高考題型專(zhuān)項(xiàng)突破微型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)例1

(2022·全國(guó)乙卷)由實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象，可得出相應(yīng)正確結(jié)論的是(

)實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論A向NaBr溶液中滴加過(guò)量氯水，再加入淀粉KI溶液先變橙色，后變藍(lán)色氧化性：Cl2>Br2>I2B向蔗糖溶液中滴加稀硫酸，水浴加熱，加入新制的Cu(OH)2懸濁液無(wú)磚紅色沉淀蔗糖未發(fā)生水解C石蠟油加強(qiáng)熱，將產(chǎn)生的氣體通入Br2的CCl4溶液溶液由紅棕色變無(wú)色氣體中含有不飽和烴D加熱試管中的聚氯乙烯薄膜碎片試管口潤(rùn)濕的藍(lán)色石蕊試紙變紅氯乙烯加聚是可逆反應(yīng)答案[解題思路分析]

向NaBr溶液中滴加過(guò)量氯水，溴離子被氧化為溴單質(zhì)，再加入淀粉KI溶液，過(guò)量的氯水可以將碘離子氧化為碘單質(zhì)，無(wú)法證明溴單質(zhì)的氧化性強(qiáng)于碘單質(zhì)，A錯(cuò)誤；向蔗糖溶液中滴加稀硫酸，水浴加熱后，應(yīng)加入氫氧化鈉溶液使體系呈堿性，若不加氫氧化鈉，未反應(yīng)的稀硫酸會(huì)和新制氫氧化銅反應(yīng)，B錯(cuò)誤；聚氯乙烯加強(qiáng)熱產(chǎn)生能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅的氣體，說(shuō)明產(chǎn)生了氯化氫，但不能說(shuō)明氯乙烯加聚是可逆反應(yīng)，因?yàn)榭赡娣磻?yīng)是指在同一條件下，既能向正反應(yīng)方向進(jìn)行，同時(shí)又能向逆反應(yīng)方向進(jìn)行的反應(yīng)，而氯乙烯加聚和聚氯乙烯加強(qiáng)熱分解條件不同，D錯(cuò)誤。解題思路分析例2

(2022·江蘇高考)實(shí)驗(yàn)室制取少量SO2水溶液并探究其酸性，下列實(shí)驗(yàn)裝置和操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?

)A．用裝置甲制取SO2氣體B．用裝置乙制取SO2水溶液C．用裝置丙吸收尾氣中的SO2D．用干燥pH試紙檢驗(yàn)SO2水溶液的酸性答案[解題思路分析] 60%硫酸和NaHSO3(s)可發(fā)生反應(yīng)：H2SO4＋2NaHSO3===Na2SO4＋2SO2↑＋2H2O，因此裝置甲可以制取SO2氣體；氣體通入液體時(shí)“長(zhǎng)進(jìn)短出”，裝置乙可以制取SO2水溶液；SO2不會(huì)與飽和NaHSO3溶液發(fā)生反應(yīng)，因此裝置丙不能吸收尾氣中的SO2；SO2水溶液顯酸性，可用干燥的pH試紙檢驗(yàn)其酸性。解題思路分析1．表格型實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)解題流程：2．實(shí)驗(yàn)裝置的可行性評(píng)價(jià)分析思路：3．微型制備與性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)思維流程：題型一表格型實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)1．(2022·遼寧高考)下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是(

)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方法或操作A測(cè)定中和反應(yīng)的反應(yīng)熱酸堿中和滴定的同時(shí)，用溫度傳感器采集錐形瓶?jī)?nèi)溶液的溫度B探究濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響量取同體積不同濃度的NaClO溶液，分別加入等體積等濃度的Na2SO3溶液，對(duì)比現(xiàn)象C判斷反應(yīng)后Ba2＋是否沉淀完全將Na2CO3溶液與BaCl2溶液混合，反應(yīng)后靜置，向上層清液中再加1滴Na2CO3溶液D檢驗(yàn)淀粉是否發(fā)生了水解向淀粉水解液中加入碘水答案解析解析

酸堿中和滴定操作中沒(méi)有很好的保溫措施，熱量損失較多，不能用于測(cè)定中和反應(yīng)的反應(yīng)熱，A不能達(dá)到目的；NaClO和Na2SO3反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象，無(wú)法根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響的探究，B不能達(dá)到目的；檢驗(yàn)淀粉是否發(fā)生了水解，應(yīng)檢驗(yàn)是否有淀粉的水解產(chǎn)物(葡萄糖)存在，可選用銀氨溶液或新制氫氧化銅，碘水是用來(lái)檢驗(yàn)淀粉的試劑，可用于檢驗(yàn)淀粉是否完全水解，D不能達(dá)到目的。目的方案設(shè)計(jì)現(xiàn)象和結(jié)論A探究乙醇消去反應(yīng)的產(chǎn)物取4mL乙醇，加入12mL濃硫酸、少量沸石，迅速升溫至140℃，將產(chǎn)生的氣體通入2mL溴水中若溴水褪色，則乙醇消去反應(yīng)的產(chǎn)物為乙烯B探究乙酰水楊酸樣品中是否含有水楊酸取少量樣品，加入3mL蒸餾水和少量乙醇，振蕩，再加入1～2滴FeCl3溶液若有紫色沉淀生成，則該產(chǎn)品中含有水楊酸C探究金屬鈉在氧氣中燃燒所得固體粉末的成分取少量固體粉末，加入2～3mL蒸餾水若無(wú)氣體生成，則固體粉末為Na2O；若有氣體生成，則固體粉末為Na2O2D探究Na2SO3固體樣品是否變質(zhì)取少量待測(cè)樣品溶于蒸餾水，加入足量稀鹽酸，再加入足量BaCl2溶液若有白色沉淀產(chǎn)生，則樣品已經(jīng)變質(zhì)2．(2021·浙江高考)下列方案設(shè)計(jì)、現(xiàn)象和結(jié)論都正確的是(

)答案題型二實(shí)驗(yàn)裝置的可行性評(píng)價(jià)3．(2022·湖南師大附中高三第一次月考)用下列圖示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?

)A．用圖①所示裝置配制銀氨溶液B．用圖②所示裝置證明Ksp(AgCl)>Ksp(AgI)C．用圖③所示裝置海水蒸餾制淡水D．用圖④所示裝置蒸發(fā)結(jié)晶制明礬晶體答案解析解析

配制銀氨溶液時(shí)，應(yīng)將氨水滴入AgNO3溶液中，至生成的沉淀剛好完全溶解為止，A不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；圖②所示裝置中的數(shù)據(jù)表明，AgNO3溶液過(guò)量，滴入的KI直接與AgNO3反應(yīng)，所以不能證明Ksp(AgCl)>Ksp(AgI)，B不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；明礬中所含的結(jié)晶水受熱易失去，所以制明礬晶體時(shí)，應(yīng)采用冷卻結(jié)晶法，D不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?．(2022·蘇州高三調(diào)研)實(shí)驗(yàn)室制取高濃度的HClO溶液，有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置和原理能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?

)答案解析題型三微型制備與性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)5．(2022·湖南高考)為探究FeCl3的性質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(FeCl3和Na2SO3溶液濃度均為0.1mol·L－1)。實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象①在5mL水中滴加2滴FeCl3溶液，呈棕黃色；煮沸，溶液變紅褐色。②在5mLFeCl3溶液中滴加2滴Na2SO3溶液，變紅褐色；再滴加K3[Fe(CN)6]溶液，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀。③在5mLNa2SO3溶液中滴加2滴FeCl3溶液，變紅褐色；將上述混合液分成兩份，一份滴加K3[Fe(CN)6]溶液，無(wú)藍(lán)色沉淀生成；另一份煮沸，產(chǎn)生紅褐色沉淀。答案解析解析化學(xué)試劑制備的氣體ACa(OH)2＋NH4ClNH3BMnO2＋HCl(濃)Cl2CMnO2＋KClO3O2DNaCl＋H2SO4(濃)HCl6．(2021·全國(guó)乙卷)在實(shí)驗(yàn)室采用如圖裝置制備氣體，合理的是(

)答案專(zhuān)項(xiàng)作業(yè)

建議用時(shí)：40分鐘試劑X試劑Y試劑Z制備氣體A稀鹽酸大理石飽和碳酸鈉溶液CO2B濃鹽酸二氧化錳飽和食鹽水Cl2C70%硫酸亞硫酸鈉濃硫酸SO2D稀硝酸銅片水NO選擇題(每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意)1．(2022·福州市高三質(zhì)量抽測(cè))實(shí)驗(yàn)室采用如圖裝置制備氣體，合理的是(

)答案解析解析 CO2能與飽和碳酸鈉溶液反應(yīng)，A不合理；濃鹽酸與二氧化錳制Cl2需要加熱，B不合理；NO會(huì)與空氣中的O2反應(yīng)，不能用排空氣法收集，D不合理。2．(2022·晉中市高三期末)用下列儀器或裝置(部分夾持裝置略)進(jìn)行物質(zhì)制備，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?

)A．圖甲裝置制備Fe(OH)2沉淀B．圖乙裝置制備無(wú)水MgCl2C．圖丙裝置利用蒸發(fā)結(jié)晶的方法制備膽礬晶體D．圖丁裝置制備乙酸乙酯答案解析解析 FeSO4進(jìn)入不到NaOH溶液中，無(wú)法制備Fe(OH)2沉淀，A不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；在干燥的氯化氫氣流中加熱可防止氯化鎂水解，因此可制備無(wú)水MgCl2，B能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模恢苯诱舭l(fā)結(jié)晶得不到膽礬晶體，C不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；NaOH溶液會(huì)使乙酸乙酯水解，應(yīng)該用飽和碳酸鈉溶液，D不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。編?hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)A探究濃度對(duì)化學(xué)平衡移動(dòng)的影響向盛有5mL0.1mol·L－1K2Cr2O7溶液的試管中滴入3滴濃硫酸，振蕩B觀察Fe(OH)2顏色向盛有FeSO4溶液的試管中滴入氨水，立即振蕩C檢驗(yàn)K＋用玻璃棒蘸取待測(cè)液在無(wú)色火焰上灼燒，觀察現(xiàn)象D探究濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響向2支盛有2mL0.01mol·L－1H2C2O4溶液的試管中分別加入4mL0.01mol·L－1和0.02mol·L－1KMnO4溶液，觀察現(xiàn)象3．為達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，下列?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可行的是(

)答案解析解析 Fe(OH)2在空氣中易被氧化為Fe(OH)3，故向FeSO4溶液中滴加氨水，立即振蕩，觀察不到Fe(OH)2顏色；做焰色試驗(yàn)時(shí)應(yīng)用鉑絲或鐵絲蘸取待測(cè)液，檢驗(yàn)溶液中的K＋，應(yīng)透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃進(jìn)行觀察；研究濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響時(shí)，應(yīng)向相同體積、相同濃度的KMnO4溶液中加入過(guò)量的不同濃度的H2C2O4溶液，記錄溶液褪色所需時(shí)間。4．(2022·武漢高三起點(diǎn)質(zhì)量檢測(cè))實(shí)驗(yàn)室模擬以碳酸氫銨和氯化鈉為原料制備碳酸鈉的過(guò)程如下：下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)A．300℃加熱所用儀器為坩堝B．通過(guò)抽濾操作可快速達(dá)到固液分離的目的C．晶體A是碳酸鈉，30～35℃時(shí)碳酸鈉的溶解度最小D．可以先通足量氨氣，再通過(guò)量CO2代替碳酸氫銨粉末答案5．(2022·華南師大附中高三綜合測(cè)試)下列裝置，可以達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?

)答案選項(xiàng)操作現(xiàn)象結(jié)論A將裝有NO2氣體的玻璃球放入熱水中紅棕色加深玻璃球中存在反應(yīng)：2NO2(g)N2O4(g)

ΔH<0B將干白葡萄酒滴入酸性高錳酸鉀溶液中溶液紫色褪去干白葡萄酒中含有SO2C測(cè)定等濃度的Na2CO3溶液和NaClO溶液的pH前者的pH比后者的大元素的非金屬性：C<ClD向NaCl與NaI的混合稀溶液中滴入少量稀AgNO3溶液有黃色沉淀生成Ksp(AgCl)>Ksp(AgI)6．(2022·大連市高三雙基測(cè)試)化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。下列實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論均正確的是(

)答案7．(2022·遼寧協(xié)作校高三上學(xué)期期末考試)碳酸鑭La2(CO3)3難溶于水，常用于慢性腎衰竭患者高磷酸鹽血癥的治療。實(shí)驗(yàn)室將CO2、NH3通入LaCl3溶液中反應(yīng)制備碳酸鑭，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示(夾持裝置已略去)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)A．X可以是堿石灰、生石灰或燒堿B．甲中的a口接丙中的c口，乙中的b口接丙中的d口C．丙中應(yīng)先通入CO2，再通入NH3D．丙中反應(yīng)的離子方程式為2La3＋＋6NH3＋3CO2＋3H2O===La2(CO3)3↓＋

解析答案解析先通NH3更有利于CO2的吸收，故C錯(cuò)誤。8．(2022·太原市高三期末考試)下列實(shí)驗(yàn)裝置或操作正確且能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?部分夾持儀器已略去)(

)答案AB制取碳酸氫鈉配制2mol/L的稀硫酸CD制備并檢驗(yàn)SO2氣體比較元素的非金屬性：Cl>C>Si解析解析 CO2應(yīng)該從長(zhǎng)管進(jìn)，故A裝置不正確；容量瓶不能作為稀釋濃硫酸的容器，應(yīng)該在燒杯中稀釋?zhuān)鋮s后再轉(zhuǎn)移到容量瓶，故B操作錯(cuò)誤；比較元素的非金屬性應(yīng)該比較元素最高價(jià)含氧酸的酸性強(qiáng)弱，故D不能達(dá)到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?．(2021·湖南高考改編)1-丁醇、溴化鈉和70%的硫酸共熱反應(yīng)，經(jīng)過(guò)回流、蒸餾、萃取分液制得1-溴丁烷粗產(chǎn)品，裝置如圖所示：已知：CH3(CH2)3OH＋NaBr＋H2SO4

CH3(CH2)3Br＋NaHSO4＋H2O下列說(shuō)法不正確的是(

)A．裝置Ⅰ中回流的目的是為了減少物質(zhì)的揮發(fā)，提高產(chǎn)率B．裝置Ⅱ中b為進(jìn)水口，a為出水口C．用裝置Ⅲ萃取分液時(shí)，將分層的液體依次從下口放出D．經(jīng)裝置Ⅲ得到的粗產(chǎn)品干燥后，使用裝置Ⅱ再次蒸餾，可得到更純的產(chǎn)品答案解