證各年級學(xué)生用于課外作業(yè)的時間不超時（即：做到一、二年級書面作業(yè)當(dāng)堂課內(nèi)完成，三至六年級及的作業(yè)時間不超過60分鐘）。教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到精選，先做、全批并及時反饋。堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)。雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。不用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。嚴(yán)禁以罰抄、罰背等手段增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生每天有10小時以上充足的睡眠時間。切實(shí)減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。三控教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。全校教師嚴(yán)格依照教育規(guī)律開展教學(xué)工作。教導(dǎo)處把教師執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的情況，作為教師教學(xué)考核的依據(jù)之一，對于不按客觀規(guī)律教書，一兩個月就結(jié)束課程，反復(fù)進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練的急功近利行為，一律從嚴(yán)查處。通過采取以上三控措施，從而達(dá)到切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。四、以人為本，關(guān)注學(xué)生心理健康全校教師把愛學(xué)生作為教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，落實(shí)中小學(xué)教師十條禁令，嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生。嚴(yán)格控制考試次數(shù)，除按上級規(guī)定組織期末考試外，不再組織其它形式的統(tǒng)一考試，不搞月考；不以考試成績對學(xué)生排名，對學(xué)生的作業(yè)評價一律采取等級制。。要求教師加強(qiáng)研究新時期學(xué)生心理發(fā)展發(fā)生的新變化新問題，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提高心理健康教育的水平和技能，及時疏導(dǎo)學(xué)生心理壓力。五、制度管人，賞罰分明對于違反學(xué)校規(guī)定及“雙減”要求的教師，學(xué)校按《中心學(xué)校教