1.

標(biāo)生系信傳2.學(xué)內(nèi)容分析?！渡鷳B(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》是人教版高中生物必修3第5第節(jié)，新版教材新增加的內(nèi)容生系統(tǒng)中息遞的方式是多種多樣的的作用與前兩節(jié)所學(xué)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)一樣都生態(tài)系統(tǒng)的要功能把態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成了一個(gè)整體且生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)，還有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用。因此本節(jié)內(nèi)容對整章知識到了延續(xù)和承上啟下的作用。在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)以生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)相關(guān)知識在此基礎(chǔ)上學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容并不難理解。本節(jié)課主要講述在生態(tài)系統(tǒng)中生物傳遞信息的方式。其中對信息傳遞的方式、作用及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用作了重點(diǎn)介紹息廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中生物通過發(fā)送接不同的信息進(jìn)行正常的生命活動(dòng)群乃至生態(tài)系統(tǒng)都需經(jīng)過信息的傳遞保持恒定的水平節(jié)內(nèi)容以對生物現(xiàn)象的描述為出發(fā)點(diǎn)重分析了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用生全可以通過分析和討論的形式理解這些內(nèi)容。3.學(xué)目標(biāo)。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)本要求確定知識和技能目標(biāo)，根據(jù)知識的發(fā)生和發(fā)展過程確定過程和方法目標(biāo)據(jù)識背景識承載的信息和學(xué)生學(xué)習(xí)心理確定情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。（一）知識與技能a、識別信息（概念）及辨別信息的種類；b、舉例說出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞；并說出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用c、描述信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用；能在具體問題情境中，應(yīng)用信息傳遞的有關(guān)知識解決相應(yīng)的實(shí)際問題。（二）過程和方法a、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納、探究的能力；b、提高信息獲取、處理、圖文轉(zhuǎn)化能力；c、增強(qiáng)交流協(xié)作、表達(dá)能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)通過對生物傳遞信息的方式和應(yīng)用的探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神培學(xué)生鍥而不舍的強(qiáng)的意志品質(zhì)和勇于探索未知世界勇于創(chuàng)新的精神通過對自然現(xiàn)象本質(zhì)的揭示對自然之美的欣賞學(xué)生熱愛生活的環(huán)境學(xué)會(huì)如何與自然界和平相處。4.教重難點(diǎn)。信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用本節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)通過利用多媒體課件圖片動(dòng)畫等直觀手段向?qū)W生展示不同材料，讓學(xué)生觀察，然后分析歸納，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。為使感性知識上升到理性知識，在教學(xué)中，還采用啟發(fā)式引導(dǎo),在學(xué)習(xí)每個(gè)知識點(diǎn)前，我都提出思考題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題觀察、思考在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上加以啟發(fā)引導(dǎo)使學(xué)生積極思維，從而形成理性直觀教學(xué)。高中學(xué)生的求知欲強(qiáng)接新的事物但意力

不持久，在學(xué)習(xí)中需要直觀材料和感性經(jīng)驗(yàn)。因此，在教學(xué)中，提供豐富的信息，課中用練習(xí)題鞏固后過習(xí)題綜合檢測到及時(shí)反饋矯正節(jié)主要是基于對生物現(xiàn)象的描述，學(xué)生完全可以通過分析討論理解這些內(nèi)容此分析資料織學(xué)生討論是良好的教學(xué)策略同學(xué)本節(jié)內(nèi)容時(shí)們可以讓學(xué)生通過不同的渠道自主地查閱有關(guān)信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)（生物防治的料以深對教材知識的理解，同時(shí)也將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析問題、解決問題的能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。5.信技術(shù)應(yīng)用分析。知識點(diǎn)信息在自然界和人們的日常生活中都非常常見

資源名稱PPT課件展示手機(jī)通訊圖片

素材類型圖片

來源下載

時(shí)長1分

應(yīng)用方式和作用情景導(dǎo)入，激發(fā)動(dòng)機(jī)播放“蜜蜂跳舞”蜜蜂之間的信息傳遞方式

flash動(dòng)畫及《動(dòng)物世界蜜跳舞”視頻文相關(guān)的一分鐘影音視

下載

3分

閱讀、討論和交流頻短片物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光聲溫度濕、磁力等，通過物理過程傳遞的信息

播蛛振動(dòng)flash動(dòng)畫使課展示“北雁南飛”圖片；圖+視頻播放“鳥類鳴叫”影音視頻剪輯

下載

6分

閱讀、討論和交流化學(xué)信息：生物在生命活動(dòng)過程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)

使用PPT課件展示“鳳眼蓮根部分泌物抑制藻類生長放臭氣驅(qū)敵”以小狗撒尿占地盤等圖片

圖片

下載6分

閱讀、討論和交流行為信息：動(dòng)物的特殊

播放“孔雀開屏”flash動(dòng)；使用PPT行為，在同種或異種生

課件展白跳舞求視+圖片

下載

6分

閱讀、討論和交流物間傳遞的某種信息個(gè)體的生存離不開信息傳遞

偶斗”等圖片播“蝙蝠回聲定位”flash動(dòng)畫使用PPT課展示“萵苣種視+圖片子萌發(fā)率與光波長關(guān)

下載5分

思考、分析、討論、交流和總結(jié)系圖”播“植物在光信種群的繁衍都離不開信息傳遞

息刺激下開花”flash動(dòng)畫，以及“性外激素視調(diào)節(jié)昆蟲行為”flash

下載5分

思考、分析、討論、交流和總結(jié)動(dòng)畫信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

播“煙草與蛾信息交流”flash動(dòng)；視+圖片使用PPT課件“草

下載5分

思考、分析、討論、交流和總結(jié)

-兔-狼”關(guān)系圖6.教過程。學(xué)習(xí)階段

教師的組織和引導(dǎo)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖引入課題

在人類社會(huì)中，信息往往以文字、圖像、學(xué)生進(jìn)行通過手機(jī)通訊和“蜜蜂圖形、語言、聲音等形式出現(xiàn)。在生態(tài)系統(tǒng)中，分析、討跳舞”，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興（4min）生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類（18min）

生物之間也存在著信息傳遞。教師提出問題：1.你知道在生態(tài)系統(tǒng)中信息的種有哪些嗎？你怎樣去辨別這些信息屬于哪種信息類型？2.你能舉出這些信息類型的其他例嗎？組織學(xué)生看課本，然后討論交流教師可以給學(xué)生提供以下案例：案例1]“網(wǎng)振動(dòng)”“雁南飛”“鳥類鳴叫”案例2]“眼蓮根部分泌物抑制藻類生長“臭鼬放臭氣驅(qū)敵”以“小狗撒尿占地盤”案例3]“雀開屏”“鷺跳舞求偶”“羚羊爭斗”學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識，判斷上述實(shí)例分別是什么信息？

論。趣導(dǎo)入課題。針對老師舉說出生態(tài)系統(tǒng)中息的提出的問種。題，看課本和老師提供的素材、交流。通過給出的案例，進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)的內(nèi)容。信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

教師組織學(xué)生看教學(xué)素材，并要求學(xué)生結(jié)合資料分析中的問題，展開討論。組織學(xué)生對資料分析中的問題進(jìn)行歸納總結(jié)：1.個(gè)的生存離不開信息傳遞

學(xué)生閱讀資料分析對資料分析中提出

學(xué)生通過閱讀，自己歸納出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，鍛煉他們的自學(xué)能力。這是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解信（15min）2.種的衍都離開信息傳遞3.信還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系學(xué)生通過對信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，進(jìn)一步理解信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一。引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)信息傳遞用，教師可以結(jié)合多媒體課件展示在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上

的問題展開討論學(xué)生討