教師資格證考試每日一練151期科目一(1-4)

1.羅老師是光明中學(xué)初三(18)班的新任語文老師，為了樹立老師威信，羅老師當(dāng)眾對(duì)上課說話的小航和小姜同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)峻的批判，并讓小航和小姜抄寫本節(jié)課所學(xué)的課文20遍，從今以后，羅老師的課上再也沒有同學(xué)敢說話了。以下說法正確的是()。

A.羅老師的做法有效地樹立了老師威信

B.羅老師只用批判和懲罰小航即可，不用理睬小姜

C.羅老師的行為沒有做到關(guān)愛同學(xué)

D.小航和小航上課說話，受到老師的嚴(yán)峻批判和罰抄課文20遍是合理的

2.中同學(xué)小萌了解到中考不算地理成果后，在地理課上常常寫其他學(xué)科作業(yè)，地理老師認(rèn)為自己只需教授學(xué)問即可，對(duì)小萌的行為不管不顧。班主任楊老師知道后，與小萌促膝長(zhǎng)談、循善誘，引導(dǎo)小萌熟悉到每一門學(xué)科的重要性。以下說法正確的是()。

A.楊老師的做法值得提倡，做到了教書育人

B.地理老師的熟悉到位，學(xué)科老師只需傳授科學(xué)學(xué)問

C.楊老師的做法是合理的，只有班主任才有權(quán)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育

D.楊老師和地理老師都仔細(xì)履行了自己的職責(zé)

3.近期，教育部啟動(dòng)了義務(wù)教育課程修訂工作，初步確定在學(xué)校、學(xué)校開設(shè)信息科技課程并組織研制義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)需要，教育部組織開展相關(guān)老師軟件編程力量提升增訓(xùn)工作，各級(jí)各類學(xué)校新老老師樂觀參加其中，并開展閱歷共享溝通活動(dòng)，如日常磨課、編程比武大賽、精品編程微課制作大賽等，進(jìn)一步提升編程教育實(shí)施水平。以上新老老師主要體現(xiàn)了職業(yè)道德規(guī)范中()的要求。

A.終身學(xué)習(xí)

B.教書育人

C.愛國守法

D.關(guān)愛同學(xué)

4.楊樂是涼山彝族自治州某山區(qū)學(xué)校的校長(zhǎng)，在大山深處已經(jīng)深耕數(shù)十載有余，在這期間，他將大山深處的孩子一批又一批地送往了城里的學(xué)校。因此，他也被同學(xué)親切的稱為"大山里的太陽'。

剛來涼山時(shí)，楊樂還是一個(gè)剛從某師范高校畢業(yè)的同學(xué)，當(dāng)他看到這里的孩子們由于各種緣由退學(xué)，甚至還存在許多孩子不到法定結(jié)婚年齡就被強(qiáng)迫退學(xué)，與他人結(jié)婚生子的現(xiàn)象時(shí)，他暗自宣誓肯定要轉(zhuǎn)變這里的現(xiàn)狀，要讓孩子們接受良好的教育。

初到這里時(shí)，學(xué)校一共只有三位老師，由干另位兩位老師年齡較大，楊樂主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起了學(xué)校里的大部分課程。為了給同學(xué)能夠供應(yīng)最新的學(xué)問和計(jì)算機(jī)技能，他用自己微薄的薪酬為學(xué)校添置了五臺(tái)電腦來供同學(xué)學(xué)習(xí)。后來當(dāng)了學(xué)校的校長(zhǎng)后，更是幾乎將自己的全部時(shí)間奉獻(xiàn)給了同學(xué)。為了給同學(xué)們教授與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)問，課下同學(xué)在休息時(shí)，楊樂仍舊不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己的力量。

山里的孩子每次上學(xué)都要走好幾里路，且加上冬季天黑的較早，孩子們每天放學(xué)，楊樂都擔(dān)驚受怕，生怕孩子們路上出什么意外。為了孩子們的平安，楊樂決心拉贊助為同學(xué)們建立宿舍樓。說干就干，歷盡兩年時(shí)間，他最終為同學(xué)宿舍樓拉夠了贊助。從今同學(xué)再也不用天黑走山路了。每每說到此事時(shí)，楊樂臉上總是洋溢著驕傲與幸福，仿佛只要孩子們健康平安，他做的一切都很值得。

問題∶

請(qǐng)結(jié)合材料，從老師職業(yè)道德的角度，評(píng)析楊樂的教育行為。(材料分析題)

科目二(5-10)

5.下列屬于社會(huì)本位論的觀點(diǎn)是()。

A.個(gè)人的一切進(jìn)展有賴于社會(huì)

B.個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值

C.教育目的依據(jù)個(gè)人進(jìn)展的需要制定

D.教育基本職能在于進(jìn)展個(gè)人的潛能

6.社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治制度對(duì)教育的制約體現(xiàn)在()等方面。

A.打算教育目的的性質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B.制約人才的培育規(guī)格與教育結(jié)構(gòu)

C.打算教育事業(yè)進(jìn)展的規(guī)模與速度

D.制約教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的進(jìn)展與改革

7.我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思的()。

A.剩余價(jià)值學(xué)說

B.資本和商品學(xué)說

C.勞動(dòng)價(jià)值學(xué)說

D.人的全面進(jìn)展學(xué)說

8.首次將中學(xué)校按"六三三'分段的學(xué)制是()。

A.壬戌學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬寅學(xué)制

9.在教育科學(xué)的基本討論方法中，觀看法和自然試驗(yàn)法的主要區(qū)分在于()。

A.是否在日常生活中進(jìn)行

B.是否主動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件影響討論對(duì)象

C.是否使用試驗(yàn)儀器

D.是否得到真實(shí)客觀的討論資料

10.在我國歷史上，以"