人物簡(jiǎn)： （淄博 31、自我分4、職業(yè)生 報(bào)告................................-4、櫥窗分7、自我分析小82、環(huán)境認(rèn)8、外部環(huán)境分8、專業(yè)環(huán)境分9、SWOT析9、環(huán)境分析小103、職業(yè)規(guī)劃設(shè)10、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)成10、職業(yè)發(fā)展路線設(shè)114、計(jì)劃實(shí)11、總衡量、任務(wù)目11、分衡量、任務(wù)目115、評(píng)估調(diào)12、評(píng)估內(nèi)12、評(píng)估時(shí)13、規(guī)劃原14結(jié)束15引在個(gè)人與組織的相結(jié)合下，對(duì)一個(gè)人整個(gè)人生的、客觀1、自我分職業(yè)生 報(bào)職通過(guò) 報(bào)告可以看出我對(duì)社會(huì)性比較感 。事實(shí)上,也符合我自身的特點(diǎn)我不是一個(gè)具有藝術(shù)天分的人,但我對(duì)藝術(shù)很感 雖然我有一定的創(chuàng)造想象能力,但自我感覺自己的創(chuàng)新能力還不足。從我的專業(yè)分析,我學(xué)的是語(yǔ)文教育專業(yè),以后從業(yè)的首要選擇是語(yǔ)文教師但是我 廣泛實(shí)踐能力較強(qiáng)可以通過(guò)學(xué)習(xí)不斷增強(qiáng)自身技能，增強(qiáng)選擇的多樣化。職業(yè)能從職業(yè)報(bào)告和同學(xué),老師等的觀點(diǎn)看,我認(rèn)為我有作為一個(gè)其次,作為一個(gè)成功的管理者應(yīng)該具有不怕,輸?shù)木襁€有勇于的意識(shí),我覺得這些都是我所具有的能力。但是成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，僅僅擁有這些是不夠的，還應(yīng)該需要一下、 、4、敏銳的觀察力、洞察力，較強(qiáng)的組織能力和決策能力12這些都是我能力所達(dá)不到的，需要我努力改善12職業(yè)性職業(yè)價(jià)值基 報(bào)555555646 心平氣 6 62 說(shuō)明以上分?jǐn)?shù)為你在你的性格的16個(gè)測(cè)試維度上的基本得分。你在某個(gè)8，則可認(rèn)為在所有參加本測(cè)試的人群當(dāng)中，你的該維度的分?jǐn)?shù)比80%的人都要高；同樣，如果你的某個(gè)維度的分?jǐn)?shù)是3分，則可認(rèn)為在所有參加本測(cè)試的人群當(dāng)中，你的該維度的分?jǐn)?shù)比70%的人都要低。，一般來(lái)說(shuō)者在各個(gè)維度的分?jǐn)?shù)高低，只是說(shuō)明性格的某些特征或某些側(cè)面，并沒有好壞之分。，、櫥窗分櫥窗“公開我學(xué)習(xí)語(yǔ)文教育專業(yè)。身高1、68m，體態(tài)偏胖，身體素質(zhì)一般，不愛鍛櫥窗“隱藏我對(duì)于家庭：雖然偶有吵鬧，但是還是很溫馨，充滿了愛櫥窗“潛在我櫥窗“背脊我同學(xué)告訴我說(shuō)我太拘謹(jǐn)，不表現(xiàn)自己，總是把自己局限在自己的世界里。有些，不夠果斷。但我一旦確定好目標(biāo)就會(huì)堅(jiān)、自我分析小從自我分析,他人分析以及櫥窗分析對(duì)有了一個(gè)全新的認(rèn)2、環(huán)境認(rèn)、外部環(huán)境分1、家庭環(huán)境分 2、學(xué)校分話”是基本技能。在求職應(yīng)聘中，教師的專業(yè)素養(yǎng)，是必備3、社會(huì)環(huán)境分、專業(yè)環(huán)境分分析項(xiàng)分析結(jié)專業(yè)名語(yǔ)文教 小學(xué)教育方就業(yè)前就業(yè)前景相當(dāng)廣闊，但是對(duì)教育者的要求較高就業(yè)方小學(xué)教、SWOT分1、我的優(yōu)勢(shì)風(fēng)雨之后見彩虹。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有進(jìn)取心，力強(qiáng)，能合理分配時(shí)間，敢于接受。這是我的優(yōu)勢(shì)。2、我的劣勢(shì)。 “ 。質(zhì)3、我的機(jī)會(huì) 第四：多參加活動(dòng)，增強(qiáng)自己的觀察力和組織能力 競(jìng)爭(zhēng)人數(shù)眾多自身能力不夠強(qiáng)大?？茖W(xué)歷與本科的競(jìng)爭(zhēng)激、環(huán)境分析小我來(lái)說(shuō)是一個(gè)機(jī)遇也是一個(gè)我自認(rèn)為我在一些方面比較適合這3、職業(yè)規(guī)劃設(shè)、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)成職業(yè)目我將來(lái)可能從事小學(xué)教師的職職業(yè)發(fā)展策我將來(lái)可能去出生地就職業(yè)發(fā)展路我將來(lái)可能去走教育者的路具體路即從一般的教 到高級(jí)教、職業(yè)發(fā)展路線設(shè)地點(diǎn)時(shí)間任務(wù)目標(biāo)（Task高等?？诓?，多參加自己感的比賽，增強(qiáng)能力普通話水平考試認(rèn)真進(jìn)行教見習(xí)，積累經(jīng)教師資格證；嘗試考取專升）4、計(jì)劃實(shí)、總衡量、任務(wù)目 、分衡量、任務(wù)目1、長(zhǎng)期計(jì)①第一個(gè)五年目標(biāo)（20歲-25歲通過(guò)教師資格證考試，進(jìn)入普通小學(xué)工②第二個(gè)五年目標(biāo)（25歲-30歲2、中期計(jì)①第一個(gè)三年目標(biāo)（20歲-23歲②第二個(gè)三年目標(biāo)（23歲-26歲本科畢業(yè)畢業(yè)，取得學(xué) ，進(jìn)入一所普通小學(xué)工作3、短期計(jì)①第一個(gè)一年目標(biāo)（大一②第二個(gè)一年目標(biāo)（大二③第三個(gè)一年目標(biāo)（大三考取教師資格證；考編；嘗試專升本5、評(píng)估調(diào)、評(píng)估內(nèi)１、職業(yè)目標(biāo)評(píng)2、實(shí)施路徑評(píng)3、實(shí)施策略評(píng)專業(yè)知識(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)兩者之間有時(shí)間的話，我會(huì)盡力調(diào)整它們