課標(biāo)分析《Unit5DoYouLikePears? ALet’slearn》是PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第五單元第二課時(shí)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在是在學(xué)習(xí)了第一課時(shí)的句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”后的進(jìn)一步深化鞏固和應(yīng)用，讓學(xué)生提高對(duì)水果單詞的認(rèn)讀能力，并能用學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行語(yǔ)言交流，在交流中鞏固單詞。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解多吃水果對(duì)身體健康的好處。基于以上教材內(nèi)容的分析，我將從以下三個(gè)維度確定本課的教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能①能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀關(guān)于水果的單詞：pear，apple，orange，banana。②能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2.過(guò)程與方法利用實(shí)物和多媒體課件，展示pear，apple，orange，banana四種水果，并通過(guò)圖片開(kāi)展師生、生生互動(dòng)練習(xí)。教師主要采取實(shí)物教學(xué)、游戲教學(xué)的方法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)小組合作的方式達(dá)到訓(xùn)練的目的。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)、感受成功，從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，最終使他們形成積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。通過(guò)歌曲等滲透水果對(duì)身體健康的益處?！禪nit5DoYouLikePears? ALet’slearn》教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是圍繞“水果”這一常見(jiàn)的生活主題來(lái)開(kāi)展的，并且是在學(xué)習(xí)了第一課時(shí)的句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”后的進(jìn)一步深化鞏固和應(yīng)用，讓學(xué)生提高對(duì)水果單詞的認(rèn)讀能力，并能用學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行語(yǔ)言交流，在交流中鞏固單詞。本節(jié)課用“裝有水果的書(shū)包”的情景將學(xué)生引入故事情境中，結(jié)合生動(dòng)的課件、視頻，穿插歌謠、歌曲、游戲、謎語(yǔ)、調(diào)查活動(dòng)等，加上多形式地激勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓每個(gè)學(xué)生整節(jié)課都能全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃郁。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解多吃水果對(duì)身體健康的好處。學(xué)情分析本班的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，特別喜歡表現(xiàn)自己，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在很大程度上由周?chē)h(huán)境事物的顯著變化喚起，無(wú)意注意占主要優(yōu)勢(shì)。教師要在教學(xué)的過(guò)程中掌握運(yùn)用無(wú)意注意的規(guī)律來(lái)吸引學(xué)生，集中學(xué)生的注意力，從而根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)來(lái)因材施教。另外，本班學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生也有一小部分，上課時(shí)老師多給他們讀的機(jī)會(huì)，做到多表?yè)P(yáng)、勤鼓勵(lì)，給他們“優(yōu)先發(fā)言權(quán)”，還注意“以?xún)?yōu)帶困”，小組合作，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性。Unit5DoYouLikePears? ALet’slearn 教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級(jí)下冊(cè)Unit5Doyoulikepears?ALet’slearn二、教學(xué)目的:①能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀banana、pear、orange、apple水果單詞。②對(duì)名詞的單復(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)。③能夠用Doyoulike…?來(lái)詢(xún)問(wèn)別人的喜好，能用Yes,Ido./No,Idon’t.來(lái)回答。④通過(guò)歌曲等滲透水果對(duì)身體健康的益處。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):①能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀banana、pear、orange、apple水果單詞。②對(duì)名詞的單復(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):①單詞banana、pear的認(rèn)讀。②能在交際練習(xí)中進(jìn)一步鞏固句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”。四、教學(xué)準(zhǔn)備:師:水果單詞圖片及實(shí)物、ppt課件、配套教材光碟、視頻歌曲生:蠟筆、從生活中或網(wǎng)上收集水果圖片五、教學(xué)過(guò)程: Step1:Warm-up1、Let’ssing:《Hello》 （播放視頻）師生齊唱歌謠Step2:Presentation（ppt課件呈現(xiàn)）1、導(dǎo)入教師手拿一個(gè)包說(shuō)：Look,boysandgirls.What’sthis?It’sa...（生回答）教師：Ilikemybag.What’sinthebag?Let’sguess! 以此來(lái)導(dǎo)入新單詞的教學(xué)。2、Let’slearn（注意多給學(xué)困生機(jī)會(huì)，并多形式表?yè)P(yáng)）⑴學(xué)banana①讀單詞。T:What’sthis?(從包里拿出“一個(gè)香蕉”，同時(shí)課件展示一個(gè)香蕉的圖片。）Ss:It’sabanana.讓學(xué)生跟課件讀，結(jié)合圖片、實(shí)物再多形式地讀:指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、同桌齊讀、小組讀、集體讀等。②寫(xiě)單詞。老師出示單詞卡，學(xué)生拼讀單詞并集體書(shū)空寫(xiě)單詞，然后讓學(xué)生拼讀，老師在四線(xiàn)格里書(shū)寫(xiě)單詞。③學(xué)習(xí)bananas單詞復(fù)數(shù)。T:從包里再拿出兩個(gè)香蕉，和學(xué)生一起數(shù)數(shù)，引出單詞bananas。結(jié)合課件，用句型Whatarethey?Theyarebananas.=4\*GB3④學(xué)用句型。T:Look,Ihave…(出示實(shí)物)Ss:abanana.T:Yes,Ihaveabanana.Thebananaisyellow.Ilikebananas.Doyoulikebananas?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.”。學(xué)生用句型來(lái)相互交流。⑵同樣方法學(xué)peach、orange、watermelon，但注意畫(huà)音節(jié)，讓學(xué)生按音節(jié)來(lái)讀、寫(xiě)、記單詞。⑶跟課件整體讀所學(xué)單詞；再讓學(xué)生先獨(dú)立讀，在小組里讀給大家聽(tīng)，不會(huì)可以問(wèn)同學(xué)老師。⑷Playagame 猜誰(shuí)消失了：老師給學(xué)生3秒的時(shí)間，讓學(xué)生快速識(shí)記水果圖片，說(shuō)出消失的是哪種水果，說(shuō)單詞，并結(jié)合歌謠Hello,水果單詞！Doohdo！3、Activities&Practise=1\*GB3①Riddles:猜水果名稱(chēng)（搶答）a.黃金屋里裝黃金船，黃金船坐黃金人，黃金人身上帶甜酸。b.紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。c.黃包袱，包黑豆，嘗一口，甜水流。=2\*GB3②Pairwork學(xué)生兩人一組上臺(tái)展示，一學(xué)生手持詞卡，另一學(xué)生手拿水果，用句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”。來(lái)進(jìn)行交流。（讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)：Youarewonderful!）Step3：欣賞T:Proverbforyou:Anappleadaykeepthedoctoraway!（欣賞水果,讓學(xué)生了解多吃水果對(duì)身體健康的好處。）Step4:小結(jié)T:Readthesewordsagain！（看著黑板的單詞讀）Step5:Homework:MakeasurveyFruitFruitNameNamepearsapplesbananasorangesfather√×√×mather板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5DoYouLikePears? ALet’slearn圖片圖片圖片圖片圖片圖片bananabananapearappleorangeUnit5DoYouLikePears? ALet’slearn練習(xí)題

Makeasurvey用“Doyoulike…”句型采訪(fǎng)家人喜歡什么水果，完成表格，在喜歡的水果下面打“√”，不喜歡的下面打“×”。FruitFruitNameNamepearsapplesbananasorangesfather√×√×mather效果分析本節(jié)課的內(nèi)容是圍繞“水果”這一常見(jiàn)的生活主題來(lái)開(kāi)展的，并且是在學(xué)習(xí)了第一課時(shí)的句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”后的進(jìn)一步深化鞏固和應(yīng)用。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，本節(jié)課用“裝有水果的書(shū)包”的情景將學(xué)生引入故事情境中，結(jié)合生動(dòng)的課件、視頻，穿插歌謠、歌曲、游戲、謎語(yǔ)、調(diào)查活動(dòng)等，加上多形式地激勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓每個(gè)學(xué)生整節(jié)課都能全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃郁。在單詞教授環(huán)節(jié)，通過(guò)拼讀，加強(qiáng)了單詞的認(rèn)讀，并把單詞用于句子中，詞不離句，句不離詞，這樣既可以讓學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)單詞、結(jié)合舊句型進(jìn)行交流鞏固，重要的是還能使學(xué)生能夠考慮到進(jìn)行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運(yùn)用語(yǔ)言。在這里我還設(shè)計(jì)了一個(gè)chant來(lái)幫助學(xué)生記住單詞。學(xué)生會(huì)唱這個(gè)chant，就記住了單詞。小學(xué)生的注意力是有限的，這節(jié)課，我注意運(yùn)用多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高，參與的積極性高，達(dá)到了較理想的教學(xué)效果?！禪nit5DoYouLikePears? ALet’slearn》課堂有效教學(xué)觀(guān)課、議課、評(píng)課表姓名學(xué)校濱州市陽(yáng)信洋湖鄉(xiāng)紀(jì)劉小學(xué)

授課班級(jí)三、一

學(xué)科英語(yǔ)時(shí)間2016年4月18日

課型新授

觀(guān)、議、

評(píng)課人李云飛

課題Unit5DoYouLikePears? ALet’slearn

D等級(jí)指標(biāo)析因與思考A指標(biāo)B指標(biāo)C

指

標(biāo)優(yōu)良一般差三維目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)或教學(xué)有效性知識(shí)與技能1.學(xué)生是否掌握了必要的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，并在各自的基礎(chǔ)上獲得了進(jìn)一步發(fā)展的能力。2.不同層次學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是否獲得不同程度的進(jìn)步與發(fā)展。√

不同層次的學(xué)生掌握了知識(shí)內(nèi)容，能力得到不同程度的提高。過(guò)程與方法1.是否有讓學(xué)生了解、理解和掌握知識(shí)產(chǎn)生、演變、發(fā)展的過(guò)程。2.是否有引導(dǎo)和讓學(xué)生掌握觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的方法。√

引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，了解有關(guān)水果的一些知識(shí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)1.學(xué)生是否掌握學(xué)科思想，思維品質(zhì)是否得到提高，科學(xué)態(tài)度是否增強(qiáng)。2.學(xué)生是否有輕松的學(xué)習(xí)心態(tài)和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，學(xué)習(xí)情緒飽滿(mǎn)。3．學(xué)生在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中是否受到學(xué)習(xí)內(nèi)容的情感感染而產(chǎn)生美的享受。4．學(xué)生是否能感受到人性的溫暖，并與老師平等對(duì)話(huà)、交流和主動(dòng)探究問(wèn)題，能否與教師和學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生情感共鳴。5．學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)是否得到充分的發(fā)展并獲得積極的情感體驗(yàn)，人格得到了健康的連續(xù)性發(fā)展?！?/p>

學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀水果單詞，并在句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.中加以演練，在交流過(guò)程中懂得尊重別人，樂(lè)于與他人分享。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解多吃水果對(duì)身體健康的好處教學(xué)有效性1．教學(xué)效果。（在學(xué)習(xí)結(jié)果上）2．教學(xué)效率。（在單位時(shí)間上）3．教學(xué)效益。（在個(gè)人發(fā)展符合社會(huì)國(guó)家發(fā)展要求上是否一致）

√

在教學(xué)時(shí)間、效果和效益上，有效性很高。備注信息技術(shù)手段讓教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成，讓教學(xué)效果更有效。

綜合等第優(yōu)秀信息技術(shù)讓課堂更高效。《Unit5DoYouLikePears? ALet’slearn》的教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容是圍繞“水果”這一常見(jiàn)的生活主題來(lái)開(kāi)展的，并且是在學(xué)習(xí)了第一課時(shí)的句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”后的進(jìn)一步深化鞏固和應(yīng)用，讓學(xué)生提高對(duì)水果單詞的認(rèn)讀能力，并能用學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行語(yǔ)言交流，在交流中鞏固單詞。根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，開(kāi)課伊始就注意用英文歌激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)他們求知欲的滿(mǎn)腔熱情；注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手能力，能培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)方法，尤其是合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)用“裝有水果的書(shū)包”的情景將學(xué)生引入故事情境中，結(jié)合生動(dòng)的課件、視頻，穿插歌謠、歌曲、游戲、謎語(yǔ)、調(diào)查活動(dòng)等，加上多形式地激勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓每個(gè)學(xué)生整節(jié)課都能全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃郁。在單詞的學(xué)習(xí)、句型的操練方面都通過(guò)各種游戲及活動(dòng)的方式將知識(shí)落到了實(shí)處；將單詞的教學(xué)融入到了會(huì)話(huà)教學(xué)中，讓學(xué)生