初中社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換與協(xié)調(diào)第1頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期日開(kāi)學(xué)后不久，班主任宣布以民主方式組建班委會(huì)，要求同學(xué)們毛遂自薦，無(wú)記名投票，根據(jù)得票多少來(lái)確定班委會(huì)的人選。選舉的當(dāng)天，全班45個(gè)同學(xué)幾乎有一半人參加了競(jìng)選。閱讀案例第2頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

張?jiān)葡柘耄约涸诔踔须A段做了4年班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)好，組織能力又強(qiáng)，還是文體活動(dòng)積極分子，常常是同學(xué)關(guān)注的中心，因此，他滿懷信心地參加了競(jìng)選。閱讀案例第3頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期日競(jìng)選前張?jiān)葡铻槭裁慈绱俗孕?？張?jiān)葡鑵⒓痈?jìng)選能成功嗎？第4頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期日張?jiān)葡枘敲醋孕牛瑸槭裁催€會(huì)落選呢？

第5頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期日原來(lái)，新的班級(jí)里人才濟(jì)濟(jì)，許多人在初中時(shí)期就是班長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記，不僅各有特長(zhǎng)，有的還是市三好學(xué)生。班上幾名來(lái)自外省市的同學(xué)更是了得，有4個(gè)省級(jí)三好學(xué)生，兩個(gè)獲得過(guò)全國(guó)奧賽名次，還有一個(gè)是全國(guó)十佳少年。與他們相比，張?jiān)葡璨](méi)有優(yōu)勢(shì)，他連班委會(huì)都沒(méi)有入選，最后只擔(dān)任了一名小組長(zhǎng)。閱讀案例第6頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期日落選后，張?jiān)葡璧乃枷牒托袨闀?huì)出現(xiàn)哪些變化？

第7頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

過(guò)去，他習(xí)慣指揮別的同學(xué)做這做那，如今卻要聽(tīng)從別人的指揮。張?jiān)葡鑳?nèi)心不服氣，心理落差很大，對(duì)班里的工作忽冷忽熱，有時(shí)極力想表現(xiàn)自己，有時(shí)又借故推諉。在同學(xué)眼中，張?jiān)葡韬芰眍?lèi)。閱讀案例第8頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期日為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？

第9頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期日當(dāng)一個(gè)人出現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換時(shí)，前后兩種角色會(huì)發(fā)生沖突。這種沖突叫做角色外的沖突。通常，人們從一種角色轉(zhuǎn)換為另一種角色需要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。角色沖突第10頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期日對(duì)于他的不適應(yīng)情況，如果你是他的同學(xué)或是朋友，你會(huì)去幫助他嗎？

第11頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

無(wú)論是何種類(lèi)型的角色沖突，都會(huì)使人產(chǎn)生心理緊張，嚴(yán)重的還會(huì)影響角色扮演者的身心健康。

因此張?jiān)葡栊枰玫酱蠹业膸椭?。?2頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期日你認(rèn)為首先應(yīng)該幫助張?jiān)葡枇私馐裁茨兀?/p>

第13頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期日面對(duì)角色沖突，我們應(yīng)認(rèn)清沖突的根源，并根據(jù)具體情況采取相應(yīng)的對(duì)策，盡量減少角色沖突所帶來(lái)的影響。

第14頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期日你會(huì)用怎樣的辦法幫助張?jiān)葡杌饨巧珱_突呢？第15頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移，以減少角色沖突所帶來(lái)的心理緊張?；饨巧珱_突的策略

學(xué)會(huì)順應(yīng)，正確對(duì)待所面臨的角色外沖突。

學(xué)會(huì)排解，或找知心朋友談心，或通過(guò)適當(dāng)途徑宣泄，來(lái)緩解內(nèi)心的壓力和緊張情緒。

第16頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期日認(rèn)識(shí)自我活動(dòng)卡初中生涯即將結(jié)束，我覺(jué)得會(huì)有

的角色轉(zhuǎn)換，會(huì)出現(xiàn)

角色沖突。面對(duì)沖突，我的協(xié)調(diào)方式是：

。在解決過(guò)程中，我需要得到

的幫助。第17頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

許多社會(huì)角色是人們主動(dòng)選擇、積極爭(zhēng)取的結(jié)果。一個(gè)人應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，在群體和社會(huì)中爭(zhēng)當(dāng)主角，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。當(dāng)我們想承擔(dān)某些角色，而條件不成熟，或難以勝任某些角色時(shí)，我們也應(yīng)學(xué)會(huì)放棄。第18頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期日我們每個(gè)人都在生活中扮演著不同的角色，并且在這些迥然不同角色之間轉(zhuǎn)變著，誰(shuí)能夠自如地在這些角色中自由轉(zhuǎn)換，誰(shuí)的生活就會(huì)輕松自如。第19頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期日角色的轉(zhuǎn)換是需要技巧的，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)角色要求，正