教師資格證考試每日一練241期答案(視頻版)參考答案及解析

科目一(1-4)

1.【答案】D。我解析：本題考查的是教育法律法規(guī)。《老師資格條例》規(guī)定，參與老師資格考試有作弊行為的，其考試成果作廢，3年內(nèi)不得再次參與老師資格考試。

選項A、B、C均與題意不符，故本題答案選擇D。

2.【答案】B。我解析：本題考查的是《中華人民共和國義務(wù)教育法》?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第十九條規(guī)定，依據(jù)有關(guān)規(guī)定，實施義務(wù)教育的一般學(xué)校應(yīng)當接收具有接受一般教育力量的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀。因此A、C、D三項說法錯誤，故本題選擇B。

3.【答案】A。我解析：本題考查的是《中華人民共和國教育法》?！吨腥A人民共和國教育法》第八十三條規(guī)定：違反本法規(guī)定，侵害老師、受教育者、學(xué)校或者其他教育機構(gòu)的合法權(quán)益，造成損失、損害的，應(yīng)當依法擔(dān)當民事責(zé)任。故本題答案選擇A選項。

4.【答案】D。我解析：本題考查《中華人民共和國義務(wù)教育法》。現(xiàn)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》是2022年6月29日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會其次十二次會議修訂，2022年9月1日實施新修訂的。

因此，本題正確答案為D。

科目二(5-10)

5.【答案】A。我解析：本題考查的是贊科夫的教育觀點。

贊科夫的《教學(xué)與進展》中提出了進展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原則，即高難度、高速度、理論學(xué)問起主導(dǎo)作用、理解學(xué)習(xí)過程、使全部同學(xué)包括差生都得到一般進展的原則。故本題答案選擇A。

6.【答案】B。我解析：本題考查影響人身心進展的因素。影響人身心進展的因素有環(huán)境、遺傳、學(xué)校教育和主觀能動性。

選項A，遺傳素養(yǎng)是指通過某種遺傳物質(zhì)所傳遞的、父母和種系進展過程中所形成的人的一些解剖生理特點。遺傳素養(yǎng)是人的身心進展的生理前提，為人的身心進展供應(yīng)了可能性。

選項B，環(huán)境泛指個體生活中影響個體身心進展的一切外部因素，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。環(huán)境為個體的進展供應(yīng)了多種可能，包括機遇、條件和對象。環(huán)境使遺傳供應(yīng)的進展可能性變成現(xiàn)實。

選項C，學(xué)校教育在人的進展中起主導(dǎo)作用。

選項D，主觀能動性是指人的主觀意識對客觀世界的反映和能動作用。主觀能動性是人的身心進展的動力，是促進個體進展的打算性因素。

"染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變'強調(diào)環(huán)境對人進展的影響。選項A、C、D均與題意不符，故本題選B。

7.【答案】A。我解析：本題考查幼兒期身心進展的特點。

幼兒期是人的身心進展最快速的時期，是人生進展的奠基時期。幼兒思維漸漸從詳細形象性思維向抽象規(guī)律思維過渡，情感漸漸豐富、成熟，共性開頭形成。幼兒具有劇烈的奇怪???心，積累閱歷，形成共性。奇怪???心是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的土壤，在科學(xué)教育中，幼兒的奇怪???心不斷被激發(fā)，又不斷地獲得滿意，再不斷地產(chǎn)生新的探究欲望。

在幼兒期，心情情感在熟悉活動中起很大作用，幼兒對自己感愛好的事物會投入極大的精力和熱忱，對大自然和對科學(xué)的愛好會使幼兒更樂于動手操作、動腦思索，在操作和探究中學(xué)習(xí)科學(xué)方法，進展各種力量，獲得豐富的科學(xué)閱歷。幼兒期具有很大的可塑性，在這一時期形成的共性品質(zhì)對以后的進展有重要影響。

因此，由于幼兒年齡小、閱歷少、推斷力差、仿照性強，簡單受到四周環(huán)境的影響和外部刺激，而這一時期形成的熟悉在大腦中會留下深刻的印象，對其進一步進展將產(chǎn)生深遠的影響。所以，人的一生中，身心進展最快速，可能性、可塑性影響最大的階段是幼兒期。選項B、C、D均與題意不符，故本題答案選擇A。

8.【答案】A。我解析：本題考查的是生產(chǎn)力對教育的制約作用。

選項A，生產(chǎn)力的進展制約教育事業(yè)進展的規(guī)模和速度，制約人才的培育規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)，制約教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的進展和改革。任何社會辦教育都必需以肯定的人力、物力、財力為基礎(chǔ)，必需以現(xiàn)實生產(chǎn)力進展水平所能供應(yīng)的物質(zhì)條件為前提。題干中馬克思指出："教育一般說來取決于生活條件。'教育進展的事實證明必定如此，這集中反映了生產(chǎn)力對教育的制約作用，A選項正確。

選項B，政治經(jīng)濟制度制約教育的性質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，制約教育的目的和內(nèi)容，制約受教育權(quán)。本題未體現(xiàn)，B選項錯誤。

選項C，文化影響教育目的的確立，影響教育內(nèi)容的選擇，影響教育教學(xué)方法的使用。本題未體現(xiàn)，C選項錯誤。

選項D，上層建筑對教育的制約作用為干擾項，D選項錯誤。

選項B、C、D均與題意不符，故本題選A。

9.【答案】C。我解析：本題考查教育目的的層次結(jié)構(gòu)。

選項A，國家的教育目的居于第一個層次，它是由國家提出的。國家的教育目的是國家對培育人的總的要求，它規(guī)定著各級各類教育培育人的總的質(zhì)量規(guī)格和標準要求。與題干不符，排解。

選項B，培育目標是教育目的的詳細化，是結(jié)合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培育要求?；A(chǔ)教育的培育目標主要是為人的成長進展奠定德智體等各方面的基礎(chǔ);高等教育的培育目標則是培育各種特地人才。與題干不符，排解。

選項C，教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括：國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培育目標、課程目標與老師的教學(xué)目標。其中，課程目標是對特定教育階段的課程進行的價值和任務(wù)界定，是特定教育階段的學(xué)校課程所要達到的預(yù)期結(jié)果。題干中，對于學(xué)校三班級的識字要求實際上是語文這一課程需要達到的目標，屬于課程目標。C項正確。

選項D，教學(xué)目標是教育者在教育教學(xué)的過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個單元或一個學(xué)期)工作時，盼望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的預(yù)期變化。與題干不符，排解。

故本題選C。

10.【參考答案】

第一，政治經(jīng)濟制度對教育具有制約作用

(1)政治經(jīng)濟制度打算教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

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