教學內容Part5,6,7a,7b調整創(chuàng)新教學目標知識目標a.了解名詞的單復數(shù)形式。Onemouse—twomice.b..能聽說讀寫elephant,monkey,panda等幾個動物單詞。能力目標a.能將數(shù)詞和名詞的單復數(shù)形式正確地連接起來。b.能找出藏在圖畫迷宮中不同的動物，并寫出其數(shù)量。c.能將重點句型的問句和答句連接起來并填上正確的序號。情感態(tài)度、學習策略、文化意識目標培養(yǎng)學生養(yǎng)成細心觀察，認真書寫的良好習慣。培養(yǎng)學生養(yǎng)成仔細聽音、辯音，形成良好的聽音習慣。教學重難點教學重點了解名詞的單復數(shù)構成形式。教學難點了解名詞的單復數(shù)構成形式，以及s在不同名詞后的讀音。教具準備磁帶、錄音機、圖片。教學過程復習、熱身Playagame:Simonsays.新知呈現(xiàn)與教授一、Picturepuzzle1.Reviewtheexpression:Howmany…arethere?教師出示幾支鋼筆、幾把尺子給學生看幾秒鐘，然后藏在身后問：Howmanypensarethere?Howmanyrulersarethere?學生推測回答。教師逐一展示，齊數(shù)：onepen,twopens….2.Playamemorygame.a.讓學生看書第32頁第二部分，圖中有哪些寵物，各是多少，限時30秒。T:Whatarethey?S:Cats,dogs…學生邊說教師邊板書。T:Howmanyhamstersarethere?S:Four.b.聽音、辯音。T:Listencarefully.rabbit-rabbits，cat-cats[ts]hamster-hamstersbudgie-budgiesdog-dogs[z]books[s]。注意“s”在不同名詞復數(shù)后的讀音不同。Readafterme.（師指板書，學生看著板書讀）聽教師說單詞，學生來辨別讀音是否正確，用手勢表示正誤。budgies[s]cats[s]rabbits[ts]frog[z]rabbits[ts]3.Learntosay:mice.a.在學生說有哪些寵物時，可能有學生會說到S:Mouses.T:That’swrong.Weshouldsay:mice.Look,onemouse,twomice.教師邊說，邊指字母i，T:|ai||ai|mice.學生跟讀，指名讀。板書onemouse-twomiceb.快速反應。教師左右手分別拿著兩個單詞mousemice，教師一出示出來，學生就搶答單詞。c.Lookatthepicturesandcount.Onemouse,two,three,four.師說數(shù)字，生補充。d.游戲：送迷路的老鼠回家。一個盒子中裝有數(shù)字卡片，學生任抽一張。如：抽到7，則說sevenmice，把數(shù)字7帖到單詞mice的下面。4.Countotherpets.T:Onerabbit,three…Ss:Threerabbits.T:Fivebudgies,one….Ss:Onebudgie.5.Askthepupilstoopentheirbooksatpage36.Countthepetsandwritedownthenumbers.6.Check..Askandanswertogether,thencounttogether:Howmanyrabbitsarethere?Nine.Onerabbit,tworabbits…ninerabbits.二、Languagepuzzle1.打開書9頁第5部分，讓學生自己說本題的題意是什么。2.連線。3.歸納總結。4.師生配合讀。三、Part7a,7b1.看圖，學說part7a部分動物單詞。2.聽對話，標號。3.讀讀對話。新知操練與運用1.操練單詞：大小聲讀單詞，搶答單詞。2.操練名詞單復數(shù)：老師說單數(shù)，學生說復數(shù)。3.操練句型：Howmany…….arethere?教學評價建議評價內容：學生是否能數(shù)出寵物的正確數(shù)量以及了解--s在單詞復數(shù)后的不同發(fā)音。評價方法：以寵物來命名各小組，小組競賽加分，最后數(shù)出各小組的數(shù)量。板書設計

Unit1Petsonemousetwomicerabbit-rabbitshamster-hamstersdog-dogsbudgie-budgiescat-catsHowmanymicearethere?作業(yè)設計設計目標:鞏固名詞的單復數(shù)以及掌握本單元的單詞。作業(yè)設計：1.找規(guī)律填空。a.twelveeightfourmiceoneb.one,