浙江省溫州市鹿城區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校高二上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷（含解析）2022-2023學(xué)年浙江省溫州市鹿城區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校高二（上）期中語(yǔ)文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)（本大題共10小題，每小題3分，共30分）

1．（3分）下列標(biāo)號(hào)的句子中沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（）

①翻開(kāi)歷史厚厚的書(shū)頁(yè)，我們發(fā)現(xiàn)昔日的祖國(guó)也曾不堪（kān）回首。②當(dāng)?shù)蹏?guó)主義的鐵蹄賤踏祖國(guó)身軀之時(shí)，中國(guó)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)災(zāi)難（nàn），人民處于水深火熱之中。③中國(guó)人民最后明白了“落后就要挨（āi）打”的含義，一大批中華民族的優(yōu)秀兒女開(kāi)始憤起反抗。④中國(guó)共產(chǎn)黨在貧瘠（jī）的土地上支撐民族的血肉與骨胳，改革開(kāi)放將飽經(jīng)風(fēng)霜的祖國(guó)引向光明！

A．①B．②C．③D．④

2．（3分）下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)，使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．除夕的火車(chē)票現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)售，多地?zé)衢T(mén)車(chē)次的票源十分緊張，春節(jié)搶票大戰(zhàn)已經(jīng)進(jìn)入白熱化階段。

B．第六屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在烏鎮(zhèn)召開(kāi)，來(lái)自全球1500多位嘉賓受邀出席，共同把脈互聯(lián)網(wǎng)金融未來(lái)。

C．第二屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)在上海舉行，國(guó)家主席習(xí)近平發(fā)表主旨演講，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展定調(diào)子。

D．英國(guó)警方在未能查明集裝箱內(nèi)39名死者身份前，卻讓中國(guó)穿小鞋，中國(guó)外交部發(fā)表了嚴(yán)正聲明。

3．（3分）以下文段標(biāo)號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)，使用不正確的一項(xiàng)是（）

近年來(lái)，以年輕人為主體的粉絲群體早已不再是文化娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)的被動(dòng)接受者，而成為主動(dòng)的參與者乃至生產(chǎn)者。如何營(yíng)造健康向上的粉絲文化，讓更多人了解、接受這個(gè)群體，引發(fā)了人們的思考。①為此，本版推出了以《粉絲群體如何貢獻(xiàn)正向價(jià)值》②為主題的系列評(píng)論，和讀者共同關(guān)注并討論這一現(xiàn)象。“讓‘愛(ài)豆’（粉絲對(duì)偶像的稱(chēng)呼）③和我們一起變得更美好”，④這是粉絲們的心聲。

A．①B．②C．③D．④

4．（3分）下面是一位同學(xué)的發(fā)言，有多處表述不當(dāng)，對(duì)標(biāo)有序號(hào)的四句話分析不正確的一項(xiàng)是（）

感謝各位參加我的13歲生日晚會(huì)。①看見(jiàn)桌上放著的許多大家送來(lái)的生日禮物，②我不禁回憶起了從前的往事。我尤其想起了我的同桌張曉波，③他是一個(gè)多么好的小胖墩??！他為了幫助我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，竟然放棄了參加奧賽的賽前訓(xùn)練。④在他的幫助下，使我在數(shù)學(xué)上取得了很大的進(jìn)步。

A．第①句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“看見(jiàn)桌上放著大家送來(lái)的許多生日禮物”。

B．第②句重復(fù)累贅，“往事”已包含了“從前”的意思。

C．第③句用詞不當(dāng)，“多么好的小胖墩”應(yīng)改為“多么好的伙伴、多么好的同學(xué)”。

D．第④句沒(méi)有語(yǔ)病。

5．（3分）下列的文字依次運(yùn)用的修辭方法是（）

我們應(yīng)當(dāng)心胸寬闊如大海，應(yīng)該樂(lè)于助人，與人為善，試想，如果心眼兒比針鼻還小，老是斤斤計(jì)較個(gè)人得失，怎么能與同學(xué)們相處得好呢？

A．明喻夸張?jiān)O(shè)問(wèn)B．夸張暗喻反問(wèn)

C．明喻夸張反問(wèn)D．夸張暗喻設(shè)問(wèn)

6．（3分）依次填入下面橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會(huì)里，____________，___________，__________。這樣，人才能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人。

①人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命

②人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺?/p>

③人懂得尊重別人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖?/p>

A．②①③B．②③①C．③②①D．③①②

7．（3分）下面這則新聞傳遞的最重要的信息是（）

新華網(wǎng)北京10月3日電（王瑩）與往年不同，今年的“黃金周”雙節(jié)“喜相逢”，假期疊加構(gòu)成長(zhǎng)達(dá)8天的“超級(jí)假日”，讓人們充滿期待。假期時(shí)間長(zhǎng)，又恰逢金秋好時(shí)節(jié)，民眾的出行意愿強(qiáng)烈。然而在享受愉快假期的同時(shí)，也得給大家送上小貼士：雙節(jié)相逢，文明過(guò)節(jié)不可忘。

A．國(guó)慶長(zhǎng)假，宜錯(cuò)峰出行

B．喜迎國(guó)慶，需文明當(dāng)先

C．雙節(jié)相逢，享受愉快假期

D．金秋送爽，歡度雙節(jié)

8．（3分）下面一副對(duì)聯(lián)，根據(jù)所給出的上聯(lián)的內(nèi)容，下聯(lián)排序正確的一項(xiàng)是（）

上聯(lián)：千古痛錢(qián)塘，并楚國(guó)孤臣，白馬江邊，怒卷千堆雪浪

下聯(lián)：①岳家父子同②兩朝少保冤③夕陽(yáng)亭里④風(fēng)波兩地心傷

A．②①③④B．②③①④C．①②③④D．④①②③

9．（3分）閱讀下面一段文字，選出最接近其意旨的一項(xiàng)是（）

流星雖然隕落了，卻用美麗的光芒劃破夜空；樂(lè)曲雖然結(jié)束了，卻用激昂的旋律振奮人心。

A．莫等閑，白了少年頭，空悲切。

B．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

C．零落成泥碾作塵，只有香如故。

D．千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

10．（3分）對(duì)下面微型詩(shī)歌的鑒賞，有誤的一項(xiàng)是（）

餓

今夜，極餓

打電話回家

媽媽的嘮叨一點(diǎn)一點(diǎn)把我喂飽

A．這是一首構(gòu)思巧妙的小詩(shī)，由一個(gè)“餓”字生發(fā)，第一句“今夜，極餓”直接破題。

B．“打電話回家”交代詩(shī)人此時(shí)身在異鄉(xiāng)，所言之“餓”不是對(duì)物質(zhì)的需求，而是對(duì)親情的渴望。

C．“媽媽的嘮叨”不是一般意義上的嘮叨，而是一位母親對(duì)身在異鄉(xiāng)的兒女的關(guān)懷與牽掛。

D．“一點(diǎn)一點(diǎn)把我喂飽”是全詩(shī)的詩(shī)眼，反映了詩(shī)人事與愿違的郁悶與無(wú)奈。

二、文言文閱讀（本大題共2小題，每小題12分，共27分）

11．（12分）沛公已出，項(xiàng)王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲?jiān)唬骸按笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問(wèn)曰：“大王來(lái)何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王，玉斗一雙，欲與亞父。會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)之。”張良曰：“謹(jǐn)諾?！碑?dāng)是時(shí)，項(xiàng)王軍在鴻門(mén)下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車(chē)騎，脫身獨(dú)騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽(yáng)間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過(guò)二十里耳。度我至軍中，公乃入。”

沛公已去，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻(xiàn)大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！表?xiàng)王曰：“沛公安在？”良曰：“聞大王有意督過(guò)之，脫身獨(dú)去，已至軍矣?！表?xiàng)王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀！奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”

（1）下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是___________

A．大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。讓?zhuān)褐t讓。

B．聞大王有意督過(guò)之。督過(guò)：責(zé)備。

C．大王來(lái)何操。操：拿，攜帶。

D．再拜奉大將軍足下。再拜：第二次拜。

（2）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是___________

A．相去四十里。沛公已去。____________

B．沛公不勝杯杓。不勝枚舉。

C．沛公安在。衣食所安，弗敢專(zhuān)也。

D．道芷陽(yáng)間行。間至軍中。

（3）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是___________

A．乃令張良留謝。度我至軍中，公乃入。

B．公為我獻(xiàn)之。愿項(xiàng)伯具言臣之不敢背德也。

C．不如因善遇之。因擊沛公于坐，殺之。

D．誰(shuí)為大王為此計(jì)者。何辭為。

（4）選出句式特點(diǎn)與其他三句不同的一句___________

A．沛公安在。

B．大王來(lái)何操。

C．為之奈何。

D．何辭為。

12．（9分）梁惠王曰：“寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)；河?xùn)|兇亦然。察鄰國(guó)之政，無(wú)如寡人之用心者。鄰國(guó)之民不加少，寡人之民不加多，何也？”

孟子對(duì)曰：“王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”

曰：“不可，直不百步耳，是亦走也?！?/p>

曰：“王如知此，則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也。不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚(yú)鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也。五畝之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家可以無(wú)饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰：‘非我也，歲也?！呛萎愑诖倘硕鴼⒅唬骸俏乙玻?。’王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉。”

（1）對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的判斷，不正確的一項(xiàng)是___________

A．填然鼓之，兵刃既接。鼓：敲鼓

B．王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉。罪：歸罪

C．五畝之宅，樹(shù)之以桑。樹(shù)：樹(shù)木

D．五十者可以衣帛矣。衣：穿上

（2）下列加點(diǎn)的“數(shù)”，讀音和意義相同的一項(xiàng)是___________

①數(shù)罟不入洿池

②數(shù)口之家

③范增數(shù)目項(xiàng)王

④不過(guò)數(shù)仞而下

⑤識(shí)盈虛之有數(shù)

A．①與②

B．②與③

C．④與⑤

D．②與④

（3）下列句子中的“之”的意義和用法，與例句相同的一項(xiàng)是___________

例句：鄰國(guó)之民不加少，寡人之民不加多，何也？

A．然而不王者，未之有也。

B．均之二策，寧許以負(fù)秦曲。

C．杳不知其所之也。

D．既而以吳民之亂請(qǐng)于朝。

（4）下列各項(xiàng)中都屬于孟子的“仁政”措施的是___________

①養(yǎng)生喪死無(wú)憾②不違農(nóng)時(shí)③七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒④五畝之宅，樹(shù)之以桑⑤謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義⑥頒白者不負(fù)戴于道路矣

A．①②③

B．②④⑤

C．②③⑥

D．①④⑤

（5）下列對(duì)文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是___________

A．孟子提出發(fā)展生產(chǎn)的三條措施，認(rèn)為生產(chǎn)發(fā)展，使百姓安居樂(lè)業(yè)，這是行王道的根本。

B．孟子用“狗彘食人食”和“涂有餓莩”的事實(shí)深刻地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不平等。

C．孟子用“刺人而殺之”歸罪于“兵”的比喻，表明害民的是荒年。

D．文章最后一句是說(shuō)大王不要?dú)w咎于年成，而是要反省自己，革除虐政，施仁政，行王道，那么天下的百姓都會(huì)來(lái)歸順了。

（6）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。

②謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。

三、文字表述題（本大題共4小題，共16分）

13．（8分）根據(jù)提供的句子，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)出另一句。

（1），必先利其器。（《論語(yǔ)衛(wèi)靈公》）

（2），春來(lái)江水綠如藍(lán)。（白居易《憶江南》）

（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（李白《行路難》）

（4），百年多病獨(dú)登臺(tái)。（杜甫《登高》）

14．（8分）語(yǔ)言運(yùn)用題。

下面的文字是對(duì)“5G”的介紹。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出它的三個(gè)特點(diǎn)。（每點(diǎn)不超過(guò)4個(gè)字）

“5G”是一個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，即“第五代移動(dòng)通信技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”。5G網(wǎng)絡(luò)有著更高的速度，其峰值理論傳輸速度可達(dá)每秒數(shù)十Gb，這比4G網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度快數(shù)百倍，一部超高清電影可在1秒之內(nèi)下載完成。要支持大規(guī)模物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，就必須要有功耗的要求，而5G就能把功耗降下來(lái)，讓大部分物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品一周充一次電，甚或一個(gè)月充一次電。5G對(duì)于時(shí)延的最低要求是1毫秒，甚至更低，這也讓無(wú)人駕駛、工業(yè)自動(dòng)化等成為了現(xiàn)實(shí)。

15．（5分）如圖是某高中舉辦迎新生晚會(huì)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)意連貫，不超過(guò)80個(gè)字。

16．（18分）

綠鸚鵡

邵寶健

荷城那條衣裳街上，出過(guò)幾位杰出人物，擺過(guò)服裝攤的劉思勁就是其中一位。如今他去瓊島闖蕩，已有三年沒(méi)回家了。劉母思兒心切，頻頻央人代筆修書(shū)要兒子回家看看。

這天，劉思勁終于抽空回到老家。劉母看到年過(guò)三十、略呈富態(tài)的兒子，喜極淚涌，抱著兒子的肩頭，說(shuō)：“孩子，你把家忘了嗎？把媽也忘了嗎？”

劉思勁的眼圈也潮濕了，連忙說(shuō)：“媽?zhuān)茨f(shuō)的，我怎么能忘了家，怎么能忘了媽呢？”隨即把送給母親的禮物呈上——一只精致的鳥(niǎo)籠，里面養(yǎng)著一只綠鸚鵡。此鳥(niǎo)頭部圓，嘴呈鉤狀，羽毛十分漂亮，像披了一身翡翠。這只綠鸚鵡買(mǎi)來(lái)已有數(shù)月，劉思勁帶在身邊悉心調(diào)教過(guò)了。

劉母聽(tīng)兒子說(shuō)買(mǎi)這只鳥(niǎo)花了9000元，便嗔怪兒子不懂得珍惜錢(qián)財(cái)?！澳阊剑阗嶅X(qián)不容易，這么大的破費(fèi)，就不妥當(dāng)了。”劉母又愛(ài)又慍地嘮叨個(gè)沒(méi)完。

劉思勁實(shí)話實(shí)說(shuō)：“媽?zhuān)沂沁@樣想的，我正在創(chuàng)辦一家公司，很忙，不能抽出太多的時(shí)間來(lái)看望您，就讓這只綠鸚鵡代表孩兒陪陪您老，您可以隨時(shí)和它拉呱兒拉呱兒啊?！?/p>

劉母說(shuō)：“它怎么陪我，它能代替你嗎？你爸去世得早，我都快七十了……”

兒子一時(shí)語(yǔ)塞，不知該用什么話來(lái)?yè)嵛磕赣H，就調(diào)教鸚鵡說(shuō)話。綠鸚鵡模仿著劉思勁的腔調(diào)說(shuō)：“媽媽?zhuān)?。媽媽?zhuān)谩Ｎ沂莿⑺紕?，我是劉思勁?！眲⒛嘎劼暎_(kāi)心地笑起來(lái)：“這綠鸚鵡真乖?！?/p>

在家住了一陣，劉思勁就踏上歸程。

劉母又形單影只，好在有綠鸚鵡相伴。清晨，她給鸚鵡喂食，它就說(shuō)：“媽媽?zhuān)纭Ｎ沂莿⑺紕?。”中午，她給它喂食，它就說(shuō)：“媽媽?zhuān)?，我是劉思勁?！卑恚o它喂食，它就說(shuō)：“媽媽?zhuān)量嗔?，歇歇吧……”劉母甚感欣慰，寂寞的日子里就像有兒子在身邊一樣。?duì)它寵愛(ài)有加，給它洗羽毛，又怕它涼了，又怕它熱了。閑時(shí)，也帶它到公園逛逛，讓它呼吸新鮮空氣，見(jiàn)見(jiàn)它的同類(lèi)們。

這樣過(guò)了一年，劉母在一個(gè)清晨溘然病逝。劉思勁千里迢迢趕回家見(jiàn)到的只是慈母的骨灰盒，而他買(mǎi)給慈母的綠鸚鵡也不知去向，空留一只鳥(niǎo)籠掛在陽(yáng)臺(tái)上晃蕩。

劉思勁決定在老宅多住幾天，緬懷慈母養(yǎng)育的恩情，聊補(bǔ)自己未能給母親送終的歉疚。

劉思勁在老宅的小居室就寢。床前的五斗柜上擺著慈母的遺像，在望著兒子微笑。劉思勁解衣上床，連日來(lái)旅途的勞頓，使得他的眼瞼下垂，睡意襲來(lái)，便漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)中，他見(jiàn)到慈祥的老母在燈下為他縫補(bǔ)西服上掉落的一顆紐扣，他欣喜萬(wàn)分地走近慈母，慈母卻轉(zhuǎn)瞬不見(jiàn)了，耳際卻有慈母的聲音縈繞：“孩兒，媽媽好想你?！彼患れ`，驚醒過(guò)來(lái)，耳畔又傳來(lái)一聲問(wèn)候：“孩子，你好啊?！彼蜷_(kāi)燈，四下里張望，不見(jiàn)有什么人影，他以為是自己思母心切而產(chǎn)生幻覺(jué)。

他又睡著了，又有了夢(mèng)。夢(mèng)中，他再次見(jiàn)到慈母的笑影，他剛要走近，慈母又轉(zhuǎn)瞬消失，他再次驚醒過(guò)來(lái)。又有聲音傳來(lái)：“孩子，媽媽好想你。”他披衣下床在屋里踱步，踱至客廳，那呼喚他的聲音越來(lái)越清晰。

“孩子，你好啊。”聲音是從陽(yáng)臺(tái)那邊發(fā)出的。他的心緊縮起來(lái)，悄悄走去。借著明亮的月光，他看見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)上棲著一只鳥(niǎo)——綠鸚鵡。綠鸚鵡又張嘴說(shuō)話：“孩子，媽媽好想你?！?/p>

劉思勁的眼圈濕了。那鸚鵡并不怯人，它明顯消瘦了，羽毛也很亂。它又叫道：“孩子，你要常回家看看，媽媽好想你……”

劉思勁淚水滂沱。事后，他了解到，慈母在臨終前，把綠鸚鵡放了生，不料這只通靈性的綠鸚鵡夜夜飛返劉宅，轉(zhuǎn)達(dá)劉母生前對(duì)兒子的思念。

（1）下列對(duì)小說(shuō)的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是___________

A.文章兩次寫(xiě)到他的夢(mèng)里，“孩子，媽媽好想你”用了反復(fù)的手法，突出母親生前的思念及內(nèi)心帶來(lái)的憤怒。

B.文中描述“孩子，你把家忘了嗎？把媽也忘了嗎？”，主要是為了暗示他由于出門(mén)在外不關(guān)心家中的情況，所以最后才導(dǎo)致親情的缺失。

C.鸚鵡作為中介，母子有不同的反應(yīng)，這樣寫(xiě)的作用一方面表現(xiàn)出劉思勁希望能以其替代自己，暗示出現(xiàn)代社會(huì)親情缺失；另一方面也為后文劉母?jìng)鬟f對(duì)兒子思念作了伏筆。

D.文章結(jié)尾點(diǎn)出鸚鵡通靈性，向我們暗示動(dòng)物尚且對(duì)主人依戀不舍，作為高級(jí)動(dòng)物的人類(lèi)，竟然不如動(dòng)物。這樣的結(jié)尾深化了主旨。

E.“劉母又愛(ài)又慍地嘮叨個(gè)沒(méi)完?！币痪?，既含蓄地交代自己心疼兒子，也表明作為母親，她不理解兒子的所作所為。

（2）小說(shuō)主要通過(guò)哪些手法來(lái)塑造“劉母”這一形象？結(jié)合文本中的相關(guān)語(yǔ)句，選擇其中一種手法作簡(jiǎn)要分析。

（3）對(duì)于小說(shuō)中的劉思勁，有人認(rèn)為他對(duì)母親不孝，有人認(rèn)為他對(duì)母親孝順。你的看法是什么？請(qǐng)?jiān)谛≌f(shuō)中找到相應(yīng)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明。

（4）創(chuàng)業(yè)時(shí)代，人與人之間的情感交流有著一定的阻礙。假若你就是一名離家在外辛苦的創(chuàng)業(yè)者，就如何更好地維系這份親情，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕脑O(shè)想。

五、作文（60分）

17．（60分）閱讀下面的文字，按要求作文。

2022年1月10日，京東電器與賈樟柯、趙文卓及肖戰(zhàn)合作推出的賀歲片《后背》講述了三個(gè)故事：

堯叔是從業(yè)30年的資深電影威亞師，他常和著名演員趙文卓一起拍戲，但銀幕上卻從來(lái)看不到他的影子。趙文卓說(shuō)，一直都是像堯叔這樣的人在保護(hù)他完成一些高難度的危險(xiǎn)動(dòng)作，“有他在，我踏實(shí)”。

張冬是女子短道速滑隊(duì)的陪練，他曾是有潛力自己拿金牌的男隊(duì)員，卻選擇來(lái)到了更需要他的地方。張冬說(shuō)：“她的后背離我越來(lái)越遠(yuǎn)，就離金牌越來(lái)越近”。

002號(hào)航天員二十年來(lái)經(jīng)歷著嚴(yán)苛的魔鬼訓(xùn)練，雖然一直沒(méi)能進(jìn)入太空，但他沒(méi)有離隊(duì)。他說(shuō)：“浩瀚星辰的背后，我時(shí)刻準(zhǔn)備著給予保障。不管是飛天的主份，還是留守的備份，都是航天人的本分?！?/p>

影片結(jié)尾說(shuō)：總有一群人，讓你放心地把后背交給他們；他們存在的意義，就是讓你忘了他們的存在。佇立身后，是更有力的并肩；不必記得我，除非需要我。

作為青年學(xué)生，你能從以上材料中得到怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合對(duì)時(shí)代社會(huì)的感悟和對(duì)自我人生規(guī)劃的思考寫(xiě)一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于700字。

2022-2023學(xué)年浙江省溫州市鹿城區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校高二（上）期中語(yǔ)文試卷

參考答案與試題解析

一、基礎(chǔ)知識(shí)（本大題共10小題，每小題3分，共30分）

1．（3分）下列標(biāo)號(hào)的句子中沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（）

①翻開(kāi)歷史厚厚的書(shū)頁(yè)，我們發(fā)現(xiàn)昔日的祖國(guó)也曾不堪（kān）回首。②當(dāng)?shù)蹏?guó)主義的鐵蹄賤踏祖國(guó)身軀之時(shí)，中國(guó)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)災(zāi)難（nàn），人民處于水深火熱之中。③中國(guó)人民最后明白了“落后就要挨（āi）打”的含義，一大批中華民族的優(yōu)秀兒女開(kāi)始憤起反抗。④中國(guó)共產(chǎn)黨在貧瘠（jī）的土地上支撐民族的血肉與骨胳，改革開(kāi)放將飽經(jīng)風(fēng)霜的祖國(guó)引向光明！

A．①B．②C．③D．④

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字的讀音和字形的辨析能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，正確判斷字的讀法和寫(xiě)法，作出正確的選擇。

【解答】①正確。

②“賤踏”的“賤”應(yīng)寫(xiě)作“踐”。

③“挨打”的“挨”應(yīng)讀作ái?！皯嵠鸱纯埂钡摹皯崱睉?yīng)寫(xiě)作“奮”。

④“貧瘠”的“瘠”應(yīng)讀作jí?！肮歉臁钡摹案臁睉?yīng)寫(xiě)作“骼”。

故選：A。

【點(diǎn)評(píng)】字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類(lèi)，命題形式主要有找出注音全部正確的一項(xiàng)、找出讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng)等。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)學(xué)習(xí)中扎實(shí)的積累，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。對(duì)于課文中出現(xiàn)的生僻字，易誤讀的字，平時(shí)要善于歸納，分類(lèi)整理，加強(qiáng)記憶。以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。

2．（3分）下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)，使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．除夕的火車(chē)票現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)售，多地?zé)衢T(mén)車(chē)次的票源十分緊張，春節(jié)搶票大戰(zhàn)已經(jīng)進(jìn)入白熱化階段。

B．第六屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在烏鎮(zhèn)召開(kāi)，來(lái)自全球1500多位嘉賓受邀出席，共同把脈互聯(lián)網(wǎng)金融未來(lái)。

C．第二屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)在上海舉行，國(guó)家主席習(xí)近平發(fā)表主旨演講，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展定調(diào)子。

D．英國(guó)警方在未能查明集裝箱內(nèi)39名死者身份前，卻讓中國(guó)穿小鞋，中國(guó)外交部發(fā)表了嚴(yán)正聲明。

【分析】本題考查對(duì)具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。做題時(shí)要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。

【解答】ABC.正確。

D.穿小鞋的意思是指比喻暗中打擊或刁難別人，用于此處不正確，當(dāng)時(shí)英國(guó)的刁難基本是公開(kāi)的，并不算是暗中刁難。

故選D。

【點(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。

3．（3分）以下文段標(biāo)號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)，使用不正確的一項(xiàng)是（）

近年來(lái)，以年輕人為主體的粉絲群體早已不再是文化娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)的被動(dòng)接受者，而成為主動(dòng)的參與者乃至生產(chǎn)者。如何營(yíng)造健康向上的粉絲文化，讓更多人了解、接受這個(gè)群體，引發(fā)了人們的思考。①為此，本版推出了以《粉絲群體如何貢獻(xiàn)正向價(jià)值》②為主題的系列評(píng)論，和讀者共同關(guān)注并討論這一現(xiàn)象?！白尅異?ài)豆’（粉絲對(duì)偶像的稱(chēng)呼）③和我們一起變得更美好”，④這是粉絲們的心聲。

A．①B．②C．③D．④

【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)來(lái)分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，如問(wèn)號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)等。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法。

【解答】ACD.正確。

B.書(shū)名號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為引號(hào)。

故選B。

【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)問(wèn)題，我們首先要掌握常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，然后結(jié)合例句識(shí)記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，最后結(jié)合語(yǔ)境分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否恰當(dāng)。

4．（3分）下面是一位同學(xué)的發(fā)言，有多處表述不當(dāng)，對(duì)標(biāo)有序號(hào)的四句話分析不正確的一項(xiàng)是（）

感謝各位參加我的13歲生日晚會(huì)。①看見(jiàn)桌上放著的許多大家送來(lái)的生日禮物，②我不禁回憶起了從前的往事。我尤其想起了我的同桌張曉波，③他是一個(gè)多么好的小胖墩啊！他為了幫助我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，竟然放棄了參加奧賽的賽前訓(xùn)練。④在他的幫助下，使我在數(shù)學(xué)上取得了很大的進(jìn)步。

A．第①句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“看見(jiàn)桌上放著大家送來(lái)的許多生日禮物”。

B．第②句重復(fù)累贅，“往事”已包含了“從前”的意思。

C．第③句用詞不當(dāng)，“多么好的小胖墩”應(yīng)改為“多么好的伙伴、多么好的同學(xué)”。

D．第④句沒(méi)有語(yǔ)病。

【分析】本題考查辨析語(yǔ)病的能力。要結(jié)合常見(jiàn)病句類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯(cuò)誤類(lèi)型的句子，可以按病句類(lèi)型――衡量，也可以通過(guò)劃分句子結(jié)構(gòu)來(lái)辨明錯(cuò)誤類(lèi)型，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)感以及一些常見(jiàn)語(yǔ)病的特征進(jìn)行判斷。

【解答】ABC.正確。

D.沒(méi)有主語(yǔ)，應(yīng)該為：我在數(shù)學(xué)上取得了很大的進(jìn)步。

故選D。

【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目，應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。

5．（3分）下列的文字依次運(yùn)用的修辭方法是（）

我們應(yīng)當(dāng)心胸寬闊如大海，應(yīng)該樂(lè)于助人，與人為善，試想，如果心眼兒比針鼻還小，老是斤斤計(jì)較個(gè)人得失，怎么能與同學(xué)們相處得好呢？

A．明喻夸張?jiān)O(shè)問(wèn)B．夸張暗喻反問(wèn)

C．明喻夸張反問(wèn)D．夸張暗喻設(shè)問(wèn)

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的判斷能力。答題時(shí)要讀懂題干中的句子，判斷所用修辭手法，比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的選擇。

【解答】“心胸寬闊如大?！笔敲饔鳎研男乇茸鳌按蠛！薄！叭绻难蹆罕柔槺沁€小”是夸張?！霸趺茨芘c同學(xué)們相處得好呢？”是反問(wèn)。

故選C。

【點(diǎn)評(píng)】修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、通感等。

6．（3分）依次填入下面橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會(huì)里，____________，___________，__________。這樣，人才能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人。

①人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命

②人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺?/p>

③人懂得尊重別人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖?/p>

A．②①③B．②③①C．③②①D．③①②

【分析】本題考查學(xué)生句子排序的能力。側(cè)重于語(yǔ)言表達(dá)連貫和文章邏輯順序的安排，需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容。

【解答】先看前后語(yǔ)境，這段話是說(shuō)人如何實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，橫線處的句子就是展現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變過(guò)程，要抓住“小我”向“大我“轉(zhuǎn)變的順序。

再看所給句子，①是說(shuō)“人懂得尊重自然”，②是說(shuō)“人懂得尊重自己”，③是“人懂得尊重別人”，“小我”自然是“尊重自己”，“大我”自然是“尊重自然”，而“尊重別人”是“尊重自己”和“尊重自然”的中間過(guò)程，所以正確的語(yǔ)序應(yīng)為②③①。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】句子排序類(lèi)連貫題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類(lèi)，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定。

7．（3分）下面這則新聞傳遞的最重要的信息是（）

新華網(wǎng)北京10月3日電（王瑩）與往年不同，今年的“黃金周”雙節(jié)“喜相逢”，假期疊加構(gòu)成長(zhǎng)達(dá)8天的“超級(jí)假日”，讓人們充滿期待。假期時(shí)間長(zhǎng)，又恰逢金秋好時(shí)節(jié)，民眾的出行意愿強(qiáng)烈。然而在享受愉快假期的同時(shí)，也得給大家送上小貼士：雙節(jié)相逢，文明過(guò)節(jié)不可忘。

A．國(guó)慶長(zhǎng)假，宜錯(cuò)峰出行

B．喜迎國(guó)慶，需文明當(dāng)先

C．雙節(jié)相逢，享受愉快假期

D．金秋送爽，歡度雙節(jié)

【分析】本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。答題時(shí)要讀懂語(yǔ)段的內(nèi)容，提煉這段話的主要內(nèi)容，比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的選擇。

【解答】由新聞結(jié)尾的關(guān)鍵句“國(guó)慶假期雖快樂(lè)，文明過(guò)節(jié)不可忘”可知，新聞的主要意思是倡導(dǎo)要文明地過(guò)國(guó)慶。

故選B。

【點(diǎn)評(píng)】“壓縮語(yǔ)段”就是將內(nèi)容豐富的長(zhǎng)語(yǔ)段或圖表，按要求濃縮成語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、意思明了的短語(yǔ)或句子。主要考查考生對(duì)信息要點(diǎn)提煉篩選、概括歸納的能力。這類(lèi)題要求考生根據(jù)所給的文字或圖表等材料，在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)的信息進(jìn)行篩選、概括，提取有用信息，然后用符合題干要求的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

8．（3分）下面一副對(duì)聯(lián)，根據(jù)所給出的上聯(lián)的內(nèi)容，下聯(lián)排序正確的一項(xiàng)是（）

上聯(lián)：千古痛錢(qián)塘，并楚國(guó)孤臣，白馬江邊，怒卷千堆雪浪

下聯(lián)：①岳家父子同②兩朝少保冤③夕陽(yáng)亭里④風(fēng)波兩地心傷

A．②①③④B．②③①④C．①②③④D．④①②③

【分析】本題考查理解對(duì)聯(lián)含義的能力?？忌紫冉庾x這幅對(duì)聯(lián)：千百年來(lái)令人痛悼的錢(qián)塘恨事，于謙和伍子胥一樣，在白馬江邊，一腔怒氣卷起千堆雪浪。楚國(guó)孤臣伍子胥幫助吳王闔閭奪取王位，并使國(guó)勢(shì)日強(qiáng)，其子夫差接位后，聽(tīng)信讒言，逼伍子胥自殺，將尸體裝進(jìn)皮袋，投入錢(qián)塘江。白馬江，西漢枚乘《七發(fā)》描寫(xiě)曲江浪潮，“浩浩澄澄，如素車(chē)白馬帷蓋之張”。傳說(shuō)伍子胥沉江后，成為潮神，常素車(chē)白馬，乘潮錢(qián)塘江中。下聯(lián)大意：宋明兩朝少保蒙受冤獄，于謙同岳飛一樣，在夕陽(yáng)亭里，還悲傷南北兩地的政治風(fēng)云。兩朝少保，宋岳飛抗擊女真貴族立功封少保，明于謙抗擊瓦刺貴族有功封少保。少保，為大官加銜，無(wú)實(shí)職。夕陽(yáng)亭，在洛陽(yáng)城西。東漢安帝延光三年，太尉楊震遭誣陷，在夕陽(yáng)亭飲鴆自殺。此處借指杭州墓地。此聯(lián)用類(lèi)比手法。

【解答】A.上聯(lián)寫(xiě)伍子胥因忠被害，用以比于謙，“并”字是連詞；下聯(lián)寫(xiě)岳飛父子之冤，用以比于謙，“同”字是連詞。同時(shí)考生要注意考慮對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)的對(duì)仗，“千古”對(duì)“兩朝”、“楚國(guó)孤臣”對(duì)“岳家父子”、“白馬江邊”對(duì)“夕陽(yáng)亭里”。

BCD.錯(cuò)誤。

故選A。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于對(duì)聯(lián)的選擇和使用，首先需要關(guān)注對(duì)聯(lián)張貼的場(chǎng)所和對(duì)聯(lián)本身的意義。

9．（3分）閱讀下面一段文字，選出最接近其意旨的一項(xiàng)是（）

流星雖然隕落了，卻用美麗的光芒劃破夜空；樂(lè)曲雖然結(jié)束了，卻用激昂的旋律振奮人心。

A．莫等閑，白了少年頭，空悲切。

B．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

C．零落成泥碾作塵，只有香如故。

D．千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

【分析】本題考查語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力。這句話告訴我們雖然美麗的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，但也留給人們最最燦爛的一面，這會(huì)永遠(yuǎn)留藏在人們心中就算會(huì)消逝，但也不必悲傷。

【解答】A.這句話的含義是不要空空將青春消磨，等年老時(shí)徒自悲切。與題目文字不接近。

B.這句話的含義是為相信總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想，雖然苦悶無(wú)奈但不失信心，給人以精神上的激勵(lì)。與題目文字不接近。

C.這句話的含義是即使花片飄落被碾作塵泥，也依然有永久的芬芳留在人間。與題目文字相符。

D.這句話的含義是要經(jīng)過(guò)千遍萬(wàn)遍的過(guò)濾，歷盡千辛萬(wàn)苦，最終才能淘盡泥沙得到閃閃發(fā)光的黃金。與題目文字不接近。

故選C。

【點(diǎn)評(píng)】句義和句意的區(qū)別就是兩者的意思不同。根據(jù)查詢(xún)官方資料顯示：句義是詞所指稱(chēng)的事物及其結(jié)成關(guān)系。句意指句子的內(nèi)涵，即語(yǔ)句所表達(dá)的意義，兩者的意思的不一樣的。

10．（3分）對(duì)下面微型詩(shī)歌的鑒賞，有誤的一項(xiàng)是（）

餓

今夜，極餓

打電話回家

媽媽的嘮叨一點(diǎn)一點(diǎn)把我喂飽

A．這是一首構(gòu)思巧妙的小詩(shī)，由一個(gè)“餓”字生發(fā)，第一句“今夜，極餓”直接破題。

B．“打電話回家”交代詩(shī)人此時(shí)身在異鄉(xiāng)，所言之“餓”不是對(duì)物質(zhì)的需求，而是對(duì)親情的渴望。

C．“媽媽的嘮叨”不是一般意義上的嘮叨，而是一位母親對(duì)身在異鄉(xiāng)的兒女的關(guān)懷與牽掛。

D．“一點(diǎn)一點(diǎn)把我喂飽”是全詩(shī)的詩(shī)眼，反映了詩(shī)人事與愿違的郁悶與無(wú)奈。

【分析】本題考查學(xué)生綜合解讀詩(shī)歌的能力，涉及內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個(gè)層面。解答該種題型時(shí)，首先通讀全詩(shī)，整體理解把握詩(shī)中寫(xiě)了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的具體詩(shī)句逐一進(jìn)行分析判斷。

【解答】ABC.正確。

D.“反映了詩(shī)人事與愿違的郁悶與無(wú)奈”有誤，聽(tīng)著“媽媽的嘮叨”，遠(yuǎn)方游子對(duì)親情渴望的心靈才逐漸得到撫慰。

故選D。

【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。

二、文言文閱讀（本大題共2小題，每小題12分，共27分）

11．（12分）沛公已出，項(xiàng)王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲?jiān)唬骸按笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問(wèn)曰：“大王來(lái)何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王，玉斗一雙，欲與亞父。會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)之?！睆埩荚唬骸爸?jǐn)諾?！碑?dāng)是時(shí)，項(xiàng)王軍在鴻門(mén)下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車(chē)騎，脫身獨(dú)騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽(yáng)間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過(guò)二十里耳。度我至軍中，公乃入?！?/p>

沛公已去，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻(xiàn)大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！表?xiàng)王曰：“沛公安在？”良曰：“聞大王有意督過(guò)之，脫身獨(dú)去，已至軍矣?！表?xiàng)王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀！奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”

（1）下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是D

A．大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。讓?zhuān)褐t讓。

B．聞大王有意督過(guò)之。督過(guò)：責(zé)備。

C．大王來(lái)何操。操：拿，攜帶。

D．再拜奉大將軍足下。再拜：第二次拜。

（2）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是D

A．相去四十里。沛公已去。____________

B．沛公不勝杯杓。不勝枚舉。

C．沛公安在。衣食所安，弗敢專(zhuān)也。

D．道芷陽(yáng)間行。間至軍中。

（3）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是C

A．乃令張良留謝。度我至軍中，公乃入。

B．公為我獻(xiàn)之。愿項(xiàng)伯具言臣之不敢背德也。

C．不如因善遇之。因擊沛公于坐，殺之。

D．誰(shuí)為大王為此計(jì)者。何辭為。

（4）選出句式特點(diǎn)與其他三句不同的一句C

A．沛公安在。

B．大王來(lái)何操。

C．為之奈何。

D．何辭為。

【分析】（1）本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)明確要求，結(jié)合具體的語(yǔ)境，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)理解這些詞語(yǔ)的意思，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義詞語(yǔ)含義的理解能力。答題時(shí)要結(jié)合詞語(yǔ)所在的句子進(jìn)行解釋?zhuān)鞒稣_的選擇。

（3）本題考查學(xué)生理解文言虛詞的能力。解答此類(lèi)題目，要求在理解整句話及其語(yǔ)境的基礎(chǔ)上，針對(duì)題干要求做具體分析。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文言句式的判斷能力。答題時(shí)要讀懂每個(gè)句子的含義，正確判斷文言句式。

【解答】（1）D.再拜：拜兩拜。

故選：D。

（2）A.距離；離開(kāi)。

B.承受得住；盡。

C.哪里；養(yǎng)生。

D.均為從小路的意思。

故選：D。

（3）A.于是；才，再。

B.代詞，它們；助詞，主謂之間，取消句子獨(dú)立性。

C.均為趁機(jī)的意思。

D.介詞，替，給；助詞，句尾語(yǔ)氣詞。

故選：C。

（4）A.賓語(yǔ)前置句，相當(dāng)于：沛公在安。

B.賓語(yǔ)前置句，相當(dāng)于：大王來(lái)操何。

C.固定句式，“為……奈何”。

D.賓語(yǔ)前置句，相當(dāng)于：辭何為。

故選：C。

答案：

（1）D

（2）D

（3）C

（4）C

參考譯文：

劉邦出去后，項(xiàng)王派都尉陳平去叫劉邦。劉邦說(shuō)：“現(xiàn)在出來(lái)，還沒(méi)有告辭，這該怎么辦？”樊噲說(shuō)：“做大事不必顧及小節(jié)，有大禮節(jié)不回避小的責(zé)備?，F(xiàn)在人家好比是菜刀和砧板，我們好比是魚(yú)和肉，告辭干什么呢？”于是就決定離去。劉邦就讓張良留下來(lái)道歉。張良問(wèn)：“大王來(lái)時(shí)帶了什么東西？”劉邦說(shuō)：“我?guī)Я艘粚?duì)玉璧，想獻(xiàn)給項(xiàng)王；一雙玉斗，想送給亞父。正碰上他們發(fā)怒，不敢奉獻(xiàn)。你替我把它們獻(xiàn)上吧?！睆埩颊f(shuō)：“好?！边@時(shí)候，項(xiàng)王的軍隊(duì)駐在鴻門(mén)，劉邦的軍隊(duì)駐在霸上，相距四十里。劉邦就留下車(chē)輛和隨從人馬，獨(dú)自騎馬脫身，和樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信四人拿著劍和盾牌徒步逃跑，從酈山腳下，取道芷陽(yáng)，抄小路走。劉邦對(duì)張良說(shuō)：“從這條路到我們軍營(yíng)，不過(guò)二十里罷了，估計(jì)我回到軍營(yíng)里，你才進(jìn)去?！?/p>

劉邦離去后，從小路回到軍營(yíng)里。張良進(jìn)去道歉，說(shuō)：“劉邦禁受不起酒力，不能當(dāng)面告辭。讓我奉上白璧一雙，拜兩拜敬獻(xiàn)給大王；玉斗一雙，拜兩拜獻(xiàn)給大將軍?！表?xiàng)王說(shuō)：“沛公在哪里？”張良說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)大王有意要責(zé)備他，脫身獨(dú)自離開(kāi)，已經(jīng)回到軍營(yíng)了?！表?xiàng)王就接受了玉璧，把它放在座位上。亞父接過(guò)玉斗，放在地上，拔出劍來(lái)敲碎了它，說(shuō)：“唉！這小子不值得和他共謀大業(yè)！奪走項(xiàng)王天下的一定是沛公。我們這些人就要被他俘虜了！”

【點(diǎn)評(píng)】實(shí)詞的意義推斷可采用聯(lián)想（聯(lián)想課文原句）推斷、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語(yǔ)文分析推斷、語(yǔ)境分析推斷、鄰字幫助推斷等方法。

12．（9分）梁惠王曰：“寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)；河?xùn)|兇亦然。察鄰國(guó)之政，無(wú)如寡人之用心者。鄰國(guó)之民不加少，寡人之民不加多，何也？”

孟子對(duì)曰：“王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走?；虬俨蕉笾?，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”

曰：“不可，直不百步耳，是亦走也?！?/p>

曰：“王如知此，則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也。不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚(yú)鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也。五畝之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家可以無(wú)饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰：‘非我也，歲也?！呛萎愑诖倘硕鴼⒅唬骸俏乙?，兵也?！鯚o(wú)罪歲，斯天下之民至焉?！?/p>

（1）對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的判斷，不正確的一項(xiàng)是C

A．填然鼓之，兵刃既接。鼓：敲鼓

B．王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉。罪：歸罪

C．五畝之宅，樹(shù)之以桑。樹(shù)：樹(shù)木

D．五十者可以衣帛矣。衣：穿上

（2）下列加點(diǎn)的“數(shù)”，讀音和意義相同的一項(xiàng)是D

①數(shù)罟不入洿池

②數(shù)口之家

③范增數(shù)目項(xiàng)王

④不過(guò)數(shù)仞而下

⑤識(shí)盈虛之有數(shù)

A．①與②

B．②與③

C．④與⑤

D．②與④

（3）下列句子中的“之”的意義和用法，與例句相同的一項(xiàng)是D

例句：鄰國(guó)之民不加少，寡人之民不加多，何也？

A．然而不王者，未之有也。

B．均之二策，寧許以負(fù)秦曲。

C．杳不知其所之也。

D．既而以吳民之亂請(qǐng)于朝。

（4）下列各項(xiàng)中都屬于孟子的“仁政”措施的是B

①養(yǎng)生喪死無(wú)憾②不違農(nóng)時(shí)③七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒④五畝之宅，樹(shù)之以桑⑤謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義⑥頒白者不負(fù)戴于道路矣

A．①②③

B．②④⑤

C．②③⑥

D．①④⑤

（5）下列對(duì)文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是C

A．孟子提出發(fā)展生產(chǎn)的三條措施，認(rèn)為生產(chǎn)發(fā)展，使百姓安居樂(lè)業(yè)，這是行王道的根本。

B．孟子用“狗彘食人食”和“涂有餓莩”的事實(shí)深刻地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不平等。

C．孟子用“刺人而殺之”歸罪于“兵”的比喻，表明害民的是荒年。

D．文章最后一句是說(shuō)大王不要?dú)w咎于年成，而是要反省自己，革除虐政，施仁政，行王道，那么天下的百姓都會(huì)來(lái)歸順了。

（6）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。

②謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。

【分析】（1）本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)明確要求，結(jié)合具體的語(yǔ)境，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)理解這些詞語(yǔ)的意思，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)加點(diǎn)的字讀音和意義的辨析能力。答題時(shí)要讀懂相關(guān)的句子，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行辨析，正確選擇。

（3）本題考查學(xué)生理解文言虛詞的能力。解答此類(lèi)題目，要求在理解整句話及其語(yǔ)境的基礎(chǔ)上，針對(duì)題干要求做具體分析。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂題干中的相關(guān)語(yǔ)句，結(jié)合題干要求進(jìn)行辨析，正確選擇。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（6）本題考查理解并翻譯文言句子的能力。要結(jié)合原文的語(yǔ)境進(jìn)行翻譯，以直譯為主，注意關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式的準(zhǔn)確翻譯。

【解答】（1）C.樹(shù)：種植。

故選：C。

（2）①數(shù)：cù，細(xì)，密。

②數(shù)：shù，幾。

③數(shù)：shuò，屢次，多次。

④數(shù)：shù，幾。

⑤數(shù)：shù，規(guī)律。

故選：D。

（3）例句中的“之”為助詞，的。

A.代詞，這樣的事。

B.代詞，這。

C.動(dòng)詞，到，往。

D.助詞，的。

故選：D。

（4）①③⑥是施行仁政的效果，②④⑤是施行仁政的措施。

故選：B。

（5）C.“表明害民的是荒年”錯(cuò)誤。用“刺人而殺之”歸罪于“兵”，實(shí)際上害人的也不是兵，也不是荒年，而是暴政。這才是孟子比喻的用意。

故選：C。

（6）①細(xì)謹(jǐn)：小節(jié)，細(xì)枝末節(jié)。讓?zhuān)褐t讓。譯文：大的行為不用顧忌細(xì)枝末節(jié)，大的禮數(shù)不用顧及小處的謙讓。

②謹(jǐn)：認(rèn)真，謹(jǐn)慎。庠序：學(xué)校。申之以孝悌之義：狀語(yǔ)后置句。申：反復(fù)講。孝悌：尊敬父母、敬愛(ài)兄長(zhǎng)。頒：通“斑”，頭發(fā)花白。負(fù)戴：背負(fù)或頭頂重物。譯文：認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，把尊敬父母、敬愛(ài)兄長(zhǎng)的道理反復(fù)講給百姓聽(tīng)，須發(fā)花白的老人就不會(huì)背負(fù)或頭頂重物在路上行走了。

答案：

（1）C

（2）D

（3）D

（4）B

（5）C

（6）①大的行為不用顧忌細(xì)枝末節(jié)，大的禮數(shù)不用顧及小處的謙讓。

②認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，把尊敬父母、敬愛(ài)兄長(zhǎng)的道理反復(fù)講給百姓聽(tīng)，須發(fā)花白的老人就不會(huì)背負(fù)或頭頂重物在路上行走了。

參考譯文：

梁惠王說(shuō)：“我對(duì)于國(guó)家，總算盡了心啦。河內(nèi)遇到饑荒，就把那里的老百姓遷移到河?xùn)|去，把河?xùn)|的糧食轉(zhuǎn)移到河內(nèi)；河?xùn)|遇到饑荒也是這樣做。了解一下鄰國(guó)的政治，沒(méi)有像我這樣用心的。鄰國(guó)的百姓不見(jiàn)減少，我的百姓不見(jiàn)增多，這是為什么呢？”

孟子回答說(shuō)：“大王喜歡打仗，讓我用戰(zhàn)爭(zhēng)做比喻吧。咚咚地敲響戰(zhàn)鼓，兩軍開(kāi)始交戰(zhàn)，戰(zhàn)敗的扔掉盔甲拖著武器逃跑。有人逃了一百步然后停下來(lái)，有的人逃了五十步然后停下來(lái)。憑自己只跑了五十步而恥笑別人跑了一百步，那怎么樣呢？”

梁惠王說(shuō)：“不行。只不過(guò)沒(méi)有跑上一百步罷了，那也是逃跑啊。”

孟子說(shuō)：“大王如果懂得這個(gè)道理，就不要指望自己的百姓比鄰國(guó)多了。“不耽誤農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)，糧食就會(huì)吃不完。密網(wǎng)不下到池塘里，魚(yú)鱉之類(lèi)的水產(chǎn)就會(huì)吃不完。按一定的季節(jié)入山伐木，木材就會(huì)用不完。糧食和水產(chǎn)吃不完，木材用不完，這就使百姓對(duì)生養(yǎng)死葬沒(méi)有什么不滿了。百姓對(duì)生養(yǎng)死葬沒(méi)有什么不滿，這是王道的開(kāi)端。“五畝大的住宅場(chǎng)地，種上桑樹(shù)，五十歲的人就可以穿絲織品了。雞、豬、狗的畜養(yǎng)，不要耽誤它們的繁殖時(shí)機(jī)，七十歲的人就可以吃肉食了。百畝大的田地，不要耽誤它的耕作時(shí)節(jié)，數(shù)口之家就可以不受饑餓了。認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，把尊敬父母、敬愛(ài)兄長(zhǎng)的道理反復(fù)講給百姓聽(tīng)，須發(fā)花白的老人就不會(huì)背負(fù)或頭頂重物在路上行走了。七十歲的人能夠穿上絲織品、吃上肉食，百姓沒(méi)有挨餓受凍的，做到了這些而不能統(tǒng)一天下稱(chēng)王的還從未有過(guò)?！柏i狗吃人所吃的食物，不知道制止；道路上有餓死的人，不知道開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)。百姓死了，就說(shuō)：‘這不是我的過(guò)錯(cuò)，是因?yàn)槟隁q不好?！@種說(shuō)法與拿刀把人殺死后，說(shuō)‘殺死人的不是我，是兵器’有什么不同？大王不要?dú)w罪于年成，那么天下的百姓都會(huì)來(lái)歸順了?！?/p>

【點(diǎn)評(píng)】翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式?！白儭?，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。

三、文字表述題（本大題共4小題，共16分）

13．（8分）根據(jù)提供的句子，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)出另一句。

（1）工欲善其事，必先利其器。（《論語(yǔ)衛(wèi)靈公》）

（2）日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。（白居易《憶江南》）

（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）

（4）萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。（杜甫《登高》）

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句默寫(xiě)的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語(yǔ)句的含義，準(zhǔn)確地寫(xiě)出相關(guān)名句。

【解答】故答案為：

（1）工欲善其事（重點(diǎn)字：善）

（2）日出江花紅勝火（重點(diǎn)字：勝）

（3）直掛云帆濟(jì)滄海（重點(diǎn)字：滄）

（4）萬(wàn)里悲秋常作客（重點(diǎn)字：作）

【點(diǎn)評(píng)】《登高》名句輯錄：

1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨(dú)之境，《登高》一詩(shī)對(duì)此都有直接描述，這些句子是：萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

2.杜甫在《登高》中發(fā)出“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊(yùn)含著與生命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?/p>

3.由高到低，寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)的句子是：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。

4.寫(xiě)遠(yuǎn)望所見(jiàn)，用傳神之筆描寫(xiě)凄冷江色和長(zhǎng)江氣勢(shì)的句子是：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

14．（8分）語(yǔ)言運(yùn)用題。

下面的文字是對(duì)“5G”的介紹。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出它的三個(gè)特點(diǎn)。（每點(diǎn)不超過(guò)4個(gè)字）

“5G”是一個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，即“第五代移動(dòng)通信技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”。5G網(wǎng)絡(luò)有著更高的速度，其峰值理論傳輸速度可達(dá)每秒數(shù)十Gb，這比4G網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度快數(shù)百倍，一部超高清電影可在1秒之內(nèi)下載完成。要支持大規(guī)模物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，就必須要有功耗的要求，而5G就能把功耗降下來(lái)，讓大部分物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品一周充一次電，甚或一個(gè)月充一次電。5G對(duì)于時(shí)延的最低要求是1毫秒，甚至更低，這也讓無(wú)人駕駛、工業(yè)自動(dòng)化等成為了現(xiàn)實(shí)。

【分析】本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。答題時(shí)要讀懂語(yǔ)段的內(nèi)容，提煉這段話的主要內(nèi)容概括作答。

【解答】由“5G網(wǎng)絡(luò)有著更高的速度，其峰值理論傳輸速度可達(dá)每秒數(shù)十Gb，這比4G網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度快數(shù)百倍，一部超高清電影可在1秒之內(nèi)下載完成”可概括出：速度快。

由“要支持大規(guī)模物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，就必須要有功耗的要求，而5G就能把功耗降下來(lái)，讓大部分物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品一周充一次電，甚或一個(gè)月充一次電”可概括出：功耗低。

由“5G對(duì)于時(shí)延的最低要求是1毫秒，甚至更低，這也讓無(wú)人駕駛、工業(yè)自動(dòng)化等成為了現(xiàn)實(shí)”可概括出：時(shí)延低。

答案：

①速度快②功耗低③時(shí)延低

【點(diǎn)評(píng)】“壓縮語(yǔ)段”就是將內(nèi)容豐富的長(zhǎng)語(yǔ)段或圖表，按要求濃縮成語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、意思明了的短語(yǔ)或句子。主要考查考生對(duì)信息要點(diǎn)提煉篩選、概括歸納的能力。這類(lèi)題要求考生根據(jù)所給的文字或圖表等材料，在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)的信息進(jìn)行篩選、概括，提取有用信息，然后用符合題干要求的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

15．（5分）如圖是某高中舉辦迎新生晚會(huì)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)意連貫，不超過(guò)80個(gè)字。

【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答時(shí)首先認(rèn)真閱讀題干要求，弄清主題，看清要求，尤其是字?jǐn)?shù)限制等細(xì)節(jié)；然后仔細(xì)閱讀示意圖，注意箭頭方向，看明白幾個(gè)關(guān)鍵詞的關(guān)系；表述時(shí)找準(zhǔn)順序，注意表達(dá)簡(jiǎn)潔和連貫。

【解答】首先考生要細(xì)讀構(gòu)思框架圖，按照層次對(duì)活動(dòng)進(jìn)行整理，然后從中提煉出活動(dòng)的要素：參加對(duì)象、活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容、準(zhǔn)備工作、最后結(jié)果等。分析框架圖可知，參演人員為高二、高三學(xué)生，準(zhǔn)備工作是要提前通知并動(dòng)員，然后注意演出的內(nèi)容要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，形式不限。還有一點(diǎn)，就是演出后要評(píng)獎(jiǎng)?？忌跀M寫(xiě)答案時(shí)要注意有條理，一般應(yīng)按從對(duì)象到內(nèi)容到組織形式到最后結(jié)果的順序表述。

答案：

這次迎新生晚會(huì)由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目，節(jié)目?jī)?nèi)容以反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主，形式不限。要提前通知各年級(jí)并動(dòng)員相關(guān)同學(xué)積極參加，演出后進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

【點(diǎn)評(píng)】高考圖（表）文轉(zhuǎn)換題特點(diǎn)如下：

1．考查的綜合性明顯

圖文、表文轉(zhuǎn)換看似只是兩種表達(dá)形式的相互轉(zhuǎn)換，其實(shí)涉及準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體、修辭等諸多考點(diǎn)，綜合考查考生描述、壓縮、概括等各方面的能力，更涉及考生觀察社會(huì)、分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言綜合表達(dá)能力。

2．考題選材生活化突出

近幾年圖文、表文轉(zhuǎn)換題的選材非常生活化，內(nèi)容涉及親情、節(jié)約水資源、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等生活中的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。由此可見(jiàn)，該題型走向生活，體現(xiàn)實(shí)用性、人文性、情趣性的趨勢(shì)較為明顯。

表文轉(zhuǎn)換和圖文轉(zhuǎn)換是高考圖表題的兩大類(lèi)型，是一種綜合性、技術(shù)性較強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型。表面上是“看圖說(shuō)話”，實(shí)際上綜合了句式變換、仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、壓縮語(yǔ)段、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、連貫等多個(gè)考點(diǎn)，其實(shí)是對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考查。而這兩個(gè)類(lèi)型又包括多種考查形式。

表文轉(zhuǎn)換：表格文字轉(zhuǎn)換、柱形圖表文字轉(zhuǎn)換、曲線圖表文字轉(zhuǎn)換、餅式圖表文字轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)圖表文字轉(zhuǎn)換。

圖文轉(zhuǎn)換：徽標(biāo)文字轉(zhuǎn)換、圖片文字轉(zhuǎn)換、漫畫(huà)文字轉(zhuǎn)換。

在媒體信息交流和傳遞中，圖表是主要的表現(xiàn)形式之一，它能直觀鮮明、簡(jiǎn)潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者的觀點(diǎn)態(tài)度。常見(jiàn)的圖表形式有公司單位的報(bào)表、企業(yè)廠家的生產(chǎn)增長(zhǎng)圖、工藝生產(chǎn)流程圖、實(shí)驗(yàn)研究變化曲線圖等。簡(jiǎn)潔的圖表包含著大量的文字和數(shù)字信息，涉及不同的知識(shí)領(lǐng)域。

其考查角度主要有以下兩種：文字轉(zhuǎn)換題，即將圖表內(nèi)容用文字表述出來(lái)；信息推斷題，即針對(duì)圖表數(shù)據(jù)作結(jié)論或提建議。

16．（18分）

綠鸚鵡

邵寶健

荷城那條衣裳街上，出過(guò)幾位杰出人物，擺過(guò)服裝攤的劉思勁就是其中一位。如今他去瓊島闖蕩，已有三年沒(méi)回家了。劉母思兒心切，頻頻央人代筆修書(shū)要兒子回家看看。

這天，劉思勁終于抽空回到老家。劉母看到年過(guò)三十、略呈富態(tài)的兒子，喜極淚涌，抱著兒子的肩頭，說(shuō)：“孩子，你把家忘了嗎？把媽也忘了嗎？”

劉思勁的眼圈也潮濕了，連忙說(shuō)：“媽?zhuān)茨f(shuō)的，我怎么能忘了家，怎么能忘了媽呢？”隨即把送給母親的禮物呈上——一只精致的鳥(niǎo)籠，里面養(yǎng)著一只綠鸚鵡。此鳥(niǎo)頭部圓，嘴呈鉤狀，羽毛十分漂亮，像披了一身翡翠。這只綠鸚鵡買(mǎi)來(lái)已有數(shù)月，劉思勁帶在身邊悉心調(diào)教過(guò)了。

劉母聽(tīng)兒子說(shuō)買(mǎi)這只鳥(niǎo)花了9000元，便嗔怪兒子不懂得珍惜錢(qián)財(cái)?！澳阊剑阗嶅X(qián)不容易，這么大的破費(fèi)，就不妥當(dāng)了?！眲⒛赣謵?ài)又慍地嘮叨個(gè)沒(méi)完。

劉思勁實(shí)話實(shí)說(shuō)：“媽?zhuān)沂沁@樣想的，我正在創(chuàng)辦一家公司，很忙，不能抽出太多的時(shí)間來(lái)看望您，就讓這只綠鸚鵡代表孩兒陪陪您老，您可以隨時(shí)和它拉呱兒拉呱兒啊?！?/p>

劉母說(shuō)：“它怎么陪我，它能代替你嗎？你爸去世得早，我都快七十了……”

兒子一時(shí)語(yǔ)塞，不知該用什么話來(lái)?yè)嵛磕赣H，就調(diào)教鸚鵡說(shuō)話。綠鸚鵡模仿著劉思勁的腔調(diào)說(shuō)：“媽媽?zhuān)?。媽媽?zhuān)?。我是劉思勁，我是劉思勁?！眲⒛嘎劼暎_(kāi)心地笑起來(lái)：“這綠鸚鵡真乖。”

在家住了一陣，劉思勁就踏上歸程。

劉母又形單影只，好在有綠鸚鵡相伴。清晨，她給鸚鵡喂食，它就說(shuō)：“媽媽?zhuān)?。我是劉思勁。”中午，她給它喂食，它就說(shuō)：“媽媽?zhuān)?，我是劉思勁。”傍晚，她給它喂食，它就說(shuō)：“媽媽?zhuān)量嗔耍伞眲⒛干醺行牢?，寂寞的日子里就像有兒子在身邊一樣。?duì)它寵愛(ài)有加，給它洗羽毛，又怕它涼了，又怕它熱了。閑時(shí)，也帶它到公園逛逛，讓它呼吸新鮮空氣，見(jiàn)見(jiàn)它的同類(lèi)們。

這樣過(guò)了一年，劉母在一個(gè)清晨溘然病逝。劉思勁千里迢迢趕回家見(jiàn)到的只是慈母的骨灰盒，而他買(mǎi)給慈母的綠鸚鵡也不知去向，空留一只鳥(niǎo)籠掛在陽(yáng)臺(tái)上晃蕩。

劉思勁決定在老宅多住幾天，緬懷慈母養(yǎng)育的恩情，聊補(bǔ)自己未能給母親送終的歉疚。

劉思勁在老宅的小居室就寢。床前的五斗柜上擺著慈母的遺像，在望著兒子微笑。劉思勁解衣上床，連日來(lái)旅途的勞頓，使得他的眼瞼下垂，睡意襲來(lái)，便漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)中，他見(jiàn)到慈祥的老母在燈下為他縫補(bǔ)西服上掉落的一顆紐扣，他欣喜萬(wàn)分地走近慈母，慈母卻轉(zhuǎn)瞬不見(jiàn)了，耳際卻有慈母的聲音縈繞：“孩兒，媽媽好想你?！彼患れ`，驚醒過(guò)來(lái)，耳畔又傳來(lái)一聲問(wèn)候：“孩子，你好啊?！彼蜷_(kāi)燈，四下里張望，不見(jiàn)有什么人影，他以為是自己思母心切而產(chǎn)生幻覺(jué)。

他又睡著了，又有了夢(mèng)。夢(mèng)中，他再次見(jiàn)到慈母的笑影，他剛要走近，慈母又轉(zhuǎn)瞬消失，他再次驚醒過(guò)來(lái)。又有聲音傳來(lái)：“孩子，媽媽好想你?！彼孪麓苍谖堇秕獠剑庵量蛷d，那呼喚他的聲音越來(lái)越清晰。

“孩子，你好啊。”聲音是從陽(yáng)臺(tái)那邊發(fā)出的。他的心緊縮起來(lái)，悄悄走去。借著明亮的月光，他看見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)上棲著一只鳥(niǎo)——綠鸚鵡。綠鸚鵡又張嘴說(shuō)話：“孩子，媽媽好想你?！?/p>

劉思勁的眼圈濕了。那鸚鵡并不怯人，它明顯消瘦了，羽毛也很亂。它又叫道：“孩子，你要?；丶铱纯矗瑡寢尯孟肽恪?/p>

劉思勁淚水滂沱。事后，他了解到，慈母在臨終前，把綠鸚鵡放了生，不料這只通靈性的綠鸚鵡夜夜飛返劉宅，轉(zhuǎn)達(dá)劉母生前對(duì)兒子的思念。

（1）下列對(duì)小說(shuō)的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是AE

A.文章兩次寫(xiě)到他的夢(mèng)里，“孩子，媽媽好想你”用了反復(fù)的手法，突出母親生前的思念及內(nèi)心帶來(lái)的憤怒。

B.文中描述“孩子，你把家忘了嗎？把媽也忘了嗎？”，主要是為了暗示他由于出門(mén)在外不關(guān)心家中的情況，所以最后才導(dǎo)致親情的缺失。

C.鸚鵡作為中介，母子有不同的反應(yīng)，這樣寫(xiě)的作用一方面表現(xiàn)出劉思勁希望能以其替代自己，暗示出現(xiàn)代社會(huì)親情缺失；另一方面也為后文劉母?jìng)鬟f對(duì)兒子思念作了伏筆。

D.文章結(jié)尾點(diǎn)出鸚鵡通靈性，向我們暗示動(dòng)物尚且對(duì)主人依戀不舍，作為高級(jí)動(dòng)物的人類(lèi)，竟然不如動(dòng)物。這樣的結(jié)尾深化了主旨。

E.“劉母又愛(ài)又慍地嘮叨個(gè)沒(méi)完?！币痪?，既含蓄地交代自己心疼兒子，也表明作為母親，她不理解兒子的所作所為。

（2）小說(shuō)主要通過(guò)哪些手法來(lái)塑造“劉母”這一形象？結(jié)合文本中的相關(guān)語(yǔ)句，選擇其中一種手法作簡(jiǎn)要分析。

（3）對(duì)于小說(shuō)中的劉思勁，有人認(rèn)為他對(duì)母親不孝，有人認(rèn)為他對(duì)母親孝順。你的看法是什么？請(qǐng)?jiān)谛≌f(shuō)中找到相應(yīng)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明。

（4）創(chuàng)業(yè)時(shí)代，人與人之間的情感交流有著一定的阻礙。假若你就是一名離家在外辛苦的創(chuàng)業(yè)者，就如何更好地維系這份親情，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕脑O(shè)想。

【分析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與辨析，解答篩選文中信息的題目時(shí)要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。

（2）本題考查考生對(duì)小說(shuō)人物形象塑造手法的運(yùn)用能力。作答時(shí)要圍繞文中運(yùn)用的表現(xiàn)手法來(lái)舉例分析，這樣才符合題意。

（3）此題主要考查考生的辯證思維能力與語(yǔ)言綜合表達(dá)能力。能聯(lián)系文本展開(kāi)分析，言之成理即可。

（4）此題考查考生對(duì)語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力。貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生更能暢所欲言。

【解答】（1）A.“內(nèi)心帶來(lái)的憤怒”不當(dāng)，主要是為了展現(xiàn)母親的包容。

BCD.正確。

E.“也表明作為母親，她不理解兒子的所作所為”有誤，應(yīng)該是理解兒子的。

故選AE。

（2）通讀文章，可以發(fā)現(xiàn)全篇是通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)塑造“劉母”這一形象，從文章中搜尋對(duì)應(yīng)的句子來(lái)分析。語(yǔ)言描寫(xiě)：①“孩子，你把家忘了嗎？把媽也忘了嗎？”劈頭蓋臉一句話，兩個(gè)“忘”字，足見(jiàn)思念之情中帶有一點(diǎn)責(zé)怪的意味。②“你呀，你賺錢(qián)不容易，這么大的破費(fèi)，就不妥當(dāng)了”心疼兒子，在外打拼不容易，說(shuō)明母子之間需要的只是長(zhǎng)情的陪伴。③“它怎么陪我，它能代替你嗎？你爸去世得早，我都快七十了……”兒子的無(wú)可復(fù)制，老伴的去世，使母親將所有的情感寄托都放在兒子身上。有很多話要說(shuō)，但又咽了回去。④“這綠鸚鵡真乖”鸚鵡能夠?qū)W舌，帶給劉母短暫的快樂(lè)。⑤“孩子，媽媽好想你”“孩子，你要?；丶铱纯矗瑡寢尯孟肽恪边@是兒子不在身邊時(shí)的真實(shí)寫(xiě)照，一位孤單生活且記掛愛(ài)子的老母親形象躍然紙上。動(dòng)作描寫(xiě)：①喜極淚涌，抱著兒子的肩頭。這是幸福的眼淚，一個(gè)“抱”字，刻畫(huà)出劉母的愛(ài)子深切。②劉母又愛(ài)又慍地嘮叨個(gè)沒(méi)完。這是母親標(biāo)志性的愛(ài)子方式，“嘮叨”一詞表面上是無(wú)關(guān)緊要的話，其實(shí)是對(duì)兒子的疼愛(ài)之情。③清晨，她給鸚鵡喂食……中午，她給它喂食……傍晚，她給它喂食……一天三頓，在給鸚鵡喂食中寄托對(duì)兒子的愛(ài)。④對(duì)它寵愛(ài)有加，給它洗羽毛，又怕它涼了，又怕它熱了。閑時(shí)，也帶它到公園逛逛，讓它呼吸新鮮空氣，見(jiàn)見(jiàn)它的同類(lèi)們。一悉心照顧，把對(duì)兒子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)都傾注在了鸚鵡身上。

（3）聯(lián)系文本展開(kāi)分析，可以認(rèn)為劉思勁孝順，也可以認(rèn)為他是不孝的，還可以將上述兩種觀點(diǎn)整合，辯證看待這個(gè)問(wèn)題，言之成理即可。

（4）父母對(duì)孩子的愛(ài)之深切，孩子對(duì)父母的愛(ài)要多表達(dá)出來(lái)，不要等到子欲養(yǎng)而親不待。結(jié)合這一文章主題，設(shè)想一種情感交流的方式，感情真摯，語(yǔ)言通順即可。

答案：

（1）AE

（2）小說(shuō)主要通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)塑造“劉母”這一形象。語(yǔ)言描寫(xiě)：①“孩子，你把家忘了嗎？把媽也忘了嗎？”劈頭蓋臉一句話，兩個(gè)“忘”字，足見(jiàn)思念之情中帶有一點(diǎn)責(zé)怪的意味。②“你呀，你賺錢(qián)不容易，這么大的破費(fèi)，就不妥當(dāng)了”心疼兒子，在外打拼不容易，說(shuō)明母子之間需要的只是長(zhǎng)情的陪伴。③“它怎么陪我，它能代替你嗎？你爸去世得早，我都快

七十了……”兒子的無(wú)可復(fù)制，老伴的去世，使母親將所有的情感寄托都放在兒子身上。有很多話要說(shuō)，但又咽了回去。④“這綠鸚鵡真乖”鸚鵡能夠?qū)W舌，帶給劉母短暫的快樂(lè)。⑤“孩子，媽媽好想你”“孩子，你要?；丶铱纯矗瑡寢尯孟肽恪边@是兒子不在身邊時(shí)的真實(shí)寫(xiě)照，一位孤單生活且記掛愛(ài)子的老母親形象躍然紙上。

（3）我認(rèn)為他對(duì)母親不孝。①劉思勁去瓊島闖蕩，已有三年沒(méi)回家了。要不是劉母思兒心切，頻頻央人代筆修書(shū)要兒子回家看看?？赡芩€不一定會(huì)抽時(shí)間回來(lái)。②一回家就把禮物——一只綠鸚鵡送給母親，說(shuō)明他想以鳥(niǎo)來(lái)代替自己不在家時(shí)，母親心中屬于自己的位置，沒(méi)有考慮到親情是無(wú)法替