Moudle8unit2《Whyareyouwearingahat?》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容Module8unit1《whyareyouwearingahat?》looklistenandsayListenandreadReadandwrite.Listenandsay.thensing.二．教學(xué)目標(biāo)1.知識技能目標(biāo)能聽說認(rèn)讀單詞：raincoat能掌握應(yīng)用重點句型：Whyareyouwearing........?BecauseIt’sgoingto.........Whyareyouwearing..........?BecauseI’mgoingto...........能根據(jù)應(yīng)用掌握一般將來時和現(xiàn)在進行時的區(qū)別和聯(lián)系。2.能力目標(biāo)通過本課的語言學(xué)習(xí)及多種行動的交際活動，使學(xué)生能掌握并運用本模塊的單詞和句型。能聽說會表演對話內(nèi)容，并且在真實情境中進行運用和交流。3.情感目標(biāo)通過本模塊的學(xué)習(xí)，能運用多學(xué)語言的對情境表示質(zhì)疑，經(jīng)常問why。通過語言學(xué)習(xí)，學(xué)生能積極參與活動和他人合作學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。4.文化意識目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中西文化的異同，增強跨文化交際意識。5.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)能夠在情境中應(yīng)用所學(xué)的句型。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法。三，教學(xué)重難點重點，能運用whyareyou.....句型詢問某事的原因。難點：能在真實的語境中正確運用，whyareyou......?并回答B(yǎng)ecause.......四，教學(xué)準(zhǔn)備多媒體PPT，單詞卡，教具，表演道具五，教學(xué)過程Step1warmingup.GreetingDivideintotwogroupsMoongroupandSungroup.Singthesong<whywhywhy>Singthesongandanswer<Why>ishelookingatthesky?設(shè)計意圖：通過唱歌，熱身和導(dǎo)出新知。Step2leadinactivity11.Watchandanswer:Whyaretheyhere?2.Theyareplayinghide-and-seek.3.watchandimitate.Step3Leadinactivity2SamandAmyareplayinghide-and-seek.HowaboutTom?TomistalkingwithAmy,Damingistalkingwithlingling.SamistalkingwithMrSmart.AmyistalkingwithMSSmart.Whataretheytalkingabout?Theyaretalkingabout______________-.A:ClothesB:feelingsWhyaretheywearingtheseclothes?Because________________________.Whatclothesaretheywearing?Firstlook,Tomiswearingaraincoat.Linglingiswearingahat.SamiswearingaT-shirt.Amyiswearingadress.Let’slookwhyaretheywearingtheseclothes?Ok?Readandmatch(Groupwork）Herearefourreasonsforyou.pleasereadingroups.6.Readandmatchonebyone,checktheanswersandsaythepictures.（1）FirstoneyouchooseB(2)look,Tomiswearingaraincoat,butthesunisshining,soAmyissurprised.IfyouareAmy,youask?（3）Whyareyouwearingaraincoat?(領(lǐng)讀和板書)Becauseit’sgoingtorain.（4）Readingroups,Sungroup,moongroup.(5)Lookatthepicture2.YouchooseD.（6）lookLinglingawearingahat,butit’swindy,soDamingissurprised,ifyouareDaming,youask?（7）Whyareyouwearingahat?Becauseit’sgoingtobesunny.Boysandgirls,pleasereadingroups.Let’slookatthepicture3,youchooseA.Look,SamiswearingaT-shirt,butit’srainingnow,soMrsmartissurprised,ifyouareMrSmart,youask?WhyareyouwearingaT-shirt?BecauseI’mgoingtoplaybasketball.Boysandgirlspleasereadinpairs.Showinpairs.Let’slookatthelastone,youchooseBLook,Amyiswearingadress,soweareallMsSmart,weallasktogether.Whyareyouwearingadress?BecauseI’mgoingtothetheatre.pleasereadinpairsShowinpairsWatchandimitate.RoleplayingEightpupilscometotheblackboard,androleplaying.Step3Practice（1）Look,hereareimportantsentenceswelearnt,canyouaskbyuseingthesentences?somepicturesabouttheus,canyouask?（1）S1:Whyareyouweaingasunglasses?S2:BecauseIt’sgoingtobesunny.（2）S3:Whyareyouwearingadress?S4:BecauseI’mgoingtodance.（3）S5:Whyareyouwearingacap?S6:BecauseI’mgoingtothepark.(4)S7:Whyareyouwearingaschoolcoat?S8:BecauseI’mgoingtogotoschool.(5)playthegame,makesillysentences.Eg:I’mwearingdress,becauseI’mgoingtoplayfootball.Isitfunny?Ssmakemoresillysentences.（6）ReadandwriteActivity3.TsaythepicturesandSswritetheanswers.設(shè)計意圖：通過文本的處理，借助多種類型的項活動和任務(wù)，創(chuàng)設(shè)真實情景，讓學(xué)生自主解決問題合作學(xué)習(xí)。Step4Extension設(shè)計意圖：應(yīng)用和生成做學(xué)的知識。Step5EmotionaimsMorewhy,moresuccess,moreknowledge.設(shè)計意圖：情感滲透，學(xué)生真正學(xué)有所得Step6Whathaveyoulearntinthisclass?設(shè)計意圖：總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)和收獲。Step7Homework(1).Readandfollowthetext,thenretellthetext.(2).Makemorewhy.......Because........sentencesindailylife,toshareswithclass.（多問為什么，并寫出句子和同學(xué)們分享。）.Writestoriesinactivity6.設(shè)計意圖：課后的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，是鞏固也是延伸，很有必要。Module8unit2《Whyareyouwearingahat?》學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是六年級下學(xué)年學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的詞匯和很多日常交際用語，因此能對這種話題進行簡單的交流。六年級學(xué)生可以對本話題進行交流，根據(jù)六年級學(xué)生的特點，可以能夠根據(jù)對此類話題進行簡單的交流，通過聽說讀寫等的活動掌握主要的交際語言，why...Because.....,使學(xué)生能簡單的回答質(zhì)疑的原因。小學(xué)生即使是六年級也喜歡游戲和歌唱，多設(shè)計活動才能更有效的教學(xué)。Moudle8unit2《Whyareyouwearingahat?》效果分析通過本節(jié)課的教學(xué)，本節(jié)課教師設(shè)計精心，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點突出，教學(xué)活動形式靈活多樣，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。充分調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，六年級的學(xué)生經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)，已經(jīng)打好了基礎(chǔ)，基本的課堂用語都能聽懂，基本上都能在教師的指導(dǎo)下進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。教師在本課設(shè)計了許多聽、說、讀、寫方面的活動，活動形式也比較靈活。在小學(xué)教學(xué)中，常常遇到很多棘手的問題：特別是我們這些農(nóng)村學(xué)生，因少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，使得班級的整體教學(xué)工作不能順利進行。在今后的英語教學(xué)中應(yīng)該重視學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，才能有效的開展教學(xué)。Module8unit2《Whyareyouwearingahat》教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)和同事們的觀評課，我反思本課的教學(xué)，收獲很多，一.以文本為主，重視文本的解讀。文本主要貫穿句型whyareyouwearing........?Because......,四個相對獨立的文本開展教學(xué)，通過whyaretheywearingtheseclothes?Because......四個問題的readandmatch環(huán)節(jié)，整體理解文本和處理文本。學(xué)生通過讀和連線的活動，整體理解文本和完成任務(wù)。然后再對文本進行分解講授。更合理和有效。解決Because........學(xué)生體驗到探索學(xué)習(xí)的樂趣。重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在練習(xí)和應(yīng)用環(huán)節(jié)，以學(xué)生自己的照片進行引導(dǎo)和運用本句型whyareyouwearing.....?Because.........真實運用句型更有效。三，多種教學(xué)活動的滲透，學(xué)生更樂于參與教學(xué)活動，寓教于樂。如sing，playgames,roleplaying,等活動，學(xué)生盡管是六年級大學(xué)生也喜歡參與其中，快樂學(xué)習(xí)。四，存在的問題1，書寫練習(xí)的環(huán)節(jié)忽視了基礎(chǔ)較差的學(xué)生的英語學(xué)習(xí)參與，缺少層次。學(xué)習(xí)過程中的各個活動過渡環(huán)節(jié)也需要再完善?？傊?，總結(jié)反思本節(jié)課課堂教學(xué)的優(yōu)點和不足，能有效促進教學(xué)智慧的積累，同時改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。《Whyareyouwearingahat?》教材分析本模塊是（新標(biāo)準(zhǔn)三年級起點）第八模塊第二單元《whyareyouwearingahat?》，運用一般將來時和現(xiàn)在進行時進行復(fù)習(xí)和拓展練習(xí)，主要通過設(shè)置相對真實的任務(wù)和活動進行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣，使他們獲得成功的學(xué)習(xí)的樂趣。本單元圍繞詢問做某事的原因為題展開話題，意在了解人們活動的原因和內(nèi)心的感受。通過真實情境“Whyareyouwearing........?”引出三組情境對話，一首歌和多項任務(wù)項目。當(dāng)人們不明白某事時，通常會發(fā)生質(zhì)