淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中小學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)

【Summary】動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的重要方式，數(shù)學(xué)教師要組織學(xué)生在實(shí)踐操作中探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，調(diào)動(dòng)感官，實(shí)現(xiàn)理性認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)教師要全面提高小學(xué)生的動(dòng)手能力，組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐操作，獲得教育教學(xué)效果，成為學(xué)習(xí)的主人，是重要任務(wù)之一?！綤eys】注重課堂

動(dòng)手實(shí)踐

提高質(zhì)量一、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)放手。教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)問題情景，放手讓學(xué)生主動(dòng)去探索，去研究，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，教師要鼓勵(lì)學(xué)生自己的行動(dòng)。教師要指導(dǎo)學(xué)生自己等待。教師要教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我探究，挖掘?qū)W生需要的空間，利用好需要的時(shí)間，并重視時(shí)間上的保證。教師要給學(xué)生充足的時(shí)間，在學(xué)生有困難的時(shí)候，重視解決學(xué)生的困難，加以提示，并給予學(xué)生充分多的發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，給學(xué)生逐漸成熟的機(jī)會(huì)，給予學(xué)生引導(dǎo)，給予學(xué)生充分全面的教育。教師要指導(dǎo)學(xué)生擅長發(fā)現(xiàn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自主探索，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)，重視學(xué)生在獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，激發(fā)獨(dú)特的思想，引領(lǐng)新穎的思路，并教育學(xué)生細(xì)心捕捉，獲得學(xué)生思維中的閃光之處，并積極開采教育資源，充分挖掘教育資源，并充分全面把握學(xué)生的真實(shí)的思維過程。教師要教育學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整。教師要引領(lǐng)學(xué)生參加動(dòng)手實(shí)踐，成為課堂學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師要提高學(xué)生動(dòng)手的能力，根據(jù)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提高教學(xué)效果，并在教育教學(xué)實(shí)踐中保持學(xué)生預(yù)設(shè)的流程和學(xué)生的課堂教學(xué)實(shí)際融合，實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)主張的落實(shí)，并從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。二、組織探索操作提高學(xué)習(xí)效果教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)施教，認(rèn)真把握好課堂40分鐘，向40分鐘課堂要質(zhì)量。要實(shí)現(xiàn)高效課堂就得巧妙安排好課堂教學(xué)活動(dòng)，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與學(xué)生的知識(shí)水平，有效利用小學(xué)生注意力相對(duì)較為集中的課堂教學(xué)前20鐘的時(shí)間，讓學(xué)生注意力高度集中到課堂教學(xué)中。數(shù)學(xué)的知識(shí)概念通常都比較不容易理解，而且數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程也非常枯燥，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容也相對(duì)比較單一，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)很不利。因此，在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生在課堂上記住的數(shù)學(xué)知識(shí)遺忘都很快，還有一部分同學(xué)經(jīng)常把數(shù)學(xué)知識(shí)記混，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀要求數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要善于把數(shù)學(xué)概念與實(shí)踐操作結(jié)合起來，只有這樣才能使學(xué)生更容易記住而又不易忘記。教師要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教學(xué)情境，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題積極思索。教師可以創(chuàng)設(shè)輕松愉快富有情趣的數(shù)學(xué)問題情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并讓學(xué)生樂于活動(dòng)，在活動(dòng)中掌握知識(shí)和道理，獲得動(dòng)手實(shí)踐能力的提高。教師要精心設(shè)計(jì)操作方法，選擇合適的操作方法，讓學(xué)生獲得知識(shí)，提高學(xué)生的邏輯思維能力，并通過展開的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，重視操作活動(dòng)質(zhì)量的提高，教師可以進(jìn)行教學(xué)操作，來實(shí)現(xiàn)部分和整體的綜合歸納，并提高計(jì)算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，獲得思維質(zhì)量的提高。在日常教學(xué)中，我們可能經(jīng)常要用數(shù)學(xué)來解決一些問題，對(duì)于小學(xué)生而言，如果不能讓其真正在日常生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要性，那么他們很難通過書本的學(xué)習(xí)，意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，就無法通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)鍛煉自己的動(dòng)手能力了。相反，如果將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入社會(huì)生活中，其產(chǎn)生的影響就完全不一樣了。例如，小學(xué)生去超市買零食后，結(jié)賬時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己沒有零錢付賬，這時(shí)就需要小學(xué)生自己運(yùn)用自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來計(jì)算一下超市工作人員需要找自己多少零錢。在這個(gè)計(jì)算過程中，小學(xué)生不但復(fù)習(xí)了自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且感受到了數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，對(duì)數(shù)學(xué)的重要性的認(rèn)識(shí)更加深刻。但如果小學(xué)生沒進(jìn)行過這方面的學(xué)習(xí)，而只是單純地在課堂上，被動(dòng)地接受老師的內(nèi)容講解，雖然他也能拿著超市工作人員找回的零錢回家，但卻無法鍛煉自己動(dòng)手解決問題的能力，無法對(duì)數(shù)學(xué)有更深刻的認(rèn)識(shí)，也就無法對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。三、提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力教師要提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，重視學(xué)生從具體操作實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)效率。教師要幫助學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)，重視實(shí)踐能力的提高，充分吸取感性經(jīng)驗(yàn)，充分構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，教育學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)構(gòu)建的過程，學(xué)習(xí)搜集資料，掌握學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。教師要幫助學(xué)生獲得實(shí)踐能力，提高動(dòng)手思考、實(shí)踐、操作的能力，成為真正的探索者。教師要教育學(xué)生提高自主操作的能力，教育學(xué)生經(jīng)歷、實(shí)踐，充分直接地掌握知識(shí)，讓學(xué)生記憶更深刻更牢固。教師要重視學(xué)生課后實(shí)踐能力的提高，不斷創(chuàng)新知識(shí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生連續(xù)、完整的創(chuàng)造，并重視學(xué)生課前和課中的實(shí)踐能力，并重視在實(shí)踐創(chuàng)作中提高學(xué)生的創(chuàng)作才能。有了操作經(jīng)驗(yàn)以后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生重視在具體實(shí)踐中豐富活動(dòng)的形式，并進(jìn)行不斷深化，獲得認(rèn)識(shí)水平和思維水平的深化，并實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的掌握，形成對(duì)問題的認(rèn)識(shí)。教師要幫助學(xué)生從形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)知識(shí)，形成實(shí)際能力，重視理解和認(rèn)識(shí)，提高動(dòng)手操作的能力?？傊?，在課堂教學(xué)中，注重實(shí)踐，注重學(xué)生動(dòng)手操作，將教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生在