幼兒園中班社會教學計劃一、樹立明確的知道思想

《綱要》一再強調(diào)讓幼兒主動活動，健康訓練的第一條件就是敬重主體、樂觀、制造性地活動。幼兒健康訓練既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其訓練過程就不應使幼兒感到壓抑或受到損害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們非常留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和樂觀性，努力將幼兒的愛好與必要的規(guī)章相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

二、設計多樣化的健康訓練形式與途徑

幼兒園健康訓練應與日常生活中的健康訓練相結(jié)合，集體訓練、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康訓練實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認為幼兒健康訓練就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培育，對于這些片面的熟悉我們應當加以留意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種訓練資源，共同為幼兒的進展制造良好的條件。本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參加，并樂觀支持、關(guān)心家長提高訓練力量。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的訓練資源，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的進展。在幼兒健康訓練實施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設，而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓舞幼兒大膽、樂觀地參加活動，同時還培育了幼兒大方友善的交往力量。

三、實施相宜的訓練方法

給幼兒自由選擇、爭論、合作的空間，讓幼兒在開心的嬉戲活動中熬煉身體，熬煉意志。

愛心訓練需要家園合作、共同完成，家長要在家庭生活中引導幼兒敬重、關(guān)愛長輩，老師通過豐富多彩的訓練活動和社會實踐活動，引發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。

四、社會活動方案

1、喜愛參與嬉戲和各種有益的活動，活動中歡樂、自信。

2、情愿與人交往，禮貌、大方，對人友好。

3、知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)章行動。

4、樂于接受任務，努力做好力所能及的事。

5、愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

詳細措施：

（1）鼓舞幼兒多了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受節(jié)日活動的樂趣。

（2）在日?；顒又?，引導幼兒體驗感受他人的愛，初步嘗試用自己的方式回報親人和他人賜予的關(guān)愛。

（3）采納先試后導的方法，敬重和確定每個幼兒的想法和制造，接受他們的表現(xiàn)方式，再引導幼兒相互溝通相互觀賞，引導他們在活動中感受到自我表達、人際溝通的樂趣，獲得情感需要的滿意。樂觀鼓舞幼兒以開心的心情參與各種活動，引導幼兒學會關(guān)懷理解同伴的心情，并情愿賜予關(guān)心。

（4）在日常活動和嬉戲中，引導幼兒學習關(guān)心他人，情愿為班集體做事，感受集體生活的開心。

（5）引導幼兒了解紙與人類的親密關(guān)系，知道節(jié)省用紙的意義，在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受制造的樂趣。

（6）敬重、關(guān)愛每個幼兒，了解每個幼兒的心理需要和心情、情感的變化，準時實行措施關(guān)心幼兒，同時了解幼兒的愛好和愛好，以此為突破口，與內(nèi)向孤僻的幼兒進行溝通，從而引導那些幼兒轉(zhuǎn)變原有的性格，變得活潑開朗起來。

（7）引導幼兒愛惜班級和幼兒園的各種物品，關(guān)注社區(qū)環(huán)境，愛惜社區(qū)公共設施。

（8）引導幼兒了解我國幾個少數(shù)民族典型的民俗風情，訓練幼兒喜愛并敬重少數(shù)民族。

（9）通過多種活動，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡，關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，知道家鄉(xiāng)的人文景觀和特產(chǎn)，激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感。培育幼兒的仆人翁意識。

（10）在集體和自由交往活動中，引導幼兒學習和同伴共享食品、玩具、圖書及興奮的事，關(guān)心幼兒獲得初步的人際交往技能。

（11）在日常生活中引導幼兒學習用商議?的方法解決問題，知道相互謙讓會給大家?guī)砗眯那椤?/p>

幼兒園中班社會教學方案2

活動目標

1、知道有事情可以向伴侶傾訴，保持開心心情。

2、了解傾訴是一種讓別人了解自己使人歡樂的方法。

活動預備課件-照片：不合群的孩子

活動過程

一、了解遇到興奮或者不興奮的事情等各種狀況都可以向別人傾訴。

1、幼兒遷移自己的閱歷，為哭泣的幼兒想解決方法。

出示圖片：哭泣的孩子

大家看看，這張圖片上有誰？他怎么了？

請小伴侶想想方法，怎么才能讓他不哭呢？”

2、引導幼兒綻開爭論，想出多種方法去關(guān)心圖片上的小伴侶。

3、讓幼兒結(jié)合自己的親身經(jīng)受敘述自己的情感體驗，知道把不興奮的事情，

放在心里是很難受的，而且還簡單生病。

知道傾訴的內(nèi)容可以是多種多樣的，傾訴的人也可以是不同的。

小結(jié)：大家可以把自己興奮的、不興奮的、難受的、開心的等等很

多許多事情告知別人。你可以告知爸爸媽媽、爺爺奶奶、好伴侶、老師，告知你想告知的一切人。

這樣大家可以了解你、關(guān)心你，還可以共享你的歡樂或者幫你解決問題。

二、嘗試向同伴傾訴，體驗傾訴和傾聽的感受。

1、現(xiàn)在請小伴侶每人找一個伴侶，也可以是老師，相互說一件你想說的事情。

（讓幼兒兩兩嘗試傾訴，體驗與人溝通的開心。）

2、現(xiàn)在你有什么感覺呢？說的人有什么感覺，聽的人有什么感覺呢？

小結(jié)：大家仔細地說，仔細地聽，與同伴敘述自己心中的事情。

你們以后心中有什么事情就可以想小伴侶說，可以對老師說說。

幼兒園中班社會教學方案3

活動目標：

1、會觀賞、會觀看秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有肯定的想象力。

2、關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

3、感知落葉與環(huán)境的關(guān)系，增加幼兒環(huán)保意識

活動預備：

1、到戶外觀看秋季景色，進行拾落葉、觀看秋蟲等活動。

2、小貓頭飾每人一個，小老鼠圖片若干張。

3、利用教室場景。

活動過程：

一、開頭部分

談話：“秋天到了，樹上的葉子有什么變化呢？”（幼兒自由交談后，老師交代故事名稱）

二、基本部分

1、老師敘述故事，幼兒能仔細傾聽，初步理解故事內(nèi)容。

2、以提問的形式引導幼兒理解故事內(nèi)容。

這是活動的重點，力量強的幼兒能通過自己的理解來回答老師的提問。中等的幼兒回答較簡潔的問題。力量弱的幼兒能復述其他幼兒的答案。從故事中學習動詞也是一個重點。力量強的幼兒能學以制用，力量弱的幼兒能知道并初步理解詞義。

1）秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

2）樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

3）學習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學說話加以體會和理解。

3、啟發(fā)幼兒想象。

這是活動的難點：老師鼓舞幼兒結(jié)合自己的生活閱歷大膽想象。力量強的幼兒要能用較完整的語言敘述自己的想象。力量弱的幼兒能用簡短的語句表達自己的`想象。

1）樹葉還會落在什么地方？會發(fā)生什么事情？

2）小伴侶想用樹葉做什么？

三、結(jié)束部分

帶領幼兒在戶外觀看樹葉飄落的景象，組織幼兒拾落葉，進行創(chuàng)編活動。

幼兒園中班社會教學方案4

一、狀況分析

本班有部分幼兒已經(jīng)度過一年的幼兒園的學習生活常規(guī)，可是還有一部分幼兒沒有上過幼兒園的孩子對這些不是很把握，對于一日生活常規(guī)比較混亂，不能與同伴友好交往，我們針對幼兒實際狀況制訂可行的教學方案，充分利用各種活動實現(xiàn)對幼兒社會情感、行為技能等方面的培育。

二、培育目標

1、使幼兒初步了解自己和他人餓異同。

2、使幼兒初步了解自己與他人的心情，初步學會憐憫和關(guān)懷他人。

3、培育幼兒最基本的掌握力量，使幼兒初步懂得不侵害同伴的道理。

4、引導幼兒初步了解四周主要的社會機構(gòu)、社區(qū)設施，初步知道它們與人們生活的關(guān)系，引導幼兒初步的愛家鄉(xiāng)的情感。

5、引導幼兒初步了解重大的節(jié)日、感受節(jié)日的歡樂。

6、初步激發(fā)幼兒與他人交往的愿望，引導幼兒在與同伴或承認交往時，學習使用精確?????的禮貌用語。

幼兒園中班社會教學方案5

一、狀況分析

我班孩子能努力做好力所能及的事情，敬重老師，疼惜同伴，能理解并遵守平常生活中基本規(guī)章，大部份孩子能主動參加各項活動，有肯定的自信念。但是由于我班孩子都是獨生子女，合作意識不強，不能相互忍讓，相互共享，本學期將重點加強培育。

二、目標

1、了解自己和他人的異同，初步學會憐憫和關(guān)懷他人。

2、了解四周的的環(huán)境，并初步了解它們與人們生活的關(guān)系，引發(fā)幼兒最初步酷愛家鄉(xiāng)的感情。

3、了解四周成人的勞動，學做一些力所能及的事，養(yǎng)成愛勞動、愛勞動成果的習慣。

4、大膽表達自己想法，學會克服困難;初步學會評價自己與同伴，知道與他人合作，學會共享和忍讓。

5、了解祖國的一些傳統(tǒng)文化，初步了解奧運學問，初步培育對祖國的酷愛之情。

三、詳細措施

1、幼兒在玩玩具中常常會發(fā)生爭吵或打鬧，我們將和孩子一起共同爭論，讓孩子們知道解決沖突的方法及一起嬉戲的規(guī)章和作用，學會交往，同時訓練幼兒懂禮貌，并制造機會