第課一課內(nèi)教科書第15頁A.Let’slearnReadan二課分本課時是義務教育靈通版）小學英語教科書五年級下冊的第二單元第二課時，依然圍繞詢問對方最喜歡那一個季這個話題展開內(nèi)容括’slearnRead兩個板塊。Letlearn呈現(xiàn)了springautumnwinter等五個單詞以及四個季節(jié)對應的特征圖片還MrJones與的答對話Read呈了描述春夏秋、冬四個季節(jié)的四個句子和具有代表性的春、夏、秋個季節(jié)的圖片這將圖片與描述內(nèi)容相對應的句子連線的專項訓練。Letlearn是第一單元A部的重點內(nèi)容，集中并重點學習有關(guān)季節(jié)名稱的五個單詞，屬于課程標準的二級詞匯，要求聽、說、讀、寫四會，幫助學生能夠系統(tǒng)收集并掌握重點詞匯進步豐富了學生們的詞匯量學習B部做了充分的鋪墊Read呈了四個句子和四幅圖片借生日常熟悉的四季圖片助學生們以前學過的描述不同季節(jié)的詞匯或短語，展開比較、對照選擇合適的句子與圖片搭配達順利完成連線人物。本課時重點掌握五個單詞和一組問答句型，我準備了充足的PPT動畫課件，采用滾動播放方式呈獻給學生們，幫助學生練習快速說短語，還可以運“快閃圖片說單詞、英漢互譯、蘿卜蹲、炸彈”等多種游戲加以鞏固。針對句型的練習，可以采抽簽問答、排隊問答、采訪問答等種活動鞏固點句型的熟練運用。提高學生用英語交際完成活動任務的能力。三課目能夠聽讀寫五個關(guān)于季節(jié)的單詞season，summer，，winter。能夠聽讀寫句型Whichdoyoulikebest?Icango學會詢問他人最喜歡的交際用語。能夠聽會說Let’slearn&readand的容，并根據(jù)際情況運用本課重點句型詢問他人最喜歡的季節(jié)以及在每個季節(jié)可以做的事情，表達每個季節(jié)的特征。能夠提口語表達能力和語言組織能力，并且進行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，提高自主學習能力。四課重點重點（1能夠掌握詞語和短語：，，，，winter，go。（）夠在實際語境中交流詢問他人最喜愛的季節(jié)：“Whichseasondoyoulikebest?”“Summer.Icangoeveryday!難點學生能夠大膽編創(chuàng)和表演有關(guān)季節(jié)的問答小對話。五教準教師準多媒體課件、錄音機以及錄音磁帶、作為獎勵的小貼畫。學生自準備詞卡、圖卡、句卡、人物頭飾。六教過1.課熱（1播放英語四季歌曲。設(shè)計意圖：烘托學習英語的氛圍，盡快把學生的思維帶入英語環(huán)境中來。

（2繼續(xù)”蘿卜蹲游戲。老師請每四名學生一組到前臺做示范先給學生分別戴上springautumnwinter等頭飾，規(guī)定說錯的或接不上立刻被淘汰，留下最后一個為獲勝者。設(shè)計意圖通游戲活動調(diào)學生的積極性檢查學生對四個季節(jié)單詞的聽說認讀的掌握情況，帶動學習態(tài)度怠慢的學生對這四個單詞加以鞏固和復習。2.導（1拉貨車形式認讀詞卡。老師逐張展示springsummerautumn，winter，season等個單詞卡片，學生按照座位排序，每人領(lǐng)讀一張卡片單詞，學生跟讀。設(shè)計意圖由在上一課時已經(jīng)習過這五個單詞加上今天的多次重復認讀相信絕大多數(shù)學生對這五個單詞留下了很深的印象后面的學習打下堅實的基礎(chǔ)低學習新知識的難度。（2復習上一課時的核心問答句型。請每二人一組到前臺進行對話表演。：seasonyou：Winter.Whichdolikebest,：……設(shè)計意圖溫上節(jié)課學過重點句型記憶較差的學生對一學過的句型加深印象，未接受新句型打好基礎(chǔ)，降低學習難度，幫助學生樹立自信心，相信自己肯定能學會。新課現(xiàn)（1播放動畫課件。充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源放與本課相關(guān)的動畫課件現(xiàn)夏秋冬四幅圖片和相關(guān)四個季節(jié)的單詞，以及Mr與Mike的問答對話。設(shè)計意圖過展示新學內(nèi)容生們情緒很高漲因是學生們發(fā)現(xiàn)天要學習的內(nèi)容，大部分已經(jīng)學過并且已經(jīng)掌握只有回答的句子內(nèi)容增多了但是這并不影響學生們的高興勁，這正好達到了調(diào)動學生們的積極性的目的。（2書寫單詞。①逐一展示動畫書寫單詞請學認真觀看并伸出食指跟著在半空中手寫復三遍手寫三遍。設(shè)計意圖正掌握英語字母占規(guī)則規(guī)范書寫英語單詞一定要從小學抓起幫助學生從英語起步抓好規(guī)范書寫，認真觀看模仿，日積月累，逐漸形成一種好的書寫習慣。②練習書寫。請學生在自己的作業(yè)本上練習書寫season，spring，summer，winter等五個單詞，并記憶這五個單詞。③展示英語小書法家的書寫作品，評出最佳小書法家，獎勵小貼畫。設(shè)計意圖通展示學生們自己寫的這五個單詞，學生們都很積極踴躍然寫不太規(guī)范的學生，也在暗中較勁，下定決心，再重新寫好。同時，通過展示學生們的書寫內(nèi)容，還可以及時發(fā)現(xiàn)個別學生書寫錯誤之處且及時糾正從而也引起大家的注意避免今后再出現(xiàn)類似的錯誤。④用多媒體展示練習題，選擇正確字母或字母組合，填空完成單詞。（）1.spr__（）2.wint__A.erB.or（）3.s_A.aB.auC.u

（）_tumnA.anB.auC.ar（）5.s__sonA.oaB.ee首先獨立完成，然后四人一組，交流做題思路。最后在全班進行交流。設(shè)計意圖通課堂練習可檢查學生們對這五個單詞的掌握有差異織以警示每個單詞這一個練習可以幫助學生重點記憶單詞的易混點學生們對單詞有加深了好的印象。參考答案：1.B2.A⑤小組內(nèi)練習聽寫單詞。組長給組員們進行聽寫，發(fā)現(xiàn)錯誤的及時糾正，然后，教師說單詞，學生們練習聽寫。各組組長負責打分，評出最佳優(yōu)勝者。設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)很重要。也很必要，各組組長就是小老師，這叫分身術(shù)，老師專門負責審閱各組組長的聽寫情況時把個別問題學生的聽寫情況進行審查勵生把錯的及時改過。培養(yǎng)學生一個良好的心態(tài)。（3朗讀對話①重新播放對話句子。學生跟讀數(shù)遍。②教師領(lǐng)讀數(shù)遍，并強調(diào)Icangoswimmingday!這是一個表喜歡夏季的根本原因。③請幾名學生領(lǐng)讀問答對話設(shè)計意圖讓生跟著錄音磁帶行聽讀，能夠?qū)W會正確的朗讀規(guī)則師讀可靈活掌握領(lǐng)讀速度，學生領(lǐng)讀，可以觀察學生們的掌握情況。（4利用多媒體展示練題課件，句子與圖片連線，教師首先朗讀句子，學生們翻譯成漢語。T：spring.It’spretty.：喜歡春天。她很美。T：likesummer.Icanswimmingday.：喜歡夏天。我可以每天去游泳。T：likeautumnIapplesbananas.：喜歡秋天。我可以吃到新鮮的蘋果和香蕉。T：likeIlike：喜歡春天。她很美。學生首先獨立完成圖片與句子連線后教師演示課件連線生們認真觀察對照并糾正錯誤。設(shè)計意圖：設(shè)置該環(huán)節(jié)有兩個目的，一是鍛煉學生的分辨能力，能區(qū)分spring，，autumnwinter等個季節(jié)單詞是順便為學生們提供了喜歡某個季節(jié)的具體原因的描述，為下一個環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。（5表演對話①四人一組每人一張不同季節(jié)的圖片答問題一定要根據(jù)自己手里拿到的季節(jié)圖片做相關(guān)的回答。例如：：seasonyoubest?：Ilike。Ifreshapplesandbananas.：seasonyoubest?：IlikeIgoswimmingday.：seasonyoubest?：Ilikewinter.IlikeS2S3S4Whichseasondoyoulikebest?

：likespring.Itpretty.交換圖片，再由學生負責提問，繼續(xù)練習。（提示：此時，屏幕上依然顯示著上個聯(lián)系環(huán)節(jié)的PPT課，僅供學生們回答問題時，可以就地取材，完成交際活動設(shè)計意圖通借助圖片進行問活動能夠說明自己喜歡某個季節(jié)的原因這就是進步與提高由于在上個環(huán)節(jié)已經(jīng)提了陳述原因的語句此在這個環(huán)節(jié)學生們在進行對話游戲活動中容講出自己喜某個季節(jié)的原因了不知所措從回答的尷尬局面。②脫稿表演。以小組為單位，到前臺進行對話表演，要求不允許看屏幕的提示。不過，在表演過程中，實在想不起來的，可以看提示，但是這樣做必須被減分的。教師負責為學生們錄像課把演好的幾組視頻發(fā)到學生家長微信群里家們觀看欣賞。設(shè)計意圖現(xiàn)三年級的學生家大都是年輕人一組家里幾乎都有智能手機電以及wifi等利的上條件，我認為，老師與家長隨時互動的最直接方式就是微信，我經(jīng)常與家長在微信上溝通交流們都希望在微信群里能夠天天看見自己的孩子在學校課堂里的精彩表現(xiàn)這在無形之中，就勵了孩子們的積極表現(xiàn)的欲望發(fā)了學生們的斗志，同時也幫助性格比較內(nèi)向的學生大膽說話，逐漸向開朗型轉(zhuǎn)化。4.操①播放兒歌錄音，學生認真聽并向老師質(zhì)疑，教師根據(jù)學生們的疑點開始一一講解。：What’stheoftheword“goldenT：“golden”means金色”：What’stheoftheword“busy”?T：“busy忙的.：What’stheoftheword”?T：”means過的；用完”……設(shè)計意圖師知道這首兒歌中有生詞是沒有直接講解是請學生們自己尋找選再向老師提出質(zhì)疑老看中的是篩選這個過程，既然是篩選就把明白的、理解的放在一邊把懂得挑選出來經(jīng)過這個過程，老師對學生們的情況就可以了如指掌學生們的難點再逐一講解，學生們豁然開朗明了。②布置任務，讓學生們獨立完成句子與圖片連線。③請學生代表到前臺通過實物展臺進行展示并翻譯成漢語。設(shè)計意圖在個環(huán)節(jié)老選生代表必須有講究，不選學習拔尖的學生，避免對學生情況了解不透，也不選學習特差的學生，避免傷其自尊心選擇是中流學生做代表因這樣的學生的表現(xiàn)可以代表大多數(shù)，當然也可以請學習成績較差的，但是注意引導并鼓勵，說對一句也要給以熱烈的掌聲這樣就會對他起一個促動作用逐漸地這些差等生也會積極踴躍參加各種活動了。④重新慢放兒歌錄音，學生跟讀。⑤教師領(lǐng)讀，學生跟讀。⑥請學生代表領(lǐng)讀，學生跟讀。⑦教師播放輕音樂，學生練習配音兒歌。設(shè)計意圖夠著音樂說唱兒歌學生們感想不敢求的在老師的逐步引導帶領(lǐng)下，學生們能做到了，這是他們最開心最驚喜的事情。跟家堅定了它們能學好英語的自信心。5.課小

T：saywhatlearn：canwritenewword“season”.：canwritenewword“spring”.：canwritenewword“summer：canwritenewword”.：canwritenewword“winter：“Springisgreenwithflowerssongs”.：ishotanddaysare”.：“Autumnisgoldenfarmersarebusy：“Winteriswhiteandyearisgone”.S10Ican“Whichseasondoyoulikebest?”.S11Icananswer“Ilikesummerbest.Icangoeveryday.”.S12Icananswer“Ilikewinterbest.Ilikesnow……七課作Ⅰ看寫詞。2.4.Ⅱ英漢2.every3.be________________5.begolden________________6.likebest________________Ⅲ單項擇()1.Ilikeinsummer.C.black()white.IlikeA.rainB.beesC.snow()3.Autumnbusy.A.whiteB.goldenC.green()4.Icanday.C.swimming()5.Springis_________flowersandA.withB.bothC.alsoⅣ根提補充子1.Which（節(jié)）doyoulikebest?（天andthelong.3.Ilike（春天）best.（天（天）windyandⅤ漢英

你最喜哪個季節(jié)？夏天?？梢悦刻烊ビ斡?。秋天是黃色的。夏天很。冬天是色的，這一年即將過去。答案：Ⅰ.1