2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選美術(shù)教學(xué)融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐探索摘要：美術(shù)是勞動的產(chǎn)物，它伴隨著勞動而產(chǎn)生。我國勞動人民用自己的智慧創(chuàng)造了燦爛的藝術(shù)文明，沉淀出了燦爛的優(yōu)秀文化。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中融入這些優(yōu)秀燦爛文化，可以增強學(xué)生民族自豪感，堅定文化自信，培養(yǎng)學(xué)生愛國情感，能夠培根鑄魂、落實立德樹人的根本任務(wù)，提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)，傳統(tǒng)文化，實踐反思一、問題的提出2017年1月中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》。2021年1月中華人民共和國教育部下發(fā)了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》的通知，要求中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中要融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。美術(shù)是勞動的產(chǎn)物，它伴隨著勞動而產(chǎn)生。我國勞動人民用自己的智慧創(chuàng)造了燦爛的藝術(shù)文明，沉淀出了燦爛的優(yōu)秀文化，為中華民族乃至整個人類的藝術(shù)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分。教師如果能把我國勞動人民沉淀出的燦爛的優(yōu)秀文化融入到平時教學(xué)中，能夠增強民族自豪感，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展，筑牢民族文化自信，增強國家文化軟實力，培養(yǎng)青少年做堂堂正正的中國人，具有重要意義。二、具體實踐探索1.課堂導(dǎo)入融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新課教學(xué)是學(xué)生最關(guān)注的內(nèi)容，而新課導(dǎo)入又是教學(xué)的開端，在新課教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣，也能更好使學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。例如，5年級下冊《團(tuán)扇》的教學(xué)時，我先讓學(xué)生欣賞西漢班婕妤的《怨歌行》和簪花仕女圖（一位手執(zhí)繪有牡丹圖案的長柄團(tuán)扇），讓學(xué)生感受中華民族古老的扇文化同時，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。2.新知教學(xué)滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新授知識是學(xué)生課堂最期待的，因此在新知教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容融入我國的優(yōu)秀燦爛文化。例如在3年級下《端午節(jié)》的教學(xué)中，我讓學(xué)生了解屈原其人其事、端午節(jié)12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選的來由及相關(guān)習(xí)俗，感知中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，并讓學(xué)生親手制作香包送給父母，讓學(xué)生學(xué)會感恩。學(xué)生通過做香包、繪賽龍舟的活動，使他們感知中國傳統(tǒng)文化魅力，做中華文化的傳承人。3.名作欣賞弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化美術(shù)教材中包含了許多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繪畫、書法等作品。我們要把這些資源的文化元素做好講解和延伸，把其創(chuàng)作者的生平履歷、人物故事、創(chuàng)作動機等展示給學(xué)生，豐富學(xué)生的傳統(tǒng)文化積累。例如在3年級上冊《線的表現(xiàn)力》教學(xué)時，我讓學(xué)生欣賞宋代李公麟的《五馬圖》，不僅引導(dǎo)學(xué)生鑒賞馬匹和人物幾乎是由有扎實功底的線條畫出的美感及其藝術(shù)價值，還向?qū)W生介紹李公麟學(xué)畫過程中“集眾所善以為己用”，但“不蹈襲前人”，勇于創(chuàng)新，終成大家，讓學(xué)生意識到創(chuàng)新的重要性。4.課后實踐傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化社會生活中的很多地方或者場景依然留存著很多傳統(tǒng)文化的元素。教師可以因地制宜，組織和帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，讓學(xué)生近距離的接觸傳統(tǒng)文化。阜陽花博會場館距離筆者工作的學(xué)校不足100米，花博會內(nèi)有很多傳統(tǒng)文化元素，如臨泉展園的姜子牙雕像，潁州展園的古城樓、奎星樓，潁上展園的門樓、亭子，西湖新區(qū)展園北宋時期潁州西湖的橋、墻、舟等。我征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及花博會管理人員同意，利用美術(shù)課及課后延時時間在去年3月份就帶領(lǐng)5年級的孩子去參觀花博會場館，學(xué)生得到了文化熏陶，能對傳統(tǒng)文化形成深刻的理解，從而主動去傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、實踐探索反思黨的十九大明確提出“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)”。小學(xué)美術(shù)作為基礎(chǔ)教育課程，承載著黨的教育方針和教育思想。教師結(jié)合教學(xué)實際，把我國勞動人民的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到教學(xué)中，引導(dǎo)他們思考對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展，培根鑄魂、啟智潤心，以文化人、以德育人。小學(xué)美術(shù)課堂融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠豐富學(xué)生對文化、對美術(shù)的全新認(rèn)識，可以激發(fā)學(xué)生的美術(shù)想象力和創(chuàng)造力。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素有效融入到美術(shù)課堂中去，不僅彰顯了傳統(tǒng)文化豐富的內(nèi)涵，也充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，為學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選 [1]王惠.淺談中國傳統(tǒng)美學(xué)思想在小學(xué)美術(shù)