中考語文熱點主題閱讀與寫作方案11

情感之歌1（精題解析）

熱點綜述

每一個跟我們擦肩而過的人，都是有故事的。今天，我們翻閱著那些曾經定格在心靈深

處的照片，懷念著與我們一起走過的那些人——那些用情感滋潤我的親人，那些給我們溫曖

的陌生人……細細品味著那些難忘的瞬間，如品味陳年老酒，讓人回味無窮。本主題在中考

考試中常常以記敘文、散文體裁出現，主要考查考生對文章內容的深入理解，尤其是對文章

重點句子的賞析；同時還考查對文章中心思想的概括，這就要求考生只有對文章仔細閱讀并

認真品味，才能對文章的問題解析得恰到好處。而所選的文章不僅要具有思想性，還要具有

可讀性，能使考生在答題的同時受到思想、情感、人文等方面的熏陶、感染和教育。

美文欣賞一

一只手套

曾有情

雪花在城市的上空歡快地舞蹈，寒風在四處流浪。受天氣影響，一家小百貨商店里沒有

一個顧客，女店主無所事事地為自己的雙手美容，修了修指甲，又涂了紅色的指甲油，然后

望著漂亮白皙的手陶醉了。

這時，店門上厚重的棉門簾被掀開，一股寒流裹著一位婦女和一個十六七歲的少年進入

店里，他們身上陳舊且笨重的衣服上堆了不少的積雪，看上去是一對母子。女店主從自己修

長的手指甲上移開目光，熱情地迎向她大半天才等來的第一批顧客。

母親問有沒有手套賣。女店主說有，便熱情地介紹有羊皮的、絨線的、針織的。母親說

拿幾雙男式手套看看。女店主很快把幾種男式手套擺在了他們面前。母親和少年左挑右選，

逐一問明價格。好一會兒，少年說：“媽，就買一雙絨線的吧，便宜些?！蹦赣H說：“天這么

冷，你的手都凍裂了，還是買羊皮的吧，羊皮的既暖和又好看?！彼x了幾款羊皮手套一一

給兒子的左手戴上，看了看款式，試了試大小，唯有一款不大不小正好合適，母親便說：“挺

好，就買它了?！币粏杻r餞，146元一雙。母親便解開上衣衣扣，從貼身的衣兜里掏出一摞

零鈔，先是10元，后5元，再2元、1元，直到硬幣一一點給女店主，結果錢不夠。母親

說：“姑娘，我還差5元錢，能不能便宜一點兒，這5塊錢就算了？”

女店主一口回絕說：“不行，一雙手套本來就賺不了幾個錢，我一上午才等來你們這么

一個買主，你再少給5元，我今天吃什么？”面對這位母親幾近哀求的游說，女店主始終無

動于衷，一分錢也不肯讓。兒子見母親為難，說：“媽，就買絨線的吧，還能省好幾十塊錢

母親固執(zhí)地說：“不，我不能委屈了你的手?！彼姷曛鞑豢辖祪r，又試探著問：“姑娘，

我錢不夠，能不能給一半的錢，你賣一只手套給我？”

女店主十分納悶：“哪有買一只手套的？”

母親解釋道：“哦，是這樣……我兒子原來的手套丟了一只?！迸曛髦睋u頭：“絕對不

行！剩下的一只我賣給誰？”母親無奈，便遺憾地從兒子左手上脫下那只羊皮手套，放在貨

柜上，對兒子說：“咱們到別的店看看吧。"她拉著兒子向店門外走去，當他們掀開厚重的門

簾時，一股冷風“呼”的一聲灌進店里。女店主忽然發(fā)現，o

女店主陡然一驚，身上的某一處神經被深深觸動，就在他們邁出店門的那一瞬，她大聲

喊道：“請等一等！”母親和少年回過頭來，女店主說："我.賣給你們一只手套

母親付了73元錢，讓兒子心滿意足地戴上了一只羊皮手套，然后千恩萬謝而去。

女店主再次端詳自己的雙手，那雙手健康而且修長。她猛然發(fā)現，這雙可以創(chuàng)造無數財

富和人生意義的手是多么寶貴，尤其那些失去了一只手的人，剩下的一只手更需要加倍珍愛

和精心呵護。唯利是圖與富有同情心是人性的兩個層面，一個死摳的是價錢，一個展示的是

價值。女店主雖然賠了錢，卻感到十分欣慰。人往往掙再多的錢都沒有滿足的時候，而為行

一件小小的善事，卻會感到極大的滿足，這便是價錢與價值的區(qū)別。

（選自《青少年文匯》）

能力提升

1.請你用簡明的語言概述全文的主要內容。

題型解析：本題考查的是對文章內容的概括，做好本題一定要認真反復閱讀文章，全面

理解文章內容，并用簡潔的語言概括。

參考答案：位母親為失去了一只手的兒子買到了只羊皮手套。（或女店主將一只羊

皮手套賣給了一對母子。）

2.聯系上下文，清在文中畫線處填入恰當的內容。

題型解析：本題考查對句子內容的補充，做好這類題目主要是結合本段的內容來解答，

填寫的內容要與全文內容保持前后一致，語言要連貫，得體。

參考答案：原來這位少年壓根兒就沒有右手。

3.如何理解最后一段中畫線句子的含義？

題型解析：本題考查對文章中重點語句的理解，做好這類題目要從文章的內容方面去分

析，并結合文章主旨，不能理解太偏。

參考答案：每個人的人性都有兩個層面，如正義與邪惡，無私與自私，高尚與卑劣等，

只有當正義戰(zhàn)勝邪惡，無私戰(zhàn)勝自私，高尚戰(zhàn)勝卑劣時，人的價值才會得到充分體現。

4.文章贊揚了女店主對少年的關愛，表達了女店主對弱者的同情，而開頭部分卻寫女店

主不近人情兩次拒絕婦女的央求，在寫作手法上，這是用了的手法。

題型解析：本題考查的是文章的寫作手法的運用，常用的寫作手法主要有欲揚先抑、借

景抒情、托物言志等。

參考答案：欲揚先抑。

5.根據下面例句的格式，以“真情”為話題仿寫句子。

例句：真情是陽光，給他人帶來溫暖；真情是雨露，滋潤人的心靈。

仿寫：真情是。

題型解析：本題考查考生仿寫句子的能力，做好這類題目要認真分析例句的句式特點，

分析其運用的修辭手法，同時還要注意字數的對稱等。

參考答案：真情是清泉，給他人帶來慰藉；真情是火種，溫暖人的心靈。

美文欣賞二

澄澈的感動

徐連祥

修建青藏鐵路時，經常有當地的孩子，來到工地上看新鮮。

一次，?個筑路工人遞給一個遠遠觀望的小女孩兒一碗方便面。女孩兒驚喜地接過后，

竟瑟瑟地望著手里的那碗面，作手足無措狀。原來，這孩子從未吃過方便面，居然不知道怎

么吃！這大大出乎工人們的意料。時間久了，工人們發(fā)現，這些高原上的孩子，雖然身上的

衣服很臟，臉也很臟，好久沒洗的樣子，但是，他們的眼睛是純凈的，澄澈的，令人愛憐的。

在當地筑路期間，這幫工人為高原上的孩子們捐了四次款，累計80余萬元，幫孩子們

建起了一所希望小學。

有人問工人們，為什么幾次三番地捐款給孩子們。工人們的回答是：因為孩子們那一雙

雙純凈澄澈的眼睛，感動了他們……

他出生僅9個月時，因小兒麻痹癥導致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮。別人學走，他學跪。20

歲那年，他成為一名民辦教師，可當時，在他任教的那所小學里，他幾乎成了光桿司令——

教師只剩下他一個，學生也流失得差不多了。

他決定挨家挨戶地去家訪，把那些散落在田間地頭的輟學孩子們勸回來。

他用木板、舊籃球、廢舊輪胎、鐵絲自制了?雙重達兩公斤，的“船鞋”，縛住雙膝，再

拄上一根木棍，開始了艱難的勸學過程。白天上課，晚上家訪。在崎嶇的山道上，別人走一

個小時的路，他得手腳并用地跪著走上兩三個小時。又加上當地村民依山而居卻不集中，爬

山、過河、跨溝，就是正常人也要留個神。孤身一人跪著行走在深山老林里，他有時難免感

覺害怕。他便買了一個銅口哨，再綁一個手電筒在頭頂上照明。聽到樹林里有動物的叫聲或

者覺得害怕了，他就吹吹口哨給自己壯膽，村民們逐漸熟悉了他的口哨聲，每當此時，他們

就聚集在進村的山道上，“哦呵，哦呵”地吆喝著迎接他。他常常是傍晚出發(fā)，回到家里已

是繁星滿天。

村民們感動了，紛紛把孩子送回學校。第二個學期，他的學生便增加到50名。3年后，

小學破天荒地有了150名學生。他也創(chuàng)造了當地貧困山區(qū)兒童入學率100%的奇跡。到2004

年他做手術前，他已跪著教書整整36年，跪壞了10雙自制的“船鞋”。

他叫陸永康，是貴州省黔南布依族苗族自治州三都水族自治縣羊福民族學校的教師，也

是央視2006年度“三農人物”奉獻獎的獲得者。在頒獎儀式上，頒獎嘉賓侯耀華是“咚”

的一聲單腿跪地給陸永康頒獎的，被現場觀眾稱為“史上最感人的頒獎動作”。侯耀華跪著

對陸老師說：“說心里話，我知道要給您頒獎的時候，我只想著一件事，您跪了36年了，今

天我應該給您跪?！?/p>

她是一名青年志愿者，從大城市來到西部落后山區(qū)的一所小學支教。那里非常窮困，居

民人均年收入不足300元；氣候環(huán)境也非常惡劣，曾被聯合國認定為“不適宜人類生存”的

地區(qū)。

一天傍晚，她跟著幾名學生前去家訪。才9月，當地就已經下起了鵝毛大雪。她腳蹬皮

棉鞋，身穿羽絨服，全副武裝地上了路?？勺咴谄閸绮黄降纳铰飞?，她仍然感到身冷腳凍的。

而此時她的學生們穿的仍是單衣薄褲，鞋子也只是家里做的一雙布鞋。這讓生在城里的她感

到不可想象。

來到一位學生家，家長趕緊招呼她上炕暖和暖和。就在她脫鞋時，學生的母親突然指著

她腳上的那雙皮棉鞋說：“娃，你要好好念書，長大了就能像老師一樣穿上皮鞋?！彼吹胶?/p>

子正靜靜地望著那雙皮鞋，然后鄭重地點了點頭……

她脫鞋的那只手突然就定格在半空中，眼淚一下子涌了出來：那雙皮鞋是她在當地縣城

買的，才花了39元錢……

（選自《閱讀與鑒賞》，有改動）

能力提升

1.請你分別概括文章中三則故事的內容。

題型解析：本題考查了考生對語段中心思想的概括，回答這類題目，可以從文中找出主

要的句子作為主要內容，也可以用自己的話概括，但力求語言簡潔凝練。

參考答案：第一則，修建青藏鐵路的工人為沿途的兒童捐款建希望小學；第二則，陸永

康“跪”著動員山區(qū)兒童上學，創(chuàng)造了貧困山區(qū)的兒童入學率達到百分之百的奇跡；第三則，

一名去西部支教的青年志愿者家訪時，遇到以“長大了就能像老師一樣穿上皮鞋”來鼓勵孩

子好好念書的事情。

2.結合文章內容，請說說文中畫線句中“跪”的不同含義。陸老師為什么要“跪”36

年？侯耀華為什么要“跪”著給陸老師頒獎？

題型解析:本題考查考生對詞語的解釋能力，解釋詞語時要結合其所在句子的語言環(huán)境。

參考答案：陸老師的“跪”是因為他得了小兒麻痹，自己雙腿膝蓋以下肌肉萎縮而不能

站立。侯耀華的“跪”是被陸老師的事跡所感動。

3.請你說說下面這個句子所要表達的意思。

“娃，你要好好念書，長大了就能像老師一樣穿上皮鞋。”

題型解析：本題考查考生對重點句子的理解，做好這類題目主要是結合上下文去思考回

答。

參考答案：只有讀書才能改變命運，才能過上幸福生活。

4.這三則故事都有共同點，你認為三位主人公的共同點是什么？

題型解析：做好此題主要是把三則故事的主要內容分析清楚，并找出相同點。對于作品

中人物的共同點，做題時注意把握三位主人公所作所為的相同之處，以及所做事情的目的。

參考答案：他們都有一顆愛心，都是為了貧困山區(qū)孩子的前途而付出自己的努力乃至青

春年華的好心人，他們都是值得我們尊敬的人。

2010中考語文熱點主題閱讀與寫作方案:情感之歌2（強化訓練）

強化訓練一

傅雷育子成才

佚名

四十年代上海孤島時期，傅雷的大兒子傅聰還沒到上學的年齡，傅雷很早就發(fā)現在兒子

幼小的身心中，有培養(yǎng)成為音樂工作者的素質，便首先在家中由父母親自擔當教育的責任，

并在最基礎的文化教育中，環(huán)繞著音樂教育這個中心。正如傅雷在對己、對人、對工作、對

生活的各方面都要求認真、嚴肅、一絲不茍一樣，他對待幼小的孩子也是十分嚴格的，很少

看見他同孩子嬉戲逗樂，也不見他對孩子的調皮淘氣行為表示過欣賞。他親自編制教材，給

孩子制定日課，一一以身作則，親自督促，嚴格執(zhí)行。孩子在父親的面前，總是小心翼翼，

不敢有所任性，只有當父親出門的時候，才敢大聲笑鬧，恣情玩樂。他規(guī)定孩子應該怎樣說

話，怎樣行動，做什么，吃什么，都不能有所逾越。比方每天同桌進餐，他就注意孩子坐得

是否端正，手肘有靠在桌邊姿勢，是否妨礙了同席的人，咀嚼飯菜，是否發(fā)出有失禮貌的咀

嚼聲。甚至因傅聰不愛吃青菜，專揀肉食，又不聽父親的警告，就罰他只吃白飯，不許吃菜。

傅聰按照父親的規(guī)定，每天上午下午，幾小時幾小時地練習彈琴，即使彈得十分困倦，

手指酸痛，也不敢松弛一下，只好勉勉強強地彈下去。但有時卻彈出了神，心頭不知來了什

么靈感，忽然離開了琴譜，奏出自己的調子來。在樓上工作的父親，從琴聲中覺察異樣，從

樓梯上輕輕下來。傅聰見父親來了，嚇得什么似的，連忙又回到琴譜上去。但這一次傅雷并

不是來制止的，他叫孩子重復彈奏原來的自度曲，聽了一遍，又聽?遍，并親自用空白五線

譜，把曲調記錄下來，說這是一曲很好的創(chuàng)作，還特地給起了一個題目，叫做《春天》。

有的人對幼童的教育，主張任其自然而因勢利導，像傅雷那樣的嚴格施教，似乎有些“殘

酷”。傅雷后來也經常為自己早年的嚴格而向兒子懺悔，但是大器之成，有待雕琢，在傅聰

的長大成材的道路匕我們看到作為父親的傅雷所灌注的心血。傅聰后來遠赴重洋，仍然潛

心藝術，不為外界分心，終于成為一位知名的鋼琴演奏家，這與傅雷幼時對他的嚴格教育是

分不開的。

（選自“至愛美文網”）

1.為什么“孩子在父親的面前，總是小心翼翼，不敢有所任性，只有當父親出門的時候,

才敢大聲笑鬧，恣情玩樂？”

2.傅聰按照父親的規(guī)定練習彈琴，作為孩童的傅聰是一否認真履行了父親的規(guī)定？從哪些

地方可以看出來，請用原文回答。

3.結合你學過的課文《傅雷家書》，請你談談傅雷是什么樣的?位父親。

4.在推行素質教育的今天，傅雷的做法對嗎？請結合實際談談你的看法。

強化訓練二

爹媽都想自己的娃

李元山

每當想起母親，就想起了那場大雪。

那年我在省城上成人學院，半年沒回家，想女兒都快想瘋了。下了汽車趕火車，馬不停

蹄趕到家時，女兒卻被母親帶到農村老家玩兒去了。我心里涼了半截。好在妻善解人意，她

二話不說搭車回老家把女兒接了回來。而就在那天夜里，下了一場罕見的大雪.

第二天，整個世界銀裝素裹，我抱著女兒在陽臺看雪景，那才叫精彩。路面已結了冰，

偶爾過一輛汽車，都帶著防滑鏈，像蝸牛一樣爬行；行人更是小心翼翼，起起著就有人摔倒。

沒想到，傍晚時分，母親竟然來了。她左手拄根竹棍，右手挎著竹籃。母親是一大早從

家里出發(fā)的，20多里路走了整整一天。到我們家時，一籃雞蛋破了多半，她的手和襖袖都

被蛋黃染黃了，額頭上的包也清晰可見，真不知道她在路上摔了多少跤。“下恁大的雪您還

敢上路，摔壞了胳膊摔壞了腿咋辦？雞蛋我們不缺！"我劈頭蓋臉地對母親吼了起來，而母

親卻像做錯事的孩子，一聲不吱地哄女兒去了。

這時，忽聽客廳里母親與女兒對話：“曉珊，爸爸恁長時間不見你，想你不？”

“想我。他說他好想好想我??！”女兒答。

“是啊，奶奶也有半年沒見你爸了……爹媽都想自己的娃兒呀……”母親喃喃地說。

我的心猛地一抖！這時，只有這時我才意識到母親冒著生命危險進城的目的！

?年后，母親因一次意外事故離開了我們，年僅54歲。如今，每逢下雪我就會想起母

親，仿佛又看到她老人家拄著竹棍，挎?籃雞蛋，冒著刺骨的寒風，踏著玻璃一樣光滑的路

面，顫顫巍巍地向我走來……

已到中年的我倍感心力交癖，我多想在您寬厚溫暖的懷抱里避避風雨，又有多少心酸、

委屈、痛苦、煩惱……要對您傾訴??！母親，您啥時再來看我？

（選自《呼倫貝爾日報》）

1.第.一段在全文的作用是什么？

2.作者在文章中寫道：“路面已結了冰，偶爾過一輛汽車，都帶著防滑鏈，像蝸牛一樣

爬行；行人更是小心翼翼，翅起著就有人摔倒?！边@樣寫的目的是什么？

3.母親冒著風雪嚴寒，20多里路走了整整一天的目的是什么？（用原文回答）

4.文章最后一段在結構上和內容上各有什么作用？

5.孟郊詩云：“誰言寸草心，報得三春暉?！笔惆l(fā)了對母親的愛。而成語中也有許多表達

親情的成語。請你試寫出一兩個。

強化訓練三

兩角錢

肖復興

那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工.。才想到那天是他

們發(fā)工資的日子，在往千里之外的家里寄錢。

我寄了一摞子信，最后算郵費，掏光了衣袋里所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一

張100元的票子，請柜臺里的郵局小姐找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了

兩角錢要找100元的零頭，這確實夠麻煩的，難怪小姐不大樂意。

我下意識彎腰又翻褲兜的時候，和一個男孩子的目光相撞。十四五歲的樣子，?身塵土

仆仆的工裝，不用說，也是工地上的民工，跟著大人們一起來寄錢。我發(fā)現他的眼光里流露

著猶豫的眼神，而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子，有些

奇怪。

沒有，褲袋也翻遍了，確實找不出兩角錢。我只好把那張100元的票子又遞了上去，小

姐還是沒有接，說了句：“你再找找，就差兩角錢呀?！笨晌掖_實沒有啊，我有些氣，和那位

小姐差點吵起來。

這時候，我的衣角被輕輕地拉了一下，回頭?看，是那個小民工。我看見他的手從褲袋

里掏了出來，手心里攥著兩角錢：“我這里有兩角錢?！闭f完這話，他羞澀的臉紅了。我接過

錢，還帶有他手心的溫熱，雖然只是兩角錢，也是他的血汗錢。我謝了他。他微微地一笑，

只是臉更有些發(fā)紅了。真是一個可愛的孩子。

接過兩角錢，小姐的臉上呈現了笑容。郵戳在信件上歡快地響了起來。

寄完信，我去附近的超市買東西，破開了那100元的票子，有了足夠的零錢。我又回到

郵局里，我想如果那個孩子還在，應該把錢還給他。他還真的在那里，那些民工們還沒有匯

完錢，他在等著大人們一起回去。我向他走了過去，他看見了我，沖我笑了笑，因為有了那

兩角錢，我們成為了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切。

走到他的身邊，我突然打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對不對，但看到他那

樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會這樣的開心。能夠幫助人，尤其

是幫助那個看起來比自己大或強的人，心里總會產生種美好的感覺吧。我當時就這樣想，

干嗎要打破孩子這樣美好的感覺呢？一句謝謝，比歸還兩角錢，也許更重要吧？我輕輕地

撫摩了一下他的頭，問了句：“還沒走呀？"然后，我再次鄭重地向他說了聲：“謝謝你??！”

他的臉上再次綻放出笑容。

（選自《南方日報》）

1.“我發(fā)現他的眼光里流露著猶豫的眼神，而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動

了幾下，似掏未掏的樣子，有些奇怪?！边@段描寫屬于人物描寫中的描寫和

描寫。

2.“然后，我再次鄭重地向他說了聲：‘謝謝你??！這句話中的“鄭重地”能不能刪

去，為什么?

3.文中兩處畫線句中，“小民工”的笑和“小姐”的笑內涵有什么不同？

4.“我突然打消了還那兩角錢的念頭”，你認為“我”做得對嗎？為什么？

5.從這篇文章里你讀懂了什么？從下面幾個詞語中選擇一個中心詞，寫??段感悟，不少

于80字。

供選擇的中心詞：“和諧”“饋贈”“回報”

我選擇的中心詞：__________________________________________________________

答案

《情感之歌》

強化訓練一：

1.因為傅雷對孩子要求嚴格、一絲不茍。2.沒有履行父親的規(guī)定。但有時卻彈出了神，

心頭不知來了什么靈感，忽然離開了琴譜，奏出自己的調子來。3.傅雷是一位嚴格要求孩子,

善于發(fā)現、培養(yǎng)孩子的才能并以身作則的慈父。4.這種做法是對的。今天的素質教育也是讓

孩子從繁重的學習中解脫出來，潛心研究自己喜歡的科目，而傅雷善于發(fā)現孩子的天賦，并

能培養(yǎng)孩子的專長，有利于孩子更快更好地成才。（開放性試題，言之有理即可）

強化訓練二：

1.總領全文，引起下文的回憶。2.突出雪大，為下文出乎我意料的母親的來探望做鋪墊。

3.奶奶也有半年沒見你爸了……爹媽都想自己的娃兒呀……4.結構匕深化了文章的主題。

內容上：表達了對母親的思念之情。5.略。

強化訓練三：

1.神態(tài)；動作.2.不能刪去，這突出了我對他的感激是真誠的，表現我對人與人之間和

諧、真誠相處的關系的肯定與期待。3.“小民工”：因為幫助別人得到感謝而喜悅?！靶〗恪?

解決了自己的麻煩而開心。4.“我”做得對。兩毛錢確實微不足道，但是，這卻成全了這個

十四五歲的孩子幫助人而快樂的良好愿望?！拔摇弊龅貌粚?。兩毛錢確實微不足道，但如果

還給他，并再次致以真誠的謝意，這才是對善良行為的最好回報。5.示例：我選擇：和諧。

“和諧”是奏響在人與人之間的最美妙的旋律。和諧就意味著人不分老少貴賤，地不分東西

南北。只要人人都獻出一點愛，我們的社會就是和諧的天堂。

2010中考語文熱點主題閱讀與寫作方案:情感之歌3（寫作升格）

升格之前

父親的鼾聲

張智偉

窗外，星星睜著眼睛注視著這里，月亮將最皎潔的月光灑進這個溫馨的小屋。它們很安

靜，似乎也不想打破這份寂靜?；椟S的燈光下，我拖著疲憊的身軀在題海里遨游，考試連連

失利的我，背負了沉重的壓力，只得孤軍奮戰(zhàn)，挑燈夜讀了，而此刻，門外震耳欲聾的鼾聲

向我襲來，擾亂著我本不平靜的心。

我掩住雙耳，但聲音卻依稀可辨。我站起來，將筆狠狠地摔在書桌上，鼾聲戛然而止，

隨之從半掩著的門里傳來“太晚了，睡吧！"他這一句不禁使我的心跳加速，我更加瘋狂了，

怒氣一涌而出，將書重重摔在地上，大聲叫道：“你不愧屬豬，鼾聲這么大，都快吵死我了，

難道你不知道我在學習嗎？……”我的語氣生硬，話語句句刺人，爸爸被我反常的舉動驚住

了，嘴里吞吞吐吐地擠出一聲''對不起"，他頓了頓又說：“你早點兒睡覺，明天還要上學

呢……”他好像還有什.么話要說，但看見我那一臉的怒色，就不言語了。

在此后的II子里，爸爸的鼾聲再也沒有響起，有一天，我?guī)е闷嫘能b手躡腳地走到父

親的門前，俯身傾耳，沒有一絲聲響，我輕輕推開一道縫，在這?瞬間，讓我讀懂了父親一

一他的臉上已寫滿了疲憊，但仍努力睜大眼睛呆望著無聲的電視屏幕。

我的心仿佛被什么東西觸動了，一股暖流襲卷全身。我這才理解了父親，理解了他無言

的愛，是??！父愛是偉大的。

升格建議

這篇文章雖寫出了自己的真實生活，但在表達自己對父愛的認識方面，還稍欠火候，顯

得有些不太■真實，沒有感染力。體現不出記敘文的“情感真摯”的特點來。從寫作形式上

說此文是一般的記敘文，沒有什么特點，而且文章的語言描寫、情感抒發(fā)的力度不夠。情感

類作文一定要學會運用情感抒發(fā)的技巧，比如這篇文章，就應突出兩點，1.要加強描寫，運

用排比、比喻修辭手法構造優(yōu)美的語言；2.要在文章的首尾、中心段反復詠唱主題，層層加

強情感抒發(fā)。

升格之后

父親的鼾聲

張智偉

如果我是一棵草，那么是父親用自己的血肉之軀腐朽在我的根下，讓我茁壯成長；如果

我有腳，那么我走過的每條路上都有父親身體鋪就的碎石，讓我走得更加踏實；如果我能站

起來，那么我一定是站在父親的肩頭。

題記

窗外，星星睜著眼睛注視著這里，月亮將皎潔的月光灑進這個安靜的小屋。昏黃的燈光

下，考試連連失利的我拖著疲憊的身軀，背負著沉重的壓力，孤軍奮戰(zhàn)，挑燈夜讀。突然爸

爸房中震耳欲聾的鼾聲向我襲來，更加擾亂了我本不平靜的心。

我的心隨著可惡的鼾聲躁動起來，我氣憤地掩住雙耳，但聲音還是依稀可辨。我猶如一

頭發(fā)怒的小獅子，站起來將筆狠狠地摔在書桌上，凳子和門框都顫動了幾下，哀婉地發(fā)出“疏

院”的響聲，鼾聲也戛然而止。隨之從半掩著的門里傳來一聲“太晚了，睡吧！"脾氣急躁

的我，再加上這幾天心里感覺不好，怒火噴涌而出，我又將書重重摔在地上，大聲朝門內喊

道：“你管不著，你真不愧是屬豬的啊，鼾聲這么大，快吵死我了，難道你不知道我在學習

嗎？……”我的語氣生硬，話語句句刺人。爸爸被我反常的舉動震住了。他急忙跑過來看我,

但只是吞吞吐吐地擠出?句“對不起”。他頓了頓又說:“你早點兒睡覺，明天還要上學呢……”

他好像還有什么話要說，但看見我那一臉的怒色，轉身回屋去了。

在此后的II子里，爸爸的鼾聲再也沒有響起。有一天，我?guī)е闷嫘能b手躡腳地走到爸

爸的門前，俯身傾耳，輕輕推開一道縫，就在那一瞬間，我愣住了——在父親寫滿疲憊的臉

上，他正努力睜大眼睛，呆呆地望著無聲的電視屏幕。

我的眼睛濕潤了，心里充滿了愧疚，走進去，對爸爸說：“對不起！”爸爸笑了笑，沒

說什么。

父愛就是如此，似清香的茉莉，恬靜淡雅，沒有一絲雜質，無聲地纏繞在我周圍，時刻

滋潤著我。

升格小結

生活是寫作的源泉，生活中的每?件小事看似平淡無奇，但只要你認真思考，仔細去品

析，就會發(fā)現那里面蘊涵著許多人生哲理。要寫出自己的心里話，唯有真情才能感人。升格

文的題記部分運用整齊的排比句，增強了氣勢，突出了父愛的偉大。此外，細節(jié)描寫處很成

功，突出了我當時生氣的心情，與父親對我的態(tài)度形成鮮明的對比，更好地表達了父親對兒

子無微不至的關愛。結尾與開頭遙相呼應，深化了主題。

升格之前

送你一朵玫瑰花

張開軒

老媽特別喜歡花?？墒撬岵坏觅I，家里的花大都是別人送的。盡管這些花品種不好，

但老媽依然侍弄得它們有色有香。老媽看著那些花，就像看著自己的孩子，一臉的幸福，一

如那些花的笑臉。

老媽還有一個愛好就是看電視。每天把家里收拾得窗明幾凈之后，老媽就會和我們一起

看那些時尚的電視劇。看到電視里那些花，老媽眼睛就會發(fā)亮?？墒?，每次看到那些紳士送

花給女士，老媽又會說：“送什么花，又不能當飯吃?！?/p>

這時候，鄰居大姐就會起哄：“哼，那，叫玫瑰花，是拿來送給心愛的人的，浪漫得很。

怎么能吃？”大姐有時也會帶著一些狡黠：“大嬸，叔當年沒送你花你就跟了他？”此時，

老媽總會笑著說：“那時候不興這個?！?/p>

“現在都興補拍婚紗照呢！讓叔送你玫瑰花又算什么？大嬸又那么喜歡花。"大姐說著，

還看了一眼木訥的老爸。老爸只是憨憨地笑。說了幾次，老爸不笑了，有時會說一句：“是

該啊?！?/p>

老媽的生日，是在桂花飄香的季節(jié)。每逢這天，老爸總是親自下廚，做一桌子老媽喜

歡吃的飯菜。擺好了，喊一聲“開飯了”，我們就一起給老媽切蛋糕。每次我慫恿老爸給老

媽唱生EI歌，老爸都紅了臉，不肯唱。

今天又是老媽的生日。?切像往常一樣，可是老爸把飯菜擺好就''失蹤”了！

“爸干嗎去了？"我納悶，媽也是一臉疑惑。

“該不會是給您買花去了吧？"我故意逗媽。

“傻兒子，你爸是個木頭人，不會那么浪漫?！眿屝α恕Ｆ鋵?，我也是這樣想的。

十幾分鐘過去了，我們正疑惑地猜測著老爸的去向，老爸回來了。老爸推門進來，?只

手在背后，一身的不自在。

“老爸，你……”

老爸的那只手伸過來：“娟子，送你一朵玫瑰花……”

老媽的淚水流了下來。

升格建議

1.語言方面：文中有些語言不太符合人物的身份和性格，需要修改。如“老媽”的話“送

什么花，又不能當飯吃”不能表現媽媽愛花、愛生活的性格特點；“大姐”的語言有些也不

夠妥帖，“現在都興補拍婚紗照呢！讓叔送你玫瑰花又算什么”“說著，還看一眼木訥的老爸”

等語氣太生硬，不符合人物幽默、活潑而又善意的性格。2.結構方面：文章開篇太平淡，不

能引人入勝。如果把媽媽喜歡花的內容換為插敘，其他內容采用順序，行文會更流暢，效果

會更好。結尾“老媽的淚水流了下來”這一情節(jié)非常平庸，建議刪去。

升格之后

送你一朵玫瑰花

張開軒

那天，像往常一樣，老媽把家里收拾得窗明幾凈之后，和我們一起看電視。當看到電視

里的那些花，老媽的眼睛都發(fā)亮了?？墒?，在看到電視劇里那些紳士給女士送花時，她又會

說：“送什么花，又不能當飯吃。不過，花真是太美了！”

這時候，鄰居大姐起哄「那是玫瑰花，是拿來送給心愛的人的，.很浪漫。怎么能吃呢？”

然后她又帶著一絲狡黠問我媽：“大嬸，叔當年沒送你花你就跟了他？”老媽看了看老爸，

笑著說：“那時候，不興這個?！?/p>

“就知道護著叔?，F在都時興補拍婚紗照呢！大嬸你又那么喜歡花，讓叔送你一束玫瑰

花吧！”說著，大姐還故意看了一眼木訥的老爸。老爸只是憨憨地笑。不想，大姐還不依不

饒地問：“大叔，你說是不是應該送嬸兒一束玫瑰花？"老爸不笑了，半天才憋出一句：“是

該??！”

確實，老媽特別喜歡花?？墒撬岵坏觅I，家里的花大都是別人送的。盡管這些花“出

身”卑微，但老媽依然把它們侍弄得生機勃勃。老媽看著那些花，就像看著自己的孩子，一

臉的幸福，一如那些花兒的笑臉。

老媽的生日，是在桂花飄香的季節(jié)。每逢這一天，老爸總是笑瞇瞇地親自卜一廚，做一桌

子老媽喜歡吃的飯菜。擺好了，喊一聲“開飯了”，我們就一起給老媽切蛋糕。每次我都會

慫恿老爸給老媽唱生日歌，可老爸每次都只是紅著臉笑。

今天又是老媽的生日。一切似乎又像往常一樣，可是老爸把飯菜擺好后就“失蹤”了！

“爸干嗎去了？"我納悶，老媽也是一臉疑惑。

“該不會是給您買花去了吧？"我故意逗老媽。

“傻兒子，你爸是個老實人，不會來那些花樣兒。”老媽笑了。其實，我也是這樣想的。

十幾分鐘過去了，我們正疑惑地猜測著老爸的去向時，老爸回來了。他推門進來，一只

手藏在身后，渾身的不自在。

“老爸，你……”

老爸把藏在身后的那只手伸出來，對老媽說：“娟子，送你一朵玫瑰花，祝你生日快樂！”

升格小結

升格文語言生動，形象，貼切，尤其是人物，對話，與人物性格、身份十分吻合，又富

有生活氣息，讀來親切自然；行文流暢，筆墨分配合理，重點突出；選材十分新穎，視角較

為獨特，又真實可信，使故事富于感染力；結構完整緊湊，過渡自然，結尾戛然而止，給讀

者留下了想象的空間，使文章余味無窮。讀罷本文，我們的心也會被小作者講述的故事深深

打動。

2010中考語文熱點主題閱讀與寫作方案:情感之歌4（原創(chuàng)精品）

文題亮相

閱讀下面的材料，請以“情感”為話題，寫一篇600字左右的文章。

“感人心者，莫先乎情?！比伺c人之間最美麗的是情感，最動人的也是情感，情感是人

們之間的黏合劑，是社會的潤滑劑。有“誰言寸草心，報得三春暉”的親情，有“負荊請罪、

刎頸之交”的友情，有“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”的愛情，有“人生自古誰無死？

留取丹心照汗青”的愛國情。每一種情都可以“驚天地，泣鬼神”！因為有“情”，我們的生

活才有了意義，我們的人生才絢麗多彩。而在當今社會，一些人的心靈被金錢和貪欲所占據，

早已容不下一個小小的“情”字了，以至于在別人對他進行愛心捐助時，他卻吝惜于一個“謝”

字；別人為他默默奉獻，他的心卻如一潭永不起波瀾的死水!于是有人驚呼：我們的社會不

缺經濟和速度，缺的是情感和態(tài)度。

要求：文體不限（除詩歌外），題目自擬，立意自定，不得抄襲，不要套作。

思路點撥：

每個人的內心都有著豐富的情感體驗和情感秘密，這些情感，豐富了我們的生活，使我

們的心靈天空絢麗多彩。

我們可以選取的寫作材料是多方面的，可以寫親情、友情、師生情，也可以歌頌前人凄

美的愛情和甘于犧牲個人的愛國情。親情，可以寫自己與父母、長輩、兄弟、姐妹等相互關

心、幫助、體諒的感人故事；友情可以寫與同學相處的真情小故事，從中反映同學間深厚的

友誼；你每天在老師的教育下進行學習，與老師之間一定也發(fā)生過一些難忘的片斷故事，把

這些片斷連綴起來，不就是一篇優(yōu)美的文章嗎？如果你的社會知識比較豐富，也可以寫自己

一熟知的、或親見親聞的愛情故事，如梁祝的凄美愛情故事，周文雍和陳鐵軍在刑場上舉行

婚禮的壯麗愛情故事等等。

另外，我們也可以對當前一些人的情感缺乏進行議論，發(fā)表自己的主張或看法，針硬時

弊，激濁揚清。魯迅說過“無情未必真豪杰”，古人亦有''問世間情為何物，直叫人生死相

許”的感慨。每一位“感動中國年度人物”，他們身上都體現著?種執(zhí)著的情感，蘊涵著一

種深刻的社會力量，這些難道不是我們的寫作素材嗎？2008年春節(jié)前百年不遇的罕見雪災

發(fā)生后，全國上下齊心抗災，涌現出了許許多多奮不顧身、堅守崗位、迎難而上、互幫互助

的英雄人物，他們的事跡也可以作為我們的寫作素材。

只要我們能夠拓寬自己的視野，把自己的筆觸投向生活中去，我們就完全可以找到“寫

點”，寫出“亮點”，使自己的文章煥發(fā)出美麗的光彩。

佳作展示一

天上有兩個月亮

許青

小時候，我總是悶悶不樂，少言寡語，每個夜晚都會對著天上的那輪獨月發(fā)呆。

我沒有朋友，每天上學，都是一個人獨自走在小路上?？粗鴦e人三三兩兩有說有笑地去

上學，我既羨慕又忌妒。我的內心是多么希望自己能有一個好朋友啊！

來到學校，我默默地坐到自己的座位上。剛坐下，同桌便開口了：“你總算來了，再不

來就遲到了。"我隨口應了-,聲“哦”。她總是那么開朗，每天都有說不完的話。

我想，我和她是天生的冤家吧。

她經?！皯蚺蔽?。有一次，我剛做完作業(yè)，她便把我的本子搶了過去。我還沒反應過

來，她便在教室里大喊大叫：“你做的時候我看見就不對，果真做錯了。"我氣急敗壞地?把

奪過本子，朝她大聲喊道：“就算真的錯了，也不用你管！”說完便沖出教室，跑到校門口。

“她怎么能那樣呢？在全班同學面前說我做錯了，我的面子往哪兒擱呀！”

我拿著本子在校門口呆呆地晃來晃去，突然，從校門外沖進來一條狗，還對著我大吼大

叫！看著它那雙虎視眈眈的眼睛和緊緊逼近的架勢，聽著那令人打顫的吼叫，我很害怕，心

想，完了，完了，今天肯定會被它咬一口！我天生膽小怕狗，今天竟與這只如此兇猛的惡狗

邂逅，我能不怕嗎？

那狗正要向我撲來，我瑟瑟地縮在角落里，但只聽到狗在嚎叫，我睜眼看時它已逃出了

校門！我心里很納悶，仔細一瞧，原來是我的同桌手拿木棍，還正要追那只狗呢！

見狗跑了，她向我走過來，親切地問：“你沒事吧？"我低著頭問她：“為什么你會及時

趕來幫我？”她笑了笑，說道：“因為我們是朋友??！我跟著你跑出了教室，就看到了這只

狗。今后不要這樣任性，好嗎？”

“什么？朋友，我是她的朋友，她是我的朋友？"我?下愣了，我們怎么會是朋友呢？

望著她遠去的身影，我心里默念道：“朋友、朋友……”

從此，我的天上有了兩個月亮，一個是她，一個是我，兩個月加在一起就是“朋”，我

們真的成了好朋友!

點評

文章標題富有新意，很有創(chuàng)新意識。在寫法上，文章采用欲揚先抑的手法，寫了自己的

交友經歷。特別是突然遇狗的情節(jié)，既驚險，又波瀾起伏，讀來令人心驚。從這一件事中，

作者體會到了同桌的勇敢，也讀懂了她對我的關愛，因此，成為好朋友，也就順理成章了。

佳作展示二

媽媽的愛

童君

“媽媽曾給我多少吻，多少吻，吻干我臉上的淚水，撫平我心中的創(chuàng)傷……”聽著錄音

機中優(yōu)美的旋律，我的手不由自主地觸到了一直隨身攜帶的那張照片。照片是從家里帶來的,

上面是那個我再也熟悉不過的人——媽媽。她很拘謹地站在一棵橘樹前，背著手，臉上露出

農村婦女憨厚慈祥的笑?？粗掌系膵寢?，我的心不禁涌起?股暖流，思緒又回到了從

刖...

“到了學校，記得一定要認真讀書，千萬不要學壞了。要腳踏實地，要……”“媽，您

說的我全懂。您呀，就放一百二十個心吧，女兒不會讓您失望的，您就不要再啰唆啦！我的

耳朵都快生繭子啦！”我極不耐煩地朝她嚷嚷道，轉身時，還扔下一句“真煩”。媽媽吃驚地

抬起頭，一臉茫然地看著我，一時間，空氣好像都凝固了似的，我和媽媽都陷入了尷尬中。

我意識到自己剛才有點過分，就低頭自悔起來，最終還是媽媽用那顫抖的聲音打破了寂靜,

“哦……我看看你的東西整理好了沒有？”然后她又彎腰將早已整理好的行李,清理了一遍,

才立起身子，默默地注視著我。我馬上轉移目光，望著窗外的陽光，我支吾地說：“媽……

我……嗯。”“您還有什么事嗎？”

“噢，沒……沒什么事，只是……”

“只是什么呀？有事您就說呀！"我再次注視著媽媽。媽媽嘴角微微抽動了一下，說:

“我……我怕你想家，想讓你把這張照片帶到學校去，想家的時候，你就看看我的照片，好

嗎？”此時此刻，我才發(fā)現媽媽的臉上己出現了被歲月雕琢的痕跡，雙鬢都已微微發(fā)白。我

突然明白了媽媽的良苦用心，明白了媽媽對我的深深的愛，我感到眼角有淚流出來了，但我

不想讓媽媽看到我柔弱的一面，就努力地忍著……

突然窗外飄來一陣歌聲?！芭畠河袀€小小心愿，小小心愿，再給媽媽…個吻，一個吻……”

“媽媽，”我再也控制不住了，“對不起！”我一頭撲到媽媽的懷里，倔里的我在這柔情

似海的懷抱中也變得不堪一擊。我抬起頭，用手輕輕掠起媽媽那幾縷凌亂的長發(fā)，在她額上

印下了我深深的吻。媽媽看著我，笑了，那略顯蒼老的臉上像?朵百合花在綻放，我突然覺

得她笑得好甜，好美！媽媽也哭了，她的幾滴熱淚掉在我的臉上，淚水溫暖了我的心

“吻干她臉上的淚花，溫暖她那孤獨的心。女兒的吻，純潔的吻，讓媽媽多歡欣……”

歌聲又一次回蕩在我的耳際……

點評

文章結構條理清楚，借助《媽媽的吻》的歌聲來貫穿全文，為文章設置了一個很好的情

感平臺，通過那些細節(jié)描寫，寫出了母親與女兒之間深深的親情，文筆清新，語言順暢。文

章字里行間充滿了濃濃的情感，讓我們讀后也為之感動。

拓展訓練

，牽動我的情思

看到這個題目，你便會想到豐富多彩的生活，那些往事會引起你刻骨銘心的記憶，牽動

你感情的神經，請將文題補充完整，寫一篇600字以上的文章，文體不限。

思路點拔：

這是道半命題作文，可以寫記敘文，可以寫散文。牽動“我”情思的，可以是一個難忘

的人，可以是一件感人的事，也可以是舉世矚目的北京奧運會，還可以是一處迷人的風景、

一件精美的物什……可以通過某一個“點”寫一種單一的情思，也可以通過幾個“面”寫，?

種綜合的情感。從語言的運用來看，關鍵是要以情感人。這就需要考生在語言表達上多下

點功夫。具體來說，1.敘述要含情。這就要求所寫的內容能表達自己的真情實感，要使讀者

從敘述的字里行間感受到濃濃的情愫。2.描寫中要融情。就是要將情感融入描述的文字之中。

比如景物描寫，就不能只為寫景而寫景，而是要做到情與景的水乳交融，讓一切“景語”變

為“情語”。3.議論中要顯情。準確精練的抒情議論往往能畫龍點睛，以一當十，它可以用

在段首，可以用在段中，也可以用在段末，使文章意蘊豐厚，情感濃郁。但是，那種像貼標

簽一樣生硬地粘貼上去的抒情議論是不需要的。

素材鏈接

1.友誼的雙槳需要我們和諧的搖蕩，才能推開層層波浪助我們成功。友誼如船，載著我

們走向成功的彼岸。友誼是什么？如果說友誼是一棵常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心

田的清泉；如果說友誼是一朵不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。

2.有一把雨傘撐了很久，雨停了還不肯收。有一束花聞了很久，枯萎了也不肯丟。有一

種友情，希望到永遠，即使青絲變白發(fā)，也能心底保留。

3.世界上存在的感情有三種：親情，友情，愛情。友情可以放棄，愛情可以選擇，而親

情卻是你一輩子也不能選擇和放棄的感情。當我們在友情和愛情之間忙得不能轉身的時候我

們卻忘卻了親情，當我們陶醉在愛情的甜蜜和友情之間時我們容易忽略了親情，然后只有我

們在最需要幫助的時候，才體會到親情有不同于其他感情的一面。

2010中考語文熱點主題閱讀與寫作方案:情感之歌5（思路素材）

思路

美好的情感讓人感動

美的藝術讓人感動

感動可以改變?個人

感動時會流露真情

上蒼也會被感動

每個人都有被感動的經歷

感動可以使浪子回頭

名言

人間最美好的是感動，這感動，不只是別人做了好事感動了你，更重要的是你做了好事

感動別人，你看見別人受感動的臉，那是人間最好的感動?！T驥才

思誠者，人之道也。至誠而不動者，未之有也。不誠，未有能動者也?！献?/p>

靈魂里沒有音樂，或是聽了甜蜜和諧的樂聲而不會感動的人……是不可信任的。

——莎士比亞

精誠所至，金石為開?！耪Z

曉之以理，動之以情?！耪Z

藝術是要感動人的，只不過感動的部位不同而已。——佚名

感動是一種善待，是善待別人，也是善待自己?！?/p>

常常被感動而充滿激情的人是有福的?！?/p>

一個人，只要他還能感動，就不至于徹底喪失良知與天性；只要能感動，即使將你放在

生活的最邊緣，你也決不會輕易放棄做人的資格以及與生俱來的發(fā)言權。——佚名

經典素材

韓紅領養(yǎng)孤兒

（被生命的故事感動）

1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區(qū)，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14

位不幸遇難。而就在悲劇發(fā)生時，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結果，

兒子得救了，這對夫婦卻失去了生命。這個生命的故事，深深打動了歌手韓紅，經過多方聯

系，她領養(yǎng)了這個大難不死的小孩——潘子浩。

韓紅動情地說：“因為我從小沒爸爸，我5歲的時候就失去了父親，母親又不在身邊，

所以父母的這種愛對我來說是遙不可及的。但是有哪個孩子不愿意有自己的爸爸媽媽呢？我

就覺得在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，子浩的爸爸潘天奇和他的媽媽賀燕雯兩個人把孩子

舉起來了，我心里覺得這是用偉大兩個字都無法去恰當形容的一個壯舉。這個壯舉也許是出

于父親、母親的一種本能，也許是出于他們對孩子的一種愛，也許很多，總之我看到這的時

候，我渾身雞皮疙瘩都起來了。”她把這個故事寫成了歌曲，就是我們熟悉的《天亮了》，并

且連續(xù)兩次在375晚會上演唱了這首歌，打動了億萬電視觀眾。

錢夢龍的一次示范課

（尊重弱者令人感動）

有一次，上海特級教師錢夢龍應邀到江蘇某縣借文化館小劇場匕示范課，觀眾席上坐著

二三百名前來觀摩的老師。上課時，錢老師突然發(fā)現了被藏在幕后“旁聽”的兒個“差生”,

他當即熱情地把他們請到臺中央來，有的孩子感動得流下了淚。上第二節(jié)課時，錢老師特意

讓一位掛淚出場的女學生回答問題,并熱情夸獎她很聰明，該生淚痕未干的臉上綻開了笑意。

《江河水》感動小澤征爾

（精湛的藝術讓人感動）

閔惠芬是我國著名二胡演奏家，1973年，美國費城交響樂團指揮大師奧曼迪稱贊閔惠

芬是“超天才的二胡演奏家”。法國報紙評論她的演奏“有不可抗拒的魅力”。1977年她演

奏的《江河水》曾使日本指揮大師小澤征爾感動得伏案慟哭，說“拉出了人間悲切，聽起來

使人痛徹肺腑?！薄督铀分v述的是某地有對恩愛夫妻，丈夫服勞役離鄉(xiāng)而去，忽遭不測

死于外城。妻子聞訊，如雷轟頂，在當時與丈夫依依惜別的江邊，血對著滔滔河水號啕痛哭、

悲憤欲絕，訴之泣之，遙相祭奠……閔惠芬的演奏，氣息、氣韻、氣勢的調節(jié)把握到極致，

收放自如，噴薄出內心的吶喊與呼號，據說小澤征爾沖動得奔至她的面前，捶胸頓足，在她

的頭上揣打搓揉，沖動得難以自制，這不單是被感人肺腑的悲戚所打動，亦是被精湛的技藝、

被這種弦樂器的獨特音色所震撼。

沒有麻藥的手術

（堅強的毅力感動醫(yī)生）

1916年3月，在攻打豐都的戰(zhàn)斗中，劉伯承頭部連中兩彈，右眼受重傷。由于戰(zhàn)時的

條件極度險惡，等他被送到重慶就醫(yī)時，右眼已經嚴重發(fā)炎，只能手術摘除眼球了。

考慮到使用麻醉藥有可能對大腦神經帶來不良影響，劉伯承做了一個驚人的決定：拒絕

使用麻醉藥。在三個多小時割除腐肉、理順血管的手術中，劉伯承的右眼就這樣生生地割了

72刀，但他自始至終一聲不吭。為他進行手術的德國籍沃醫(yī)生不禁為之動容：“你不是軍人,

而是軍神！軍神！真有三國關云長刮骨療傷的氣概！”

居里夫人和小學校長

（尊師品德令人感動）

1913年，華沙成立放射學院，居里夫人回國祝賀，波蘭的婦女界為自己的杰出代表舉

行了盛大宴會。席間，居里夫人發(fā)現有一位滿頭銀發(fā)的女士，覺得就是她十歲時那位小學校

長西科爾斯卡。她立即站起來，穿過一個餐桌，來到這位老校長面前。她像當年做學生時領

取獎品后那樣，俯下身子，滿懷深情地吻了老態(tài)龍鐘的校長。當人們明白了是怎么回事后，

既為老校長感到驕傲，又為居里夫人的尊師品德所感動，宴會廳里爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

小牛救母感動屠夫

（動物間的母子親情令人感動）

清朝道光年間，列山集有一個殺牛為生的屠夫，名叫張六子。在他四十六歲那一年，鄰

村有一戶人家發(fā)生急難，他趁機以很便宜的價錢買下人家的一頭母牛和剛生下一個月的牛

犢。當天，他就把刀磨好放在屠案上，接著去捆母牛。等他把母牛捆好后，卻怎么也找不到

那把剛磨好的刀。這時，他發(fā)現那頭母牛惶恐不安地看著坐在它前面的小牛，而小牛犢則簌

簌地流著眼淚。他甚感驚異，前去驅趕牛犢，牛犢安坐不動，他又氣急敗壞地用棍子打，牛

犢還是不起來。惱怒的張六子抓住牛犢的前腿，把它往旁邊一甩。這當兒，他忽然發(fā)現屠刀

原來藏在小牛犢的屁股底下……

這幕牛犢救母的情景深深地觸動了他那顆已經麻木的心，他用顫抖的手給母牛解開了繩

索。被摔在一旁的小牛犢慢慢地爬起來，走到母牛的身邊，朝著他前腿跪下。屠夫被震撼了，

居然失聲痛哭起來……

自此以后，張六子不再殺牛，后來又皈依了佛門，終生茹素，非常虔誠。那母牛和小牛

犢他一直精心養(yǎng)著，到八十六歲，他去世時，它們還活著。在他死后，兩頭牛因失去主人悲

傷過度，寸草未進，滴水未飲，沒過多久也死了。這件事被當時的人們刻在宿州的一塊石碑

上而保存了下來，可惜在文革期間被毀掉了。

荀巨伯重義輕生

（為朋友犧牲的精神讓人感動）

《世說新語》中講述了這樣一個故事：荀巨伯遠道探視重病的朋友，正碰上胡兵馬上就

要來攻城。朋友勸荀巨伯趕緊離開，說“我是死定了，不想連累了你！快快離開這里！”荀

巨伯說：“我從很遠的地方來看朋友，你卻叫我離開躲禍。在你固然是好心，但是在我來說,

這種敗壞道義來求生存的行為，豈能是我荀巨伯的做法！”很快胡兵進城，涌進荀巨伯所在

的屋子，看到居然還有人在，就問他們?yōu)槭裁床惶优?。荀巨伯正色道：“我是來看朋友的?/p>

朋友病了，我不能丟下他獨自逃命！要殺就殺我好了！我愿意以我的命代替朋友去死！”胡

兵面面相覷，然后說：“我們這樣不講道義的人，卻在侵犯有如此高義之士的國家！”于是班

師回返，從而?郡百姓都獲保全。

救人舉動感動路人

（在感動中顯出真誠）

1981年2月1日，發(fā)生了一起搶救落水兒童的事。地點是離龍?zhí)逗贿h的蒲黃榆大橋

東側的護城河，在下河救人的人中，不但有解放軍戰(zhàn)士、老工人，還有許多青年工人。青年

工人高云濤和老工人田繼躍因此獻出了自己的生命。

在解放軍戰(zhàn)士正在打撈為搶救兒童犧牲的高云濤時,岸上擠滿的圍觀的人中有一位蓄長

發(fā)、戴墨鏡的青年，嘴里喊著“哥兒們”，撥開人群，擠進來看熱鬧。當他看清是怎么回事

時，立刻被解放軍的行動所感動，一邊稱贊，一邊從腰包里掏出兩瓶二鍋頭，用力咬開瓶蓋

遞給戰(zhàn)士們，要戰(zhàn)士們暖暖身子。接著，又用酒幫戰(zhàn)士們擦身體。等到人們想到要問他的姓

名的時候，小伙子已經轉身走了。

這是一個偶然路過的人，那兩瓶二鍋頭，也許是送人的禮物，也許是為哥兒們聚會準備

的，是解放軍戰(zhàn)士的英勇行為感動了他，才使他有了上述舉動。

2004感動中國年度人物名單及頒獎詞

（豐功偉績感動國人）

2004,他們感動中國：

女排

中國女排，曾經沸騰了一代人的熱血.，也在中國人的心里留下了長達20年的期待。2004

年的一天，于無聲處，絕地反擊。是她們，讓最后.的希望攀援著意志的臂膀上升，直到最

后一記重扣敲開歡慶的鑼鼓。金牌喚回曾經的光榮，勝利開啟嶄新的夢想！

劉翔

12秒91,他實現了一次偉大的跨越，100年來的紀錄成了身后的歷史，十重欄桿不再

是東方人的障礙，因為中國有劉翔，亞洲有劉翔！這個風一樣的年輕人，他不斷超越，永不

言敗，代表著一個正在加速發(fā)展的民族。他身披國旗，一躍站在世界面前。

任長霞

她是中原大地上的又一個女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危

濟困，她柔腸百轉。十里長街，白花勝雪，挽嶂如云，那是流動在百姓心中的豐碑！?個弱

女子能贏得百姓的愛戴，是因為，在她的心里有對百姓最虔誠的尊重！

明正彬

刀尖上的舞蹈，之所以能夠奪人心魄，是因為那是鐵與血的交響。明正彬就是在刀尖上

跳舞的人。在毒販子面前，他嚇不怕、買不動、難不倒。而毒販子在他手下，過不去、藏不

住、逃不掉。因為有他和他的戰(zhàn)友，我們才能享受陽光的燦爛。

袁隆平

他是位真正的耕耘者。當他還是?個鄉(xiāng)村教師的時候，已經具有顛覆世界權威的膽識;

當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農夫，播撒智慧，收獲富足。

他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平！

徐本禹

如果眼淚是種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的?年里，他讓我們淚流滿面。

他從繁華的城市，走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)大學生的稚嫩肩膀，扛住了傾頹的教室，

扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。也許一個人的力量還不能讓孩子眼睛充滿

陽光，愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。

田世國

“誰言寸草心，報得三春暉？”這是一個被追問了千年的問題。一個兒子在2004年用

身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里，母親的生

命也許依然脆弱，但是孝子的真誠