說(shuō)課萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第1頁(yè)/共45頁(yè)說(shuō)課內(nèi)容如下：一、說(shuō)教材分析二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)三、說(shuō)教學(xué)方法五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)七、說(shuō)效果預(yù)測(cè)四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備第2頁(yè)/共45頁(yè)一、說(shuō)教材分析

萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)百以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法大數(shù)的認(rèn)識(shí)“十進(jìn)制”數(shù)位順序表第3頁(yè)/共45頁(yè)前測(cè)：

1、10個(gè)一是（），10個(gè)十是（），10個(gè)一百是（）。2、從380數(shù)到4103、讀出下列各數(shù)：1235067504、寫(xiě)出下面各數(shù)：五百六十八七百零二5、說(shuō)出下面各數(shù)的組成：234607560

正確率：100%六百九十第4頁(yè)/共45頁(yè)二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：：1、通過(guò)觀察、操作等一系列活動(dòng)，掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)各個(gè)數(shù)位的十進(jìn)制關(guān)系，數(shù)位順序以及萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。

2、通過(guò)具體的實(shí)例讓學(xué)生感受到萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值。能力目標(biāo)：在自主探究活動(dòng)中發(fā)展分析，推理和解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第5頁(yè)/共45頁(yè)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，會(huì)讀萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)（中間、末尾沒(méi)有零）教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)多位數(shù)中的數(shù)位意義以及理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系。

第6頁(yè)/共45頁(yè)

三、說(shuō)教學(xué)方法為了把握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)，完成上述教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,以多媒體為教學(xué)輔助手段，采用自主探究學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

為了把握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)，完成上述教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,以多媒體為教學(xué)輔助手段，采用自主探究學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。第7頁(yè)/共45頁(yè)

三、說(shuō)教學(xué)方法設(shè)計(jì)意圖：

教法與學(xué)法力求從學(xué)生原有認(rèn)知水平出發(fā)，激發(fā)學(xué)生參與探究的興趣。使學(xué)生的思維能力在探索交流中逐步提高。1．以多媒體為教學(xué)輔助手段2．采用自主探究學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。第8頁(yè)/共45頁(yè)四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件計(jì)數(shù)器Ａ４紙10包Ａ４紙文稿2張第9頁(yè)/共45頁(yè)五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：生活再現(xiàn)，溫故引新操作體驗(yàn)，探索新知學(xué)以致用，拓展延伸第10頁(yè)/共45頁(yè)2008年奧運(yùn)會(huì)中國(guó)代表團(tuán)一、生活再現(xiàn)，溫故引新第11頁(yè)/共45頁(yè)2008年北京奧運(yùn)會(huì)中國(guó)體育代表團(tuán)政府官員:460人運(yùn)動(dòng)員:639人此前奧運(yùn)會(huì)參賽人數(shù):2004年:

407名2000年:311名1996年:309名1992年:251名1988年:301名1984年:225名1、看信息，讀數(shù)據(jù)第12頁(yè)/共45頁(yè)2.利用999，引出數(shù)位順序表。（1）看到999這個(gè)數(shù)你都發(fā)現(xiàn)了什么？每一位上的9表示的意義相同嗎？復(fù)習(xí)“數(shù)位”和“計(jì)數(shù)單位”

999是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（2）999再添上一個(gè)1是多少？——引出10001000是幾位數(shù)？

1000應(yīng)該怎樣寫(xiě)？千位寫(xiě)在哪？千位上的1表示幾個(gè)幾？第13頁(yè)/共45頁(yè)珠穆朗瑪峰高：8843米野生大熊貓數(shù)量：1590只翟志剛飛天行走：9165公里3、試讀數(shù)據(jù)第14頁(yè)/共45頁(yè)

通過(guò)讀數(shù)，喚起學(xué)生的原認(rèn)知。實(shí)際生活中大數(shù)的應(yīng)用非常廣泛，但孩子們接觸并不多，通過(guò)再現(xiàn)實(shí)際生活情境，讓學(xué)生初步地感知生活中有比千大得多的數(shù)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的需要。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：第15頁(yè)/共45頁(yè)10個(gè)一是十10個(gè)十是一百10個(gè)一百是一千1、復(fù)習(xí)10進(jìn)制有關(guān)知識(shí)二、操作體驗(yàn)、探索新知（一）初步感知10000第16頁(yè)/共45頁(yè)2.利用小木塊認(rèn)識(shí)：10個(gè)一千是一萬(wàn)第17頁(yè)/共45頁(yè)3.利用計(jì)數(shù)器進(jìn)一步認(rèn)識(shí)：4.認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”這個(gè)新的計(jì)數(shù)單位強(qiáng)調(diào)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

10個(gè)一千是一萬(wàn)第18頁(yè)/共45頁(yè)本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：

以小木塊及計(jì)數(shù)器為素材，讓學(xué)生在“一千一千地?cái)?shù)”的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)原理，理解10個(gè)一千是一萬(wàn)，從而認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”。由“數(shù)小木塊”到“用計(jì)數(shù)器數(shù)”，體現(xiàn)了知識(shí)抽象、概括的過(guò)程，同時(shí)由于計(jì)數(shù)器能直觀看出千位、萬(wàn)位上數(shù)的意義，更有利于學(xué)生對(duì)數(shù)的概念的形成。第19頁(yè)/共45頁(yè)（二）感知10000的多少1．感知10000個(gè)小木塊的多少2．感知10000個(gè)字的多少3．感知10000張紙的多少4．感知10000個(gè)人的多少第20頁(yè)/共45頁(yè)感知10000個(gè)小木塊的多少第21頁(yè)/共45頁(yè)我要的是葫蘆

從前，有個(gè)人種了一課葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花，花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆哇！那個(gè)人每天都要去看幾次。有一天，大看見(jiàn)葉子上爬著一些蚜蟲(chóng)，心里想，有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)呀，快長(zhǎng)呀！長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！”一個(gè)鄰居看見(jiàn)了，對(duì)他說(shuō)：你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲(chóng)，快治一治吧！那人感到很奇怪，他說(shuō)：“什么？葉子上的蟲(chóng)還用治？我要的是葫蘆?！睕](méi)過(guò)幾天，葉子上的蚜蟲(chóng)更多了，小葫蘆慢慢的變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。感知10000字的多少第22頁(yè)/共45頁(yè)感知10000張紙的多少

1包Ａ４大約是500張，2包大約是1000張，放在一起大約是10厘米，讓學(xué)生用小手比一比，切實(shí)感受它的高度，就這樣，一直加到10000張，大約1米高。第23頁(yè)/共45頁(yè)感知10000人的多少第24頁(yè)/共45頁(yè)

學(xué)生通過(guò)感受“一萬(wàn)”的多少，與時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位相聯(lián)系，在已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，切實(shí)體驗(yàn)到“萬(wàn)”是個(gè)很大的計(jì)數(shù)單位。建立了形象的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值。

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：第25頁(yè)/共45頁(yè)（三）利用小木塊認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)提問(wèn)：這是多少個(gè)小木塊？用什么數(shù)表示？為什么？第26頁(yè)/共45頁(yè)提問(wèn)：這是多少？用什么數(shù)表示？為什么？第27頁(yè)/共45頁(yè)提問(wèn)：用什么數(shù)表示？是由什么組成的？第28頁(yè)/共45頁(yè)本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：

將抽象的數(shù)字，用具體形象的小木塊展示出來(lái)，變抽象為具體，符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，便于學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。第29頁(yè)/共45頁(yè)（四）利用計(jì)數(shù)器練習(xí)撥數(shù)和數(shù)數(shù)1.撥出8839，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，數(shù)到88502.從8850繼續(xù)十個(gè)十個(gè)的數(shù)，數(shù)到89003.從8900繼續(xù)一百一百的數(shù)，數(shù)到10000第30頁(yè)/共45頁(yè)游戲：找朋友

1．

996、997、998、

2．

2260、2270、2280、

3．5700、5800、5900、

4．

、

、8000

、

999229060003、數(shù)數(shù)練習(xí)第31頁(yè)/共45頁(yè)本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)數(shù)過(guò)程中，接近整十、整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù)如何數(shù)的問(wèn)題一些學(xué)生不易掌握，借助計(jì)數(shù)器這一直觀、形象的教具，可以較好的幫助學(xué)生理解。利用游戲練習(xí)數(shù)數(shù)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，符合學(xué)生的年齡特征，激活了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第32頁(yè)/共45頁(yè)珠穆朗瑪峰高：8843米野生大熊貓數(shù)量：1590只翟志剛飛天行走：9165公里（五）讀數(shù)第33頁(yè)/共45頁(yè)本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：

再現(xiàn)生活信息，利用知識(shí)的遷移，有利于學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握、概括萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。第34頁(yè)/共45頁(yè)估一估這篇文章大約多少字？50字500字5000字√三、學(xué)以致用，拓展延伸第35頁(yè)/共45頁(yè)2000粒估一估：4000粒6000粒第36頁(yè)/共45頁(yè)

中國(guó)古代計(jì)數(shù)法

甲骨文：

2656

算籌：

6728數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒第37頁(yè)/共45頁(yè)本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：

把幾分鐘的時(shí)間和空間留給學(xué)生，在此過(guò)程中，老師可以了解學(xué)生的數(shù)感形成程度，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。利用數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的奧妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。第38頁(yè)/共45頁(yè)六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：隨著教學(xué)進(jìn)程，逐步歸納、概括出完整的數(shù)位順序表，突出基本概念“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”。為學(xué)生建構(gòu)起完整的數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的概念體系。第39頁(yè)/共45頁(yè)七、說(shuō)效果預(yù)測(cè)

本課教學(xué)后讓參與學(xué)習(xí)的孩子在情感上有愉悅的體驗(yàn)。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)位順序有完整、清晰的認(rèn)識(shí)。對(duì)數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、進(jìn)率等相關(guān)概念有更深入的理解，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

第40頁(yè)/共45頁(yè)謝謝大家！第41頁(yè)/共45頁(yè)第42頁(yè)/共4