【精華】中班科學(xué)教案3篇

【精華】中班科學(xué)教案3篇

作為一名教職工，編寫教案是必不行少的，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。來參考自己需要的教案吧！下面是我整理的中班科學(xué)教案3篇，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

中班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

萌發(fā)關(guān)懷愛惜小動(dòng)物的情感。

了解一些小動(dòng)物過冬的方式，加深對(duì)季節(jié)特征的熟悉。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：萌發(fā)關(guān)懷愛惜小動(dòng)物的情感。

難點(diǎn)：懂得動(dòng)物生存與自然環(huán)境的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：初步了解一些動(dòng)物過冬的方式及人們過冬的一些方法。

物質(zhì)預(yù)備：一幅冬季景色圖片，若干種動(dòng)物卡片（燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等），部分動(dòng)物頭飾，場(chǎng)地布置（樹洞、泥洞、雪地、"南方"）。

活動(dòng)過程

一、知道動(dòng)物怎樣過冬。

1。敘述故事《小動(dòng)物過冬》，提問：故事里的小動(dòng)物是怎么過冬的？

2。嬉戲：給小動(dòng)物找過冬的地方。

①讓幼兒操作動(dòng)物卡片，在圖片上給這些小動(dòng)物找過冬的地方。

②引導(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見動(dòng)物過冬的方式，（換皮毛、冬眠、儲(chǔ)存糧食、飛往南方等）3。表演嬉戲：小動(dòng)物過冬。

幼兒頭戴動(dòng)物頭飾（如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等），聽老師信號(hào)，找到場(chǎng)地布置的過冬的地方：

①誰(shuí)不怕冷，還在雪地上跑來跑去？

②誰(shuí)冬天躲起來睡大覺？

③誰(shuí)躲在家里吃東西？

④誰(shuí)飛到南方去過冬？

二、關(guān)懷動(dòng)物的生存。

①我們?cè)鯓雨P(guān)懷愛惜小動(dòng)物？

②我們是怎樣過冬的？

課后反思：

本次活動(dòng)中，我注意兒童的主體性的發(fā)揮，敬重幼兒的年齡特點(diǎn)，注意活動(dòng)的'趣味性，并且本次活動(dòng)賜予幼兒充分自由爭(zhēng)論時(shí)間，以鼓舞幼兒大膽溝通。

但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在嬉戲中，假如在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過冬的場(chǎng)景，請(qǐng)小伴侶分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，去找到自己過冬的地方，會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參加性。

中班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)：

在日常生活中，幼兒差不多每天都要和紐扣它打交道。它來源于生活，是很好的教材。小小的紐扣在生活中是那么平凡，可平凡的紐扣在孩子的奇思妙想中變得那么奇妙、多變。我就抓住這一契機(jī)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在活動(dòng)中我留意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，供應(yīng)豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感悟協(xié)調(diào)活動(dòng)，旨在激起幼兒用紐扣設(shè)計(jì)創(chuàng)作的愛好，培育幼兒的'想象力量和制造力量。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉紐扣的基礎(chǔ)上，能說出紐扣的多種用途，并用各種紐扣組合成各種好玩的東西。

2、培育幼兒的想象里和創(chuàng)作力。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、各種紐扣若干、鉛畫紙、膠水、蠟筆人手一份。

2、紐扣放大圖片一張。

三、活動(dòng)過程：

1、引起愛好

（1）今日老師呀請(qǐng)來了一位小客人，小伴侶，你們猜一猜，她是誰(shuí)？

（2）出示紐扣的大圖片：你們看誰(shuí)來了（紐扣寶寶）

2、引導(dǎo)幼兒說紐扣有什么用途。

（1）小伴侶誰(shuí)來說說紐扣有什么用途？（扣衣服）

（2）紐扣除了可以把衣服扣起來，還有什么其他用途呢？你們想一想，動(dòng)動(dòng)腦筋！

（3）幼兒爭(zhēng)論。

（4）幼兒回答：

A、紐扣可以釘在包在很美麗。

B、紐扣可以釘在鞋子上也很美麗。

C、紐扣還可以做釘在帽子上。

D、紐扣還可以做洋娃娃的眼睛。

（3）小伴侶真的好能干！發(fā)覺了紐扣在生活中有許多的用途。

3、發(fā)揮想象，引導(dǎo)幼兒用紐扣拼出不同的圖案。

（1）紐扣不僅在我們生活中有這么多用處，還能用來變魔術(shù)呢！瞧，紐扣變成什么了??？

用一個(gè)紐扣、兩個(gè)紐扣……四個(gè)紐扣，添上觸角、腳，“哇”變成了什么？（毛毛蟲）

一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)紐扣，中間一根小棒，“哇”變成了豆腐干。

用一個(gè)大紐扣、八個(gè)小紐扣，變成了一朵漂亮的小花。

剛才老師用不同的紐扣變成了各種物品，小伴侶，你們想不想用紐扣來變魔術(shù)呢？（想）

4、幼兒操作

今日老師在你們的桌上放上了很多不同外形、不同顏色、大小不一的紐扣，現(xiàn)在請(qǐng)你們用各種不同的紐扣拼成各種物品！

（1）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

（2）請(qǐng)小伴侶介紹一下，你用紐扣拼成了什么物品。

（3）展現(xiàn)幼兒的作品，共享創(chuàng)作成果。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

（1）在益智區(qū)放置各種紐扣，讓幼兒進(jìn)行紐扣變魔術(shù)的嬉戲。

（2）在美工區(qū)放置畫有人物、動(dòng)物、頭像輪廓及大大小小的紐扣，供幼兒想象貼上眼睛和嘴巴。

中班科學(xué)教案篇3

目標(biāo)：

1、嘗試飼養(yǎng)和照看小蝸牛，觀看記錄比較蝸牛的飲食習(xí)慣。

2、愿意和老師同伴溝通自己的發(fā)覺，體驗(yàn)溝通與發(fā)覺的歡樂。

預(yù)備：

1、師生共同捕獲小蝸牛若干。

2、《幼兒畫冊(cè)》

過程：

1、觀看小蝸牛

提問：小蝸牛長(zhǎng)什么樣?

2、猜想小蝸牛喜愛吃什么?

提問：你們知道小蝸牛愛吃什么?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷大膽猜想)

3、試驗(yàn)，并嘗試記錄觀看的結(jié)果

(1)分組收集小蝸牛喜愛吃的食物.

(2)幼兒食物，爭(zhēng)論如何喂小蝸牛?

(3)鼓舞幼兒常常觀看小蝸牛對(duì)所食物的喜好狀況，用自己的方式將觀看到的狀況記錄下來。

4、溝通、共享發(fā)覺

鼓舞幼兒與老師同伴溝通自己喂食方法和發(fā)覺，獲得蝸牛在飲食方面的初步熟悉。

(1)提問：你發(fā)覺小蝸牛愛吃什么?

(2)提問：在喂養(yǎng)的過程中你還有什么新的發(fā)覺?

(3)閱讀《幼兒畫冊(cè)》中的，推斷一下蝸牛喜愛吃什么?

活動(dòng)反思:

探究蝸牛食性的活動(dòng)已進(jìn)行一周了。孩子們依據(jù)自己的猜想，不斷從家里帶來各種各樣的食物喂蝸牛。在親自喂養(yǎng)蝸牛的過程中，他們的結(jié)論是，蝸牛吃水果、蔬菜、糧食，不吃樹葉。在爭(zhēng)論結(jié)論的過程中，有的孩子提出：“蝸牛愛吃甜食?！睂?duì)于這個(gè)結(jié)論孩子們產(chǎn)生了激烈的爭(zhēng)辯。為了把孩子們對(duì)蝸牛食性的`探究引向深化，我抓住時(shí)機(jī)問道：“蝸牛真的更寵愛吃甜食嗎?怎么證明呢?”有的孩子說：“蘋果是甜的，給它帶點(diǎn)兒蘋果試試。”但立刻有孩子反對(duì)：“只給它吃甜的食物不行，把甜的和不甜的食物同時(shí)給蝸牛吃，看它先吃哪個(gè)，這樣試才公正。”兩個(gè)人經(jīng)過充分爭(zhēng)論全都認(rèn)為，要證明蝸牛是不是更愛吃甜食，應(yīng)當(dāng)同時(shí)甜的和不甜的食物，而且兩種食物要與蝸牛