第一單元復(fù)習(xí)資源第一單元共同的責(zé)任第一課大家之“家”歸屬感：人都希望歸屬于某個(gè)團(tuán)體，成為其中的一員，并得到團(tuán)體的重視、尊重、關(guān)心和照顧，這種對(duì)團(tuán)體的依賴和需求的感覺(jué)就叫歸屬感。比如說(shuō)，在假期里對(duì)校園生活的期盼，對(duì)老師、同學(xué)的想念，就是我們對(duì)班級(jí)和學(xué)校的一種歸屬感。為什么說(shuō)學(xué)校是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園：因?yàn)閷W(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的場(chǎng)所；是我們陶冶情操、培育品格的環(huán)境；是我們培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長(zhǎng)的園地。第二課我與我們集體的含義：集體是由許多人集合起來(lái)的、有組織、有共同目標(biāo)和行為規(guī)范的團(tuán)體。團(tuán)伙的含義：一些人簡(jiǎn)單地聚合在一起或是為了錯(cuò)誤目標(biāo)而組織起來(lái)的群體。團(tuán)伙不是真正意義上的集體。個(gè)人與集體的關(guān)系：個(gè)人與集體是相互依存的。一方面，個(gè)人生活在一定的集體中，離不開(kāi)集體；另一方面，集體是由個(gè)人組成的，班級(jí)和學(xué)校集體也同樣不能沒(méi)有我們每一個(gè)人。集體主義：當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，堅(jiān)持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個(gè)人利益，這就是集體主義。堅(jiān)持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個(gè)人利益，正當(dāng)、合理的個(gè)人利益是應(yīng)該受到尊重和保護(hù)的。個(gè)人主義：將個(gè)人利益凌駕于集體利益之上，過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，不顧他人和集體的利益，是個(gè)人主義的表現(xiàn)。個(gè)人主義傷害的不僅是集體和他人，最終也必然傷害自己。小團(tuán)體主義：實(shí)際上是擴(kuò)大了的個(gè)人主義，往往會(huì)腐蝕集體。其特點(diǎn)是當(dāng)小團(tuán)體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，首先考慮個(gè)人和小團(tuán)體的利益，而不顧他人利益以及大集體根本的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全局的利益。團(tuán)結(jié)就是力量（怎樣才是真正的團(tuán)結(jié)）：在班級(jí)和學(xué)校集體中生活，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作、相互關(guān)心、相互幫助，可以促進(jìn)我們的進(jìn)步、成長(zhǎng)和發(fā)展。要真正做到團(tuán)結(jié)互助，需要對(duì)團(tuán)結(jié)有正確的認(rèn)識(shí)：勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，不掩飾自己的缺點(diǎn)，對(duì)別人的缺點(diǎn)敢于提出誠(chéng)懇的批評(píng)，正確對(duì)待同學(xué)間的矛盾。競(jìng)爭(zhēng)與合作：集體的力量和集體的發(fā)展，有賴于集體中的每個(gè)成員既要敢于競(jìng)爭(zhēng)，又善于合作。敢于競(jìng)爭(zhēng)意味著對(duì)自己有信心；是在承認(rèn)別人的長(zhǎng)處、為他人喝彩的同時(shí)，努力發(fā)揮自身的潛力，爭(zhēng)取超越他人，最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)雙贏。善于合作，與同伴互幫互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短；不計(jì)較個(gè)人的一時(shí)得失，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而盡心盡力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。競(jìng)爭(zhēng)與合作是相互聯(lián)系、密不可分的，兩者共存才能促使集體和社會(huì)不斷向前發(fā)展。第三課承擔(dān)責(zé)任1．承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任——是維護(hù)集體利益和榮譽(yù)、建設(shè)集體的最好辦法。2．為什么承擔(dān)責(zé)任既有代價(jià)也有收獲？承擔(dān)責(zé)任，需要付出努力和代價(jià)：花費(fèi)更多的時(shí)間；付出更多的精力；犧牲個(gè)人的業(yè)余生活，甚至?xí)⒄`學(xué)習(xí)；等等。但是，承擔(dān)責(zé)任，不僅有利于集體，更有利于個(gè)人的發(fā)展：鍛煉了個(gè)人的意志品質(zhì)；培養(yǎng)了作為社會(huì)公民的責(zé)任感；提高了處理事務(wù)的能力；等等。如何合理地安排好時(shí)間，還有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。第一單元練習(xí)1．幾個(gè)同學(xué)在踢球時(shí)打碎了教室的玻璃。老師查問(wèn)是誰(shuí)干時(shí)，全班同學(xué)都默不作聲，誰(shuí)都不想“出賣(mài)”同學(xué)，破壞班級(jí)里的“團(tuán)結(jié)”氣氛。（1）你贊同這個(gè)班的同學(xué)的做法嗎？為什么？不贊同。在班級(jí)和學(xué)校集體中生活，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作、相互關(guān)心、相互幫助，可以促進(jìn)我們的進(jìn)步、成長(zhǎng)和發(fā)展。真正的團(tuán)結(jié)應(yīng)該是：勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，不掩飾自己的缺點(diǎn)，對(duì)別人的缺點(diǎn)敢于提出誠(chéng)懇的批評(píng)，正確對(duì)待同學(xué)間的矛盾。所以，這些同學(xué)的行為不但不能維護(hù)班級(jí)的團(tuán)結(jié)氛圍，還會(huì)破壞班集體的形象和聲譽(yù)，危害班集體和每一個(gè)同學(xué)的利益。（2）如果你所在的班級(jí)也有類似的情況，應(yīng)該怎么辦？積極配合老師，查出事實(shí)真相，如果肇事同學(xué)不承認(rèn)，要積極舉報(bào)，敢于批評(píng)。2．請(qǐng)收集有關(guān)個(gè)人與集體關(guān)系的成語(yǔ)、俗語(yǔ)或格言。（1）人心齊，泰山移。（2）三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。獨(dú)木不成林?；ハ嘌a(bǔ)臺(tái)，好戲一臺(tái)；互相拆臺(tái)，一起垮臺(tái)。眾人拾柴火焰高。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。3．雁飛和吳禮是同學(xué)，在學(xué)習(xí)上，兩人是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。他們一個(gè)擅長(zhǎng)文科，一個(gè)擅長(zhǎng)理科。期末考試準(zhǔn)備到了，為了在競(jìng)爭(zhēng)中勝出，吳禮想出了一些“竅門(mén)”來(lái)影響雁飛的正常復(fù)習(xí)。（1）吳禮的做法對(duì)嗎？這是什么現(xiàn)象？不對(duì)。這是不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)。（2）如果你是雁飛，你如何應(yīng)對(duì)？我會(huì)敢于與他競(jìng)爭(zhēng)，努力發(fā)揮自身的潛力，爭(zhēng)取超越他。同時(shí)，我要學(xué)會(huì)善于合作，向他學(xué)習(xí)，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，做到雙贏。4．每個(gè)同學(xué)都渴望建立一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，請(qǐng)你描述心中的優(yōu)秀班級(jí)。在創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的過(guò)程中，如何處理同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系？?jī)?yōu)秀班級(jí)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極進(jìn)取，互相幫助……（言之有理即可）在班級(jí)中，同學(xué)即是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，又是合作伙伴。在競(jìng)爭(zhēng)中，同學(xué)之間應(yīng)互相激勵(lì)，攜手共進(jìn)；在合作中，同學(xué)之間應(yīng)互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。競(jìng)爭(zhēng)不意味著失去友誼，反而會(huì)使友誼更牢固。5．小芳認(rèn)為承擔(dān)責(zé)任對(duì)我們有百害而無(wú)一利，小蘭卻認(rèn)為有百利而無(wú)一弊。你認(rèn)為呢？她們兩人的觀點(diǎn)都是片面的。承擔(dān)責(zé)任，需要付出努力和代價(jià)：花費(fèi)更多的時(shí)間；付出更多的精力；犧牲個(gè)人的業(yè)