2023年《我會(huì)滾皮球》教案3篇（范例）

《我會(huì)滾皮球》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、把握滾小皮球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。

2、寵愛參與嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的“樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小皮球一只

活動(dòng)過程：

1、教師示范滾球動(dòng)作，提示幼兒滾球時(shí)用雙手從球的后面往前推。

2、教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來“。

3、教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。

教學(xué)反思：

嬉戲中熬煉了孩子的動(dòng)手操作力量，滾球的技巧和力度。還有兩個(gè)人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

本文擴(kuò)展閱讀：皮球：一種空心球，彈性很好。

《我會(huì)滾皮球》教案2

活動(dòng)內(nèi)容：

我會(huì)滾皮球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)滾球的方法，練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。

2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，漸漸探究又快又穩(wěn)的滾球方法，產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。

3、在活動(dòng)中努力聽清教師的要求，堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

5、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

皮球若干。

活動(dòng)過程：

1、玩皮球，引導(dǎo)幼兒自由探究玩皮球的方法，看誰的把戲多，和別人玩的不一樣。

2、教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的嬉戲。教師邊拍皮球邊念兒歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會(huì)兒低，一會(huì)兒高?！澳畹健疤皶r(shí)，幼兒就變成“皮球“隨便蹦跳。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提示幼兒留意兩人之間保持肯定距離。

4、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。

教師：今日，大皮球又想和我們班的小朋友做嬉戲了，皮球想從你們的面前始終滾到紅線那里，小朋友你能幫忙它們嗎？

5、幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在教師四周。

6、教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)？

教師總結(jié)：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時(shí)不能用勁太大。

7、幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。

8、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后帶著全部幼兒坐在場地旁跟隨教師的口令做放松腿部的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

教師要不斷錘煉自身的刺激力量，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的根底。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注孩子的.肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

《我會(huì)滾皮球》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、把握滾小皮球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。

2、寵愛參與嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小皮球一只

活動(dòng)過程：

1、教師示范滾球動(dòng)作，提示幼兒滾球時(shí)用雙手從球的后面往前推。

2、教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來“。

3、教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。

教學(xué)反思：

嬉戲中熬煉了孩子的動(dòng)手操作力量，滾球的技巧和力度。還有兩個(gè)人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

本文擴(kuò)展閱讀：皮球：一種空心球，彈性很好。

《我會(huì)滾皮球》教案3篇擴(kuò)展閱讀

《我會(huì)滾皮球》教案3篇（擴(kuò)展1）——《我會(huì)滾皮球》小班體育優(yōu)質(zhì)課教案3篇

《我會(huì)滾皮球》小班體育優(yōu)質(zhì)課教案1

活動(dòng)內(nèi)容：

我會(huì)滾皮球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)滾球的方法，練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。

2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，漸漸探究又快又穩(wěn)的滾球方法，產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。

3、在活動(dòng)中努力聽清教師的要求，堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

5、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

皮球若干。

活動(dòng)過程：

1、玩皮球，引導(dǎo)幼兒自由探究玩皮球的方法，看誰的把戲多，和別人玩的不一樣。

2、教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的嬉戲。教師邊拍皮球邊念兒歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會(huì)兒低，一會(huì)兒高?！澳畹健疤皶r(shí)，幼兒就變成“皮球“隨便蹦跳。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提示幼兒留意兩人之間保持肯定距離。

4、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。

教師：今日，大皮球又想和我們班的小朋友做嬉戲了，皮球想從你們的面前始終滾到紅線那里，小朋友你能幫忙它們嗎？

5、幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在教師四周。

6、教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)？

教師總結(jié)：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時(shí)不能用勁太大。

7、幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。

8、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后帶著全部幼兒坐在場地旁跟隨教師的口令做放松腿部的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

教師要不斷錘煉自身的.刺激力量，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的根底。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

《我會(huì)滾皮球》教案3篇（擴(kuò)展2）——《我會(huì)滾皮球》教案2篇

《我會(huì)滾皮球》教案2篇

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教案預(yù)備工作，教案有助于學(xué)生理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。教案要怎么寫呢？以下是為大家收集的《我會(huì)滾皮球》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《我會(huì)滾皮球》教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)滾球的方法，練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。

2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，漸漸探究又快又穩(wěn)的滾球方法，產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。

3、在活動(dòng)中努力聽清教師的要求，堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

皮球若干。

【活動(dòng)過程】

1、玩皮球，引導(dǎo)幼兒自由探究玩皮球的方法，看誰的把戲多，和別人玩的不一樣。

2、教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的嬉戲。

教師邊拍皮球邊念兒歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會(huì)兒低，一會(huì)兒高?！澳畹健疤皶r(shí)，幼兒就變成“皮球“隨便蹦跳。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提示幼兒留意兩人之間保持肯定距離。

4、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。

師：今日，大皮球又想和我們班的小朋友做嬉戲了，皮球想從你們的“面前始終滾到紅線那里，小朋友你能幫忙它們嗎？

5、幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在教師四周。

6、師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)？

【教師總結(jié)】

小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時(shí)不能用勁太大。

7、幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。

8、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后帶著全部幼兒坐在場地旁跟隨教師的口令做放松腿部的動(dòng)作。

《我會(huì)滾皮球》教案2

一、活動(dòng)內(nèi)容：

我會(huì)滾皮球

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)滾球的方法，練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。

2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，漸漸探究又快又穩(wěn)的滾球方法，產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。

3、在活動(dòng)中努力聽清教師的要求，堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭論的樂趣。

5、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

三、活動(dòng)預(yù)備：

皮球若干。

四、活動(dòng)過程：

1、玩皮球，引導(dǎo)幼兒自由探究玩皮球的方法，看誰的把戲多，和別人玩的不一樣。

2、教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的嬉戲。教師邊拍皮球邊念兒歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會(huì)兒低，一會(huì)兒高?！澳畹健疤皶r(shí)，幼兒就變成“皮球“隨便蹦跳。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提示幼兒留意兩人之間保持肯定距離。

4、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。

教師：今日，大皮球又想和我們班的小朋友做嬉戲了，皮球想從你們的面前始終滾到紅線那里，小朋友你能幫忙它們嗎？

5、幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在教師四周。

6、教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)？

教師總結(jié)：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時(shí)不能用勁太大。

7、幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。

8、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后帶著全部幼兒坐在場地旁跟隨教師的口令做放松腿部的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒留意安全。

《我會(huì)滾皮球》教案3篇（擴(kuò)展3）——我會(huì)滾皮球小班教案

我會(huì)滾皮球小班教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)滾球的方法，練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。

2.在教師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，漸漸探究又快又穩(wěn)的滾球方法，產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。

3.在活動(dòng)中努力聽清教師的要求，堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

4.遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來的歡樂。

5.體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

皮球若干。

【活動(dòng)過程】

1.玩皮球，引導(dǎo)幼兒自由探究玩皮球的方法，看誰的把戲多，和別人玩的不一樣。

2.教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的嬉戲。

教師邊拍皮球邊念兒歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會(huì)兒低，一會(huì)兒高?！澳畹健疤皶r(shí)，幼兒就變成“皮球“隨便蹦跳。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的“方法。提示幼兒留意兩人之間保持肯定距離。

4.學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。

師：今日，大皮球又想和我們班的小朋友做嬉戲了，皮球想從你們的面前始終滾到紅線那里，小朋友你能幫忙它們嗎?

5.幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在教師四周。

6.師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

教師總結(jié)：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時(shí)不能用勁太大。

7.幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。

8.引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后帶著全部幼兒坐在場地旁跟隨教師的口令做放松腿部的動(dòng)作。(幼兒教育)

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒留意安全。

《我會(huì)滾皮球》教案3篇（擴(kuò)展4）——《大皮球真好玩》教案3篇

《大皮球真好玩》教案1

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒的身體的*衡、協(xié)調(diào)力量進(jìn)展得不夠好，許多幼兒還不懂走拍球，為了更好地進(jìn)展幼兒的*衡、協(xié)調(diào)力量，及愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的力量。我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)展幼兒的*衡、協(xié)調(diào)力量。

2.培育幼兒愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的力量。

3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4.情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

5.培育競爭意識，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一個(gè)皮球。

活動(dòng)過程：

1.教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入每位幼兒手拿皮球做球操（預(yù)備動(dòng)作）。

教師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應(yīng)當(dāng)怎么玩嗎？

幼兒表現(xiàn)：幼兒自由玩球，鼓舞幼兒用各種不同的方法玩球。這時(shí)，教師發(fā)覺了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。教師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最終鼓舞幼兒想更多的玩球方法。

教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是教師先示范，幼兒跟著學(xué)?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，教師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最終又讓孩子們自己用不同的方法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。

2.進(jìn)展幼兒的創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)一物多玩。

教師：現(xiàn)在教師請小朋友們動(dòng)一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的方法多。

幼兒表現(xiàn)：由于讓他們用不同的方法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。

教師：剛剛教師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的，誰想上來表演給小朋友們看看？

幼兒表現(xiàn)：孩子們搶著演示他們的方法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，教師就要求幼兒用比擬完整的語言說，急躁地給他們以其次次時(shí)機(jī)，鼓舞他們把話說完整，走得更好。

教學(xué)反思：嘗試開頭時(shí)，幼兒只是象平常一樣，拍球，都沒想到什么別的方法。這時(shí)教師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有許多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新力量。當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時(shí)的解決方法，讓他們感受到勝利的喜悅。*時(shí)很少說話的小朋友，在教師的急躁引導(dǎo)下也能用比擬完整的語言來解決問題了。

3.鼓舞幼兒與同伴合作。

教師：剛剛教師發(fā)覺了新的玩球方法，是可以兩個(gè)人玩的，現(xiàn)在教師去邀請一位小朋友來和我一起玩。（教師去邀請一位幼兒一起自己創(chuàng)造的玩球方法）

演示完后，教師提問：剛剛小朋友都看到了，教師想到了新方法，就去邀請別的小朋友一起玩，現(xiàn)在教師也請你們?nèi)パ埿∨笥押湍阋黄鹜媲蚝脝幔?/p>

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的全過程表達(dá)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培育“嘗試”精神的要求，它根本遵循了“問題---嘗試（實(shí)踐）---發(fā)覺，提出新的問題---再嘗試---再發(fā)覺……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)覺，使熟悉不斷深化的對科學(xué)現(xiàn)象的熟悉規(guī)律。

本次活動(dòng)涉及到的是發(fā)覺各種各樣的玩球方法，雖然教師沒說什么，但幼兒通過嘗試，最終玩出了各種各樣的方法，到達(dá)了嘗試教學(xué)的目的。

本次活動(dòng)存在的問題是，個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不積極嘗試，只是跟著別人發(fā)覺的方法來玩，自己并沒有發(fā)覺什么新的玩球方法。建議以后賜予孩子更多的嘗試活動(dòng)，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。

《大皮球真好玩》教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)展幼兒的*衡、協(xié)調(diào)力量。

2、培育幼兒愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的力量。

3、通過這次嬉戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、培育幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量。

活動(dòng)預(yù)備：每人一個(gè)皮球。

活動(dòng)過程

1、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入

每位幼兒手拿皮球做球操（預(yù)備動(dòng)作）。

教師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應(yīng)當(dāng)怎么玩嗎？

幼兒自由玩球，鼓舞幼兒用各種不同的方法玩球。這時(shí)，教師發(fā)覺了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。教師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最終鼓舞幼兒想更多的玩球方法。

教學(xué)反思：

以往的教學(xué)就是教師先示范，幼兒跟著學(xué)?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，教師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最終又讓孩子們自己用不同的方法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。

1、教學(xué)活動(dòng)之一

教師：現(xiàn)在教師請小朋友們動(dòng)一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的方法多。

由于讓他們用不同的方法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。

教師：剛剛教師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的，誰想上來表演給小朋友們看看？

孩子們搶著演示他們的方法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，教師就要求幼兒用比擬完整的語言說，急躁地給他們以其次次時(shí)機(jī)，鼓舞他們把話說完整，走得更好。

教學(xué)反思：嘗試開頭時(shí)，幼兒只是象平常一樣，拍球，都沒想到什么別的方法。這時(shí)教師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有許多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新力量。

當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時(shí)的.解決方法，讓他們感受到勝利的喜悅。*時(shí)很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在教師的急躁引導(dǎo)下也能用比擬完整的語言來解決問題了。如：

宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時(shí)，她就會(huì)主動(dòng)去找朋友玩，假如是以往的話，她確定會(huì)站在一邊看別人玩，而不會(huì)主動(dòng)去找朋友玩的。但在我的鼓舞下，她懂得說出：“小敏，我們一起滾球好嗎？”然后她們就一起玩了。教師準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)了她，增加了她的自信念。

2、教學(xué)活動(dòng)之二

針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)覺新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓舞他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。

教師：剛剛教師發(fā)覺了新的玩球方法，是可以兩個(gè)人玩的，現(xiàn)在教師去邀請一位小朋友來和我一起玩。（教師去邀請一位幼兒一起自己創(chuàng)造的玩球方法）

演示完后，教師提問：剛剛小朋友都看到了，教師想到了新方法，就去邀請別的小朋友一起玩，現(xiàn)在教師也請你們?nèi)パ埿∨笥押湍阋黄鹜媲蚝脝幔?/p>

小百科：皮球是一種空心球，彈性很好。

《大皮球真好玩》教案3

教學(xué)目的：

1、培育幼兒對球的興趣

2、訓(xùn)練幼兒對爬、鉆的力量

3、增加幼兒對體育活動(dòng)的熬煉

教學(xué)預(yù)備：地墊、繩子、沙包、積木、鉆筒

教學(xué)過程：

一、開頭局部

教師組織幼兒排好隊(duì)；帶著幼兒做放松練習(xí)-------跑步

二、根本局部

導(dǎo)入語：今日，教師要帶著你們?nèi)ネ媲?，你們想去玩嗎？那么，你們先要過三關(guān)，假如你們過了這三關(guān)，那么你們有沒有信念通過？

第一關(guān)、螞蟻搬豆

教師先講解方法與規(guī)章：把沙包放在自己的背上從地墊上爬過去，看是誰的動(dòng)作快。

教師是示范后，組織幼兒一個(gè)接著一個(gè)玩，并隨時(shí)強(qiáng)調(diào)要求。

教師總結(jié)幼兒再嬉戲中的情節(jié)，并告知幼兒缺乏之處。

其次關(guān)；鉆山洞------青蛙跳

教師先講解方法與規(guī)章；幼兒先鉆過山洞，再學(xué)著小青蛙跳到指定的范圍內(nèi)?？词钦l的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)，就為成功者。

教師示范后，組織幼兒玩這個(gè)嬉戲，并留意幼兒的安全。

教師總結(jié)再玩的過程中所存在的缺乏之處。

第三關(guān)：過橋

教師先講解發(fā)方法與規(guī)章：把手臂側(cè)*伸直，腳踩著積木往前走。

教師示范后，組織幼兒玩，并留意幼兒的安全。

教師總結(jié)嬉戲中所存在的缺乏之處。

哇！小一班小朋友真厲害！三關(guān)全都過了，來表揚(yáng)一下自己吧？那，現(xiàn)在我會(huì)發(fā)球給每一個(gè)人，你們來說說球可以怎樣玩？

幼兒爭論，教師總結(jié)：球可以拍、踢、傳的許多玩法。

三、完畢局部

教師發(fā)球給幼兒，讓幼兒隨便玩。并組織幼兒做放松練習(xí)。

《我會(huì)滾皮球》教案3篇（擴(kuò)展5）——大班嬉戲教案《拍皮球嬉戲》3篇

大班嬉戲教案《拍皮球嬉戲》1

親愛的爸爸媽媽：

你們好！

每次我們吵架，你們總是能把“無理”吵成“有理”，所以我的真心里話你們都不聽，我只能用寫信的`方式向你們放開心扉，請你們承受。

你們知道，我從小就喜愛動(dòng)物，盼望我有個(gè)屬于自己的小動(dòng)物。一次，你們在我的一再懇求下，買了兩只小白兔。那兩只兔子真得意，雪似的皮毛柔柔的，紅色的眼睛似寶石，我真想和他們一起睡覺，一起玩......可才兩個(gè)星期，我回到家觀察小兔子們不見了，得知是你們把它們送到奶奶家去了，我難過極了，可你們說：“莫非考試還考養(yǎng)兔子？”

過了幾年，在媽媽的幫忙下最終買了只京吧狗，它披著潔白的外套，眼睛像黑珍寶一般閃耀著光線，耳朵向下垂，還會(huì)動(dòng)呢！可養(yǎng)了不到兩天，你們又要送人了，我想反對，可你們不停的罵我什么就知道玩......說得我腦袋都要爆炸了，眼睛像灑水的風(fēng)車一樣，可不管怎樣說，你們似乎都是對的。

爸爸媽媽，你們應(yīng)當(dāng)換個(gè)角度去想，假如你們的父母也是這樣，你們的心情是不是會(huì)由晴轉(zhuǎn)陰。

養(yǎng)動(dòng)物也不肯定不好??！“事情有好的一面也有壞的一面”。莫非你們沒有學(xué)過這個(gè)哲理嗎？

但愿你們會(huì)明白的。

祝媽媽爸爸身體安康，萬事如意！

你們的女兒姚馳

《我會(huì)滾皮球》教案3篇（擴(kuò)展6）——好玩的皮球小班教案3篇

好玩的皮球小班教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣。

2、讓幼兒在觀看，比擬中學(xué)習(xí)，培育幼兒的合作意識。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、人手1份皮球，體操圈；2、指偶1個(gè)。

三、活動(dòng)過程

1、嬉戲“小鴨拍皮球”

師：“小朋友，我們來玩拍皮球的嬉戲，好嗎？你們做皮球，我來拍?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球

（1）、幼兒單獨(dú)玩皮球

師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀？”

師：“你們會(huì)玩皮球嗎？皮球可以怎么玩，誰來說一下。”（幼兒練習(xí)）

師：“還可以怎么玩呢？誰來說？”

幼兒練習(xí)拋接球，夾球走，接球。

（2）、兩個(gè)人合作玩球

師：“剛剛我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個(gè)好朋友一起玩，好嗎？”

師：“請你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩？”

幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球走等。

師：“我們變成小火車吧！”

（3）、借助器械玩皮球

師：玩的有點(diǎn)累了，我們坐在皮球上休一下吧?。校?/p>

師：你們看，這是什么呀？（皮球）

師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩嬉戲呢？

1名幼兒示范，其余幼兒練習(xí)。

3、完畢活動(dòng)“開火車”

師：“小朋友想的方法真多，我也來想一個(gè)好方法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里，我們圍著走?！?/p>

師：“嗚……火車到站了?！?/p>

教學(xué)反思：

通過這次活動(dòng)《好玩的皮球》，幼兒們的積極參加性提高，讓幼兒體驗(yàn)到一起拍球的樂趣，從而提高手、眼、動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量。

好玩的皮球小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的奇怪心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽(yù)感。

2、培育幼兒的觀看、想象、口語表達(dá)及分析、解決問題的力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、了解皮球的形狀特征及各種玩法。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球；方形、圓形大積木各一塊。

2、癟皮球兩個(gè)，充氣針、充氣筒。

3、請家長幫助搜集各種類型的球充實(shí)體育角，預(yù)備各種球類運(yùn)動(dòng)的`圖片、光碟資料。

4、用各色即時(shí)貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

活動(dòng)過程：

一、大皮球，滾得快

1、幼兒自由玩球，主動(dòng)探究球的各種玩法。

2、鼓舞幼兒積極說出并示范自己的玩法。

3、幼兒通過玩球，感知球的形狀特征，并能說出自己是如何感知的。

4、通過同時(shí)滾動(dòng)皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。

5、嬉戲：（1）我和皮球賽跑。（2）兩人合作滾、接球。

二、大皮球，跳得高

1、請兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀看爭論：癟皮球有什么特點(diǎn)？為什么跳不起來？怎樣才能跳得高？

2、為癟皮球充氣，幼兒認(rèn)真觀看如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球漸漸鼓脹的過程。

爭論：能不能填充別的東西？

3、拍球競賽：我的皮球跳得高。在拍球過程中探究：怎樣讓球跳得高？

4、收放好皮球。嬉戲：“皮球漏氣了”。

三、大皮球，伙伴多

1、爭論：你知道的球類有哪些？怎樣玩？

2、觀看各種實(shí)物球說出它們的一樣點(diǎn)與不同點(diǎn)。

3、觀看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培育集體榮譽(yù)感。

4、任選一球玩。

四、皮球是我的好朋友

1、爭論：玩兒皮球的好處。

2、裝扮“我的好朋友”：自選所喜愛的各色五官裝飾皮球。

3、我和“好朋友”一起玩。

活動(dòng)延長：

請家長利用業(yè)余時(shí)間多陪孩子看球、玩球，進(jìn)一步加深對球的熟悉。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對幼兒思維力量的培育，增加他們的獨(dú)立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學(xué)學(xué)問，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

好玩的皮球小班教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

玩皮球是小班孩子很喜愛的一種戶外活動(dòng)方式，我們在進(jìn)展了戶外體育活動(dòng)——玩皮球”之后，我發(fā)覺他們并不滿意于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了很多新把戲，因此，我在此根底上生成了小班安康活動(dòng)——“皮球，真好玩”。

活動(dòng)目標(biāo)

1.培育幼兒玩皮球的興趣。

2.探究皮球的簡潔的玩法。

3.初步培育幼兒體育活動(dòng)的興趣。

4.培育競爭意識，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5.樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

難點(diǎn)：單手或雙手連續(xù)拍皮球的技能。

活動(dòng)預(yù)備

戶外畫上大圓圈，皮球幾只

活動(dòng)過程

（一）預(yù)備局部：

1.隊(duì)列及口令練習(xí)。

2.活動(dòng)預(yù)備操（熱身運(yùn)動(dòng)）活動(dòng)手腕，腳腕，膝蓋等部位，跟幼兒一起說兒歌邊做動(dòng)作。

（二）根本局部：

1.引起幼兒的興趣導(dǎo)入新課。

2.跟幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

3.出示大皮球，介紹嬉戲名稱，教師問“你會(huì)怎樣玩皮球？”

4.鼓舞幼兒自由的玩皮球，教師跟幼兒一起玩。

5.請幼兒介紹自己學(xué)玩皮球的不同方法，激發(fā)全體幼兒“玩皮球的樂趣”。

6.請個(gè)別幼兒示范拍皮球，教師會(huì)準(zhǔn)時(shí)鼓舞，表揚(yáng)。

7.鼓舞幼兒自由嘗試并提示玩的時(shí)候要留意安全。

(三)完畢局部：

1.活動(dòng)以后跟幼兒一起整理整理玩具對幼兒玩皮球的狀況進(jìn)展簡潔的評價(jià)。

2.放松身體。

3.提示幼兒體育嬉戲后要洗手。

教學(xué)反思

這是一個(gè)體育活動(dòng)，在玩皮球時(shí)，我主要實(shí)行的是單手和雙手拍皮球方式。假如多實(shí)行一些方法，可能孩子們的興趣更加深厚。

《我會(huì)滾皮球》教案3篇（擴(kuò)展7）——滾一滾大班教案(菁選2篇)

滾一滾大班教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

我班的孩子對于會(huì)滾動(dòng)的物體非常感興趣，并樂此不彼。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣，并發(fā)散幼兒的思維，我設(shè)計(jì)了“滾一滾”的教學(xué)活動(dòng)，從而豐富幼兒相關(guān)的學(xué)問，并在親身體驗(yàn)中，試著讓幼兒發(fā)覺問題，探究問題，解決問題。促使幼兒的觀看力量，比擬力量都得到進(jìn)一步的提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的形狀特征。

2、激發(fā)幼兒探究的興趣，進(jìn)展其觀看、比擬的力量。

3、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

區(qū)分什么物體簡單滾動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集各種能滾動(dòng)及不能滾動(dòng)的物品。

2、外表*滑度不同的木版若干。

活動(dòng)過程：

一、找出能滾動(dòng)的東西

1、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時(shí)候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的?還發(fā)覺了什么?”(幼兒選擇空地玩玩具，教師細(xì)心觀看幼兒的各種玩法)。

2、集中。提問，你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)覺?(幼兒依據(jù)自己的玩法答復(fù)，如：“我玩的是可樂桶，我一推它，它就向前滾?！薄拔彝娴氖欠椒e木，我一推它，它就向前滑?！钡?。

3、分類：請幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個(gè)筐中，并請力量強(qiáng)的幼兒檢查是否放對了。

二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。(幼兒帶著問題自由操作，教師從旁觀看，并適時(shí)賜予指導(dǎo))

2、集中提問。在玩會(huì)滾動(dòng)的東西時(shí)，你發(fā)覺了什么?(如：“我玩的是小球，