探究小學音樂教學中古琴文化的傳承摘要：古琴是我國現(xiàn)存最古老的彈撥樂器之一，歷史悠久，在中國古典樂器中占有重要位置。近些年，國家提倡繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，古典音樂得到重視，古琴音樂深受大眾喜愛，有些學校開設了古琴教學課堂。小學教育的好壞將會直接影響一個孩子的未來發(fā)展狀況，因此大家意識到要繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化就要從小學抓起，將古琴音樂納入到小學音樂教學內容中，讓每個學生都知道中國古典樂器，有利于普及古琴文化。本文簡要介紹了古琴的文化歷史背景，分析了現(xiàn)今小學古琴音樂教學的現(xiàn)狀，進一步探討了如何提高古琴教學成果。 關鍵詞：小學音樂；古琴文化；傳承

古琴作為中國傳統(tǒng)樂器中最早的彈弦樂器，體現(xiàn)了中國古典文化的一角，它以豐厚的內涵，深邃的歷史文化背景，為現(xiàn)代人呈現(xiàn)了一曲絢爛多彩古代文化。隨著社會的向前發(fā)展，西方文化的滲入，古琴正被人們逐漸遺忘。作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，古琴文化應該被繼承發(fā)揚，這是各級教育部門和文化部門的責任。在物質文化和現(xiàn)代文明不斷發(fā)展的今天，要想獲得更長遠發(fā)展，就要兼容并包，取長補短發(fā)揚本民族文化，對于小學音樂教育而言，音樂教師要培養(yǎng)學生對古琴音樂的鑒賞能力，切實提高學生的民族自信心。 一、小學古琴音樂教學特點和現(xiàn)狀

在我國古代的教學中，音樂的地位是不可取代的的，古琴以其悠久的歷史文化背景深受大家喜愛。在現(xiàn)代音樂教學中，教師過分強調技巧和方法，忽略了音樂的本質和意境。尤其是西方音樂的流行，很多音樂盲目跟風，強調使用西方的音樂技巧，否定我國傳統(tǒng)優(yōu)秀音樂。在這種大環(huán)境中，傳統(tǒng)音樂逐漸走向低谷，在音樂教學中的比重也越來越小。對于小學生而言，他們受到自身認知能力和理解能力的限制，欠缺音樂審美能力，不能體會到古琴音樂的深厚意蘊。怎樣才能激發(fā)小學生學習古典音樂的興趣，如何提高小學生對古琴音樂意蘊的理解，提高音樂鑒賞能力和審美能力，這些都是小學音樂教學需要解決的重要問題。從目前小學音樂教材來看，古琴只占據(jù)很少一部分，很多學生只知道古琴知識的皮毛。所以，要想提高小學生對古琴音樂的學習和認知，就必須增加古琴音樂的學習內容，讓學生可以更深刻的體會到古琴音樂的魅力，我國傳統(tǒng)音樂文化的博大精深，需要每名學生好好地繼承和發(fā)揚，提高自身愛國情懷和民族自信心，這些對于社會發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。二、加強古琴音樂欣賞進校園的意義

1.培養(yǎng)學生的審美能力和思維能力

教師在講授古琴相關知識時，可以先從基礎入手，讓學生對古琴有個基礎認識和了解，能夠正確了解古琴音樂與其他音樂的區(qū)別，了解古音樂深厚的歷史文化背景。學生在學習和欣賞古琴，音樂時，教師要引導學生去感受音樂中的喜怒哀樂，提高對音樂的鑒賞和審美能力。此外，當學生真正融入到音樂的旋律之中時，就可以更好地聆聽和思考每首音樂背后的故事，擁有作曲家的敏感情懷，學會用美的視角去欣賞周圍的事物，從而提升自己的音樂水平。 2.促進小學生正確人生觀的形成

古琴音樂是中國古典音樂的藝術寶庫，是古代文人墨客的智慧結晶，體現(xiàn)了優(yōu)秀中華文化的博大精深和藝術魅力。對于小學生而言，他們學習古琴音樂不單單是學習一種新音樂，或是一種文化，而是個人情感的升華，學生在欣賞音樂的同時自身的個人情感也會受到影響，慢慢形成屬于自己的價值觀和認知。社會高速發(fā)展，流行音樂隨處可聞，雖然流行音樂也具有自己的藝術價值，但相對于傳統(tǒng)古典音樂，在意蘊上還是有所差距，更別說是最古老的古琴音樂，這種現(xiàn)象對于弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是極為不利的。古琴音樂的主題大多為山水或情感為主。在小學階段開展古琴音樂教學，可以彌補學生的古典音樂空白，奠定音樂基礎，使他們養(yǎng)成良好的審美能力和欣賞能力。 3.提升學生的綜合文化素養(yǎng)

傳統(tǒng)的古琴音樂蘊含著大量的古代藝術元素，比如神話、戰(zhàn)爭、文化、歷史等。學生通過學習古琴音樂，不僅能增長音樂知識，還能豐富其他方面的文化素養(yǎng)，在傳統(tǒng)古琴音樂的熏陶下，學生可以學習古人的快意恩仇、忠君愛國的情感，這些情感潛移默化地影響了學生的思想形成，完善學生人格，促進學生的綜合發(fā)展。 三、如何在小學音樂課堂中開展古琴教學

1.引用名曲，普及古琴基本知識

對于小學生而言，受自身認知和年齡限制，更容易被有趣的事物吸引，因此教師在講授古典音樂知識時，要通過新穎的內容來吸引學生興趣，將學生的注意力吸引到課堂上來。比如，在上課前，教師可以給學生播放一些名家名曲，作為課堂導入，利用多媒體等相關技術為學生呈現(xiàn)古琴樂器的特點。比如著名的古琴片段枟高山枠枟流水枠，學生在聆聽這首古琴樂曲時，可以感受到音樂中所描繪的美輪美奐的絕美畫面，通過觀看視頻，學生了解了古琴的基本知識，通過這種誘導性的教學方式，不僅調動了學生的學習興趣，也讓學生對古琴音樂產生了好奇，提高了課堂教學質量和效率。 2.輔以樂器，激發(fā)學生探知興趣

教師在正式教授古琴樂器時，要讓學生認識古琴。琴棋書畫是我國古代文化藝術的集中體現(xiàn)，琴放在第一位可見它在中國樂器的地位。琴聲悠揚醇厚，這與制作古琴的材料密切相關，制作古琴多選用陳年老木，教師在講解古琴知識時，可以讓學生用手去觸摸古琴，切實感受到古琴的古樸。接下來，就是讓學生現(xiàn)場體驗古琴每根琴弦彈奏出來的音調，教師可以進行現(xiàn)場演奏。教師現(xiàn)場演奏古琴，可以讓學生更真切地感受到古琴音樂的古樸淳厚，感受古琴的音色和質感，從而對古琴有一個更深刻的了解。上述教學模式可以讓學生可以真切感受到古典音樂的魅力，增強了對古琴音樂的喜愛，為后續(xù)更高層次的音樂學習奠定了良好基礎。 3.注重欣賞，挖掘古琴文化內涵

通過欣賞古琴和古琴音樂，學生潛移默化的受到古典音樂教育，對于思想和審美都具有一定影響。對于一個小學生而言，小學是人生的起步階段，學習古琴音樂不是單純的鑒賞和聆聽，而是要通過欣賞古琴樂，感受其中的藝術魅力，從而陶冶情操，形成自己的審美意趣。因此，在古琴音樂鑒賞階段教師要選用較為經典的古琴音樂，發(fā)覺其中所蘊含的內涵或價值，為學生營造一個優(yōu)美輕松的音樂鑒賞環(huán)境，讓學生在這樣的環(huán)境中健康成長，完善人格。比如，教師在上課過程中，可以截取某部電視劇中出現(xiàn)的古琴片段，以此來吸引學生注意力進行課前導入，通過多媒體為學生播放視頻、文字信息、圖片等內容，讓學生對本節(jié)教學內容有一個初步了解。同時，提升古今音樂在音樂教學中的比重，讓學生在學習古典音樂的同時，了解本民族的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。此外，在放學后，學?？梢酝ㄟ^學校廣播給學生播放一些古琴音樂，學生在聆聽音樂時，不僅可以獲得身心的放松，也能加深對古琴音樂的喜愛和了解。學校還可以針對古琴音樂開設專門的興趣班，讓學生根據(jù)個人愛好在學習之余可以學習一種樂器，音樂擁有讓人靜心凝神的作用。同時，學?？梢远ㄆ谂e行樂器演奏比賽，被學生提供展現(xiàn)自我的舞臺，展示他們的技能。綜上所述，近些年，隨著古琴音樂的興起，在小學階段加強古琴音樂欣賞十分重要。面對現(xiàn)存的相關問題，相關古典音樂教學者要敢于提出問題并解決問題，通過有效的教學手段，提高小學生的古琴鑒賞能力，如利用名曲進行課前引導，用樂器輔助教學等，切實保障古琴音樂教學的成果。學生通過學習和鑒賞古琴音樂，不僅拓寬了知識面，也提升了思維能力和審美能力。小學生在欣賞和學習音樂的同時，自身的思想和性格也在不斷完善，音樂中的藝術價值促進學生形成正確的人生觀和價值觀，學習古典音樂可以有效提高學生的民族自